Las primeras aplicaciones de los Ciclos de Formación Profesional Básica de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) están a punto de cumplir tres cursos escolares. Y según los padres y madres de alumnos vuelve a mostrar su “fracaso anunciado” como “error histórico en términos educativos”. “Con los PCPI una buena parte del alumnado que los cursaba conseguía el título de la ESO, con la FPB eso se muestra casi imposible”, critican.

Una de las primeras cuestiones que Euskadi, al igual que el resto de comunidades autónomas, tiene que aplicar debido a la entrada en vigor de la ley Wert en septiembre, el primer curso de la nueva Formación Profesional (FP) básica, no arrancará en septiembre. El Gobierno ha publicado este lunes en el Boletín Oficial del País Vasco una reforma del currículum de la educación básica para introducir una figura nueva que sortea el escollo de la FP básica al menos por un curso, la Formación Transitoria Integrada.

Así lo refleja en el informe "Competencias más allá de la escuela", presentado este jueves por la OCDE junto al minsterio de Educación. Los alumnos que cursan FP siguen siendo pocos pese a que la previsión de creación de empleo indica que los puestos irán para ese tipo de trabajadores. El número de jóvenes que ni trabajan, ni se educan y ni se forman ('ninis') suben de manera "constante".

El alumnado matriculado en Formación Profesional en el curso 2020-21 sube un 19,5% respecto a 2017-18, según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), elaboradas con datos de las comunidades autónomas.

Los tres consejeros de Educación exigen al ministro Wert una reunión de la Conferencia Sectorial para fijar el presupuesto y los criterios de reparto entre comunidades. El ministro de Educación dice que el dinero vendrá del Fondo Social Europeo, "que no financia los gastos estructurales", aclara la titular asturiana Ana González. Asturias ha calculado que necesita cuatro millones de euros para poner e

La ley Wert crea la FP Básica, un programa formativo con recursos mínimos destinado a los alumnos con más dificultades. Aunque no hay nada escrito sobre la retribución de los alumnos por las prácticas en la empresa: “Para las empresas es todo ventajas, tienen a gente trabajando gratis en tareas poco complicadas”.

El vocal del Comité Permanente de la CRUE, Josep Garrell, ha contestado al ministro de Educación que “las cifras no indican que sobran universitarios”. Garrell ha pedido también al ministro “muchísima calma” a la hora de hacer este tipo de valoraciones. “Si se comparan los datos de España con la OCDE no es exactamente cierto”, ha remarcado, a la vez que ha afirmado que “las cifras desmienten esta información si se compara con la OCDE y la UE”.

Beatriz Jurado ha asegurado que la FP Básica permite "que haya alumnos con mayúsculas, cada uno con sus aptitudes, con sus intereses y con su potencial y que haya un sistema educativo capaz de captar y de entender a sus alumnos, y de sacar lo mejor de sí mismos". En este sentido, Jurado ha explicado que esa Formación Básica es "una medida fundamental para acabar con el abandono educativo temprano", a la vez que ha señalado que "va a permitir que esos alumnos a los que el modelo educativo socialista desterraba, apartaba y condenaba al fracaso...

Los estudiantes en centros privados han pasado de 1746 a 97.542 en una década. En la pública el incremento ha sido de 50.000 estudiantes en el mismo periodo.

El consejero de Educación y Cultura, Genaro Alonso, ha anunciado este martes que su departamento trabaja ya en la convocatoria del sexto programa de Formación Profesional (FP) dual 2018-2020, que busca mejorar la empleabilidad de los jóvenes y aumenta la estancia del alumnado en las empresas desde las 380 hasta las 1.000 horas.

“¿Alguien me puede explicar cómo con un 9,1, la máxima nota de todos los solicitantes, me he quedado sin plaza? ¡Es que no lo entiendo!”, exclama Antonio. Trata de resolver esa cuestión desde que salieron las adjudicaciones del ciclo formativo de grado superior para el que solicitó acceder. “Muchos se creen que es una broma”, ironiza. Pero no, es tan real como la ley que ha aprobado la Junta de Andalucía, que condena a los alumnos que en su día abandonaron sus estudios pero que ahora quieren volver a las aulas. “Es una chapuza”.

La falta de profesionales cualificados con titulación de Formación Profesional que den respuesta a las demandas del mercado dejará 92.500 oportunidades de trabajo sin cubrir en los próximos años, hasta 2030, teniendo en cuenta el empleo que se generará, así como las personas que se titulan.

Estudiar un grado de Formación Profesional (FP) en un centro público es una moneda al aire. Así lo desvelan los datos propios del Gobierno madrileño tanto en el grado superior como el medio. La demanda supera por creces las plazas ofertadas por la Administración. “es imprescindible y urgente” que la Comunidad de Madrid apuesta por una FP “con los recursos suficientes y que incremente la oferta en centros públicos”. “Es una norma que sirve exclusivamente para consolidar un recorte en la red pública y blindar la oferta privada de FP".

Comunicado Plataforma PTFP A1 Profesores Técnicos de FP al que se le exige Titulación Universitaria El mercado laboral cada día es más exigente y cambiante, para adaptarse a las necesidades del sector productivo, necesita de profesionales cada vez más especializados y cualificados. El alumnado que decide cursar la Formación Profesional, hace una gran apuesta.

Combinar la teoría y la práctica con el objetivo de incrementar la inserción laboral. Así nace la FP Dual, un nuevo estilo formativo que se aplica tanto a los ciclos de Grado Medio como a los de Grado Superior y que ya está a la orden del día en España. Esta modalidad se sitúa en torno al 3% de la oferta total de FP en España y ya está integrada en el Plan de Modernización impulsado por el Gobierno con una inversión de 1.900 millones de euros en tres años. Se trata de un modelo de FP más flexible, que alterna el aprendizaje en las aulas con..

Durante los años más duros, y con la tasa de paro disparada por encima del 36%,el Gobierno andaluz empezó a promocionar la FP como alternativa a la Universidad, y como vía de reciclaje a profesionales que se habían quedado sin empleo, y que podían volver a la escuela a seguir formándose. El problema es que la FP en Andalucía sufre un tapón desde hace siete años.De media, entre un 34 y 44% de inscritos en cursos de FP se ha quedado sin estudiar por falta de plazas, alrededor de 40.000 en el presente año académico, según fuentes de la Consejería

La lucha contra el paro juvenil IEF y Bankia abogan por sacar la FP de los institutos y llevarla a centros de empresa Proponen especializar los centros de formación e insertarlos en campus universitarios y centros empresariales para prestigiarlos y generar sinergias

Pudo matricularse de este ciclo presentando su certificado de haber terminado BUP, y sacó limpio el primer curso. Pero al querer matricularse de segundo, le dijeron que la Lomloe no se lo permitía, que solo admitía en FP superior gente de su promoción que tuviese el COU, no solo el BUP. «Me echan de FP aunque aprobé todo el primer curso», se lamenta Raquel Álvarez.

La FP está, definitivamente, de moda. Según los datos del Ministerio de Educación, el curso finalizado este año se saldó con 891.505 alumnos entre FP Básica, Grado Medio y Grado Superior. La cifra más alta de su historia en España. Sin embargo, cuando Sergio Banderas decidió dejar su puesto como programador en 2004 para iniciarse en la docencia, el panorama no era parecido.

Se crea un abanico de formaciones, el Grado A supone la acreditación parcial de competencias; el Grado B -Certificado de Competencia Profesional-; Grado C: Certificado Profesional; Grado D -Ciclos Formativos (Grado Básico, Grado Medio y Grado Superior)- y Grado E -cursos de especialización (título de especialista y Máster Profesional) Los ciclos serán de fp general (hasta 35% de practicas) o fp intensiva (más de 35% de prácticas y la empresa dará mas del 30% del curriculo)

Casi el 22% de quienes estudian un ciclo superior de Formación Profesional (FP) de la rama de Sanidad encuentran un empleo incluso antes de terminar su formación. La cifra es diez puntos superior a lo que ocurría cinco años antes para este tipo de estudios. Así lo pone de relieve un informe que acaba de publicar el Ministerio de Educación. Analiza la inserción laboral actual de los titulados en FP en el curso 2018-2019. Y las cifras mejoran notablemente si se comparan con los datos de 2013-2014.