Una familia nos explica como es la educacion infantil en Noruega

Título de FP Superior Educación Infantil a Distancia. UNED y Cooperativa Gredos San Diego. Además de 2 certificados de formación permanente de la UNED

El test de Marshmallow fue realizado en los años 70 por Walter Mischel y su equipo con niños de 4 a 6 años en la Universidad de Stanford. En él pone a prueba el control de los impulsos de los pequeños. Sentados frente a una jugosa golosina, debían resistir la tentación de comérsela. Lo sorprendente del estudio, fue revelado durante los años de seguimiento: Los niños que habían resistido la tentación, se habían convertido en adultos más felices y con mayor éxito. El artículo proporciona también, recursos para trabajar la paciencia de los niños.

En un contexto como el actual, en el que casi ningún sector en nuestro país ha sido inmune a los recortes en el gasto público, muchos han visto en peligro la equidad educativa en España. Ante este temor, la demanda de una escolarización universal, gratuita y de calidad en la fase de 0 a 6 años es razonable. En tanto que, de facto, los niveles de escolarización entre los 3 y los 6 años están muy próximos a la universalidad –lo cual es un importante logro de la sociedad española–, el debate en este contexto debe centrarse en la primera etapa de l

En Suiza el jardín de infancia comienza a los 5 años y dura dos años, hasta que los niños entran en Primaria con 7 años. No se enseña lectoescritura, no se hacen fichas, ni hay ninguna enseñanza dirigida. Lo que sí hay es juego libre, mucho de él al aire libre, y trabajos manuales (pintura, arcilla, punto…) libres. Austria tiene una ley que impide a los menores de 6 años permanecer más de 25 horas semanales en centros escolares, fuera del ámbito familiar. También tiene una red estatal de madres de día para cuidar a los más pequeños, ya que el..

Los maestros de segundo ciclo de infantil —un periodo educativo que comprende desde los tres años hasta los seis— alertan de la «pre-primarización» de esta etapa, a la que acceden muchos niños en estos días. «Se está convirtiendo en una preparatoria para la escuela primaria, hecho muy negativo que afecta al desarrollo cognitivo y socio-emocional del niño», denuncian uno de cada tres profesores en el estudio de opinión realizado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles AMEI-WAECE.

En relación al proceso de admisión de alumnos para el próximo curso en la Comunidad de Madrid, me entero de que se sigue realizando un desempate mediante la elección por sorteo de letras de los apellidos. Yo, que soy profesor de matemáticas, sé perfectamente que este tipo de sorteos es absolutamente injusto, y, como buen ciudadano, informo de ello al director de mi instituto. Este me hace saber que el tipo de sorteo viene determinado por la normativa del procedimiento.

El Test de Marshmallow (o Test de la gominola) fue realizado por Walter Mischel y su equipo con niños de 4 a 6 años en la Universidad de Stanford durante los años 70, poniendo a prueba su resistencia a la hora de comerse el dulce para medir su capacidad de controlar los impulsos. Además, el seguimiento del mismo en los años posteriores, determina que los niños que fueron capaces de contenerse, se convierten en adultos mucho más felices. Además, el artículo proporciona herramientas para trabajar la paciencia con los más pequeños.

El origen socioeconómico de las familias influye más sobre el rendimiento académico en las etapas educativas tempranas, cuando la escuela cumple un importante papel compensatorio para reducir las desigualdades sociales y prevenir el fracaso escolar.

La importancia de que las familias se involucren en la escuela o colegio de sus hijos y cómo podemos conseguirlo. Cuando eres un profesional que trabaja con menores un aspecto que debemos manejar es el trato con los padres ya que son una parte fundamental en la vida de los pequeños. Las familias son fundamentales en el mundo educativo y más aún si trabajamos guiados por metodologías de carácter respetuoso, donde las familias son una parte más del día a día.

Mordiscos, arañazos, tirones… Los niños de uno y dos años no saben compartir. Cuando van a la escuela infantil y quieren algo lo cogen y, si el otro se resiste, le tiran del pelo o le muerden. ¿Se puede variar su conducta?

Hace unos días, el Ministerio de Educación se congratulaba de cómo se había reducido el abandono escolar en España. Según sus propias estadísticas, el 83% de las chicas acaban la ESO, frente al 73% de los chicos. Una brecha de 10 puntos que, sin embargo, no acaba de preocupar.

¿Quién se atreve a explicar a un niño qué es la democracia? ¿Quién es capaz de hacerlo de forma clara? Sin tartamudear, sin que se nos caiga sudor frío por la frente a causa de la vergüenza ajena por los múltiples casos de corrupción que han crecido a la sombra de esta palabra. Y que dé un paso al frente quien encuentre más de diez diferencias entre un dictador y un presidente autoritario que ofrece ruedas de prensa tras el plasma sin aceptar preguntas de los periodistas.

Cuándo nuestros hijos cumplen 3 años y llegan a esa edad en que se inicia la escolarización reglada (que no obligatoria) muchas madres y padres nos planteamos precisamente eso, ¿ha de ir a la escuela o no? ¿Es necesario qué vaya tan pronto? ¿Tiene algún beneficio extra ir? ¿Y algún perjuicio no ir?

Dicen que los niños se comportan peor con mamá que con papá, pero, ¿es esto totalmente cierto?

“Queridos padres: les escribo porque me rindo. Su hijo es mejor que el mío. Ustedes ganan. No jugaré más el juego de la competitividad parental”. Con estas palabras, Anne Josephson, dueña de una cadena de gimnasios en EE.UU, bloguera y madre; inicia un artículo en The Huffington Post en el que denuncia la competitividad extrema a la que padres y madres en el país someten a su descendencia simplemente para satisfacer sus propias necesidades.

Se puede motivar a los niños, desde la más temprana edad, a que aprendan y sepan lo que queremos de ellos y para ellos. La motivación es lo que más puede colaborar en la tarea de educar a los niños, despertando en ellos una acción positiva en todas las tareas que realizan durante sus días. Otra cosa es que se motive negativamente a los niños promoviendo justo el revés de lo que se desea y espera de ellos.

El bullying se define como el conjunto de actitudes agresivas, premeditadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más personas contra otras. Descubre los tipos de acoso, como actuar, tratarlos y evitarlos. STOP BULLYING. Nadie es más que nadie. “¿Qué pasaría si el niño al que acosabas en la escuela crece y se convierte en el único cirujano que podría salvarte la vida?”-Lynette Mather.

Un centro de educación infantil extremeño liderará y coordinará un proyecto europeo de investigación sobre educación bilingüe en la etapa infantil. Este proyecto de investigación se desarrollará junto a otros cinco socios europeos de diferentes países y pretende generar una serie de guías, recursos y recomendaciones para fomentar el aprendizaje precoz de un segundo idioma tanto en las aulas como en casa.

Esto es educación sexual infantil. Esto es lo que les molesta a los de vox y @ppopular. Pregúntense ustedes por qué...

Genial idea de esta maestra que hizo un taller de cine con niños de educación infantil con unos resultados preciosos

Un comentario indignado ante una publicación para público infantil con perlas como "¿En qué se diferencia tu perro de tu novia? En el precio del collar" o "¿En qué se parece una chica a un semáforo? En que pasada la medianoche nadie los respeta" .