A lo largo de mi vida he tenido muchos profesores que sabían mucho y enseñaban poco y profesores que reconocían que sabían poco, pero que me enseñaron parte de lo que sé. Cuando estés en clase piensa en si vale la pena que tus alumnos se aprendan de memoria la definición de la figura retórica de la imagen o en su caso es mejor hacer que todos los alumnos se levanten de sus sillas, miren un árbol del patio del instituto y a la pregunta de qué ven en ese árbol te respondan: ese árbol es una escoba que barre las nubes del cielo…

Hoy queremos hablaros de una de las causas posibles y poco conocida: las dificultades en el aprendizaje. ¿Qué significa esto? Pues que teniendo nuestro niño una inteligencia considerada normal, dentro de la media, puede no estar preparado para la adquisición de determinados aprendizajes debido a retrasos en la maduración de desarrollos psicológicos y/o neurológicos. Son problemas en el aprendizaje con diferentes orígenes, manifestaciones y necesidades en cuanto a la respuesta educativa que requieren.

Venance Konan es uno de los periodistas y escritores contemporáneos más conocido de Costa de Marfil. Y como autor de ficción este controvertido tiene la particularidad de ser una especie de prisma con caras diferentes y diversas. En esta misma sección se ha hablado ya en una reseña de la dimensión más política del narrador marfileño. Sin embargo, ahora queremos ocuparnos de otro aspecto de este mismo autor que resulta atractivo. Se trata del Venance Konan de los relatos cortos, concretamente, de las tres narraciones que ha publicado en castella

El pedagogo ruso Antón Makarenko se enfrentó, en la década de 1920, al proyecto de fundar y dirigir la colonia Gorki y, en consecuencia, a la durísima realidad de niños y jóvenes que eran delincuentes ya casi desahuciados. Llegó a la convicción de que debía utilizar su instinto en función de cada momento, a partir del contexto, y acabó chocando con la pedagogía más renovadora de libros y autoridades. Pero no cedió

Dirán ustedes ¿y a qué viene hablar ahora de esto? ¿No podríamos olvidar este penoso incidente? En la escena más significativa de la película, ante el asombro tontorrón de los adolescentes, Keating se sube a la mesa para demostrar su originalidad y su desprecio por las convenciones. A continuación exige que todos sus alumnos “librepensadores” hagan exactamente lo mismo. Y aún tiene la desfachatez, cuando están en ordenada fila subiendo y saltando de la mesa, de decirles que no sean lemmings. Conseguirá que lo sean.

Menos críticas y más pedagogía. Menos acusaciones y más escuchar. Eso es lo que el feminismo necesita para cambiar las cosas. Hay un dicho que dice "no atribuyas a la maldad lo que se puede explicar por simple estupidez". Y los hombres somos estúpidos. El tío más inteligente de la tierra al menos sabía que no sabía nada. Nosotros, ni eso.

¿No sabes por qué cada vez estás más alejado de tus alumnos en clase? En este artículos encontrarás 10 causas que deberías evitar para que esto no suceda.

¿Qué debemos aprender para sobrevivir en el siglo XXI? Metidos en batallitas políticas podemos ignorar los grandes debates educativos que van a determinar el futuro, que son numerosos y del todo decisivos

Varias investigaciones aseguran que la exigencia, la crítica constructiva, la perseverancia y el estrés terminan siendo factores positivos a la hora de evaluar el rendimiento de los jóvenes

Obsérvese que para este modelo pedagógico no he utilizado la palabra aprendizaje. Retomando lo expuesto en la introducción, el aprendizaje lo realiza el alumno (el discente) y para esta entrada nos estamos refiriendo a otra persona distinta. Una persona que “vela” por el aprendizaje del alumno. Como anuncié, veremos ya algunas connotaciones sobre el modelo de persona y de educación, por tanto.

Para quienes jamás hubieran oído hablar de esto, es posible que ya en la introducción hubieran hecho una asociación de ideas. No van desencaminados, pero no es del todo así: El apellido “asociativo” hace mención a la relación que establece el sujeto entre el estímulo que recibe y la respuesta que emite. Esta relación o asociación es lo que el sujeto aprende.

Desgraciadamente, en los tiempos que corren, gran parte de la población se encuentra en búsqueda activa de empleo. Es un proceso largo y complicado en el que el currículum hace de tarjeta de visita y da al entrevistador una primera impresión de lo que somos y lo que queremos llegar a ser. En todas las…

Uno se pregunta seriamente si las llamadas "ciencias de la educación" consisten en "a ver quien dice el disparate más grande".

Investigadores de Francia, Bélgica, Brasil y Portugal han utilizado pruebas de electroencefalografía para observar las respuestas del cerebro a los estímulos visuales en personas alfabetizadas, analfabetas y aquellas que aprendieron a leer en la edad adulta. Los resultados indican que el grupo alfabetizado tiene una mayor capacidad durante la fase temprana del procesamiento visual.

“Para cumplir los objetivos que debe alcanzar cualquier sistema educativo no podemos mantener los mismos procedimientos”, asegura Fernández Bravo. “Queremos cumplir objetivos que pueden representar una modernidad, y entiendo por modernidad el ser capaz de atender unas nuevas necesidades sociales, y el sistema educativo no los atiende”.

La reconocida pedagoga cubana Leonela Inés Relys Díaz, creadora del método de alfabetización "Yo sí puedo", que ha enseñado a leer y escribir a más de ocho millones de personas en diversos países, falleció en La Habana a causa de un cáncer. El ingenioso programa de alfabetización elaborado por Relys Díaz fue aplicado en países como Haití, Venezuela, Bolivia, Nicaragua, Panamá, República Dominicana, Guinea Bissau y Colombia, y ha contado con el apoyo de especialistas en más de 30 naciones.

Me encantan los eventos mediáticos para la mejora de la práctica educativa que no cuentan con ningún tipo de docente de las etapas que, supuestamente quieren mejorar, entre sus ponentes. Este es el caso del programa de Antena 3, Grandes profes. Un gran elenco de invitados sin tener en cuenta a los docentes de a pie. Empieza a ser habitual la consideración de “experto educativo” a aquel que está alejado del aula. Se vislumbra la relación inmediata entre distancia al aula y grado de experto. A mayor distancia del aula, mayor experticia.

Scott Parker, vecino de un pueblo californiano, quería que sus hijos supieran más sobre el valor del dinero, y decidió mostrarles exactamente lo que ganaba. Fue al banco y pidió que le dieran en metálico el sueldo del mes en billetes pequeños. Recogió el dinero en un saco y se fue a casa. Su hijo mayor, Daniel, que tenía 15 años entonces, recuerda el momento en que su padre llegó y arrojó miles de dólares en una mesa. “Parecía que había robado un banco”, dijo. Después Parker comenzó a desgranarles las cuentas de la casa...

El paciente amigo de este blog sabe que una de las preguntas que me persiguen es la de por qué algunas instituciones funcionan exactamente al revés que como se supondría que deberían funcionar si en verdad tuvieran que cumplir las tareas principales que, al menos en teoría, las justifican. Muchas veces acaba uno apuntando soluciones de tipo “sistémico” y olvidando que en la base están siempre personas con su particular psicología y sus específicos intereses, personas que se agrupan y (...) acaban marcando el destino del conjunto.

Espacio de aprendizaje: cuando depende más del entorno y de situaciones didácticas que de espacios físicos.

La iniciativa, que lleva por título Orugas y mariposas de colores en los pupitres de nuestra escuela, constará de cuatro fases y se plantea como una invitación para abrir un espacio pedagógico de reflexión, de formación y buenas prácticas, que anime y ayude a explorar, compartir, aprovechar e integrar -“siempre desde planteamientos didácticos, educativos y preventivos- las posibilidades que nos ofrece la pedagogía de la vida y la muerte para educar de manera integral”.

Hace un par de semanas el gobierno aprobó la inclusión del ajedrez en la educación en la forma de una nueva asignatura. Desde entonces he leído algunos artículos sobre el tema, y la sensación que me queda es que hay muy poca gente que sepa bien sobre lo que está hablando, así que me he propuesto explicar lo mejor que pueda cómo es el ajedrez entre bambalinas, lejos del mito. En las casas y en los bares se juega a un ajedrez y en los clubes a otro. La diferencia de niveles es tan abismal que no sé si puede compararse con cualquier otro juego.

Estimados y estimadas maestros. Sé que en estos momentos no estais para gaitas. Y es normal. Se os ha maltratado, vilipendiado y bajado el salario. Se os ha hecho responsables de los resultados en el Informe PISA y os han aprobado una ley de educación que empeorará vuestras condiciones de trabajo y las condiciones de aprendizaje de nuestros y vuestros hijos e hijas. Así que es comprensible que estéis hartos. (Traducción completa en el primer comentario)