Los investigadores descubrieron que retrasar un año el inicio de la escuela infantil reduce drásticamente la falta de atención y la hiperactividad a los siete años. "Descubrimos que retrasar el inicio de la escuela infantil un año redujo la falta de atención e hiperactividad en un 73% de promedio a los 11 años, y prácticamente eliminó la probabilidad de que un niño a esa edad tuviera una calificación 'anormal' o superior a la normal en la medida de comportamiento desatento-hiperactivo. También mejoran las habilidades sociales retrasando la..."

Se trata de un tipo de prácticas desfasadas y obsoletas. Provocan la muerte de árboles y reducen su esperanza de vida. Antiguamente se realizaban este tipo de actuaciones por mero desconocimiento de las consecuencias y como traslado de prácticas agrícolas a entornos urbanos. Por desgracia todavía se ven este tipo de actuaciones a pesar de que se ha avanzado mucho en el conocimiento del árbol y su correcta gestión. Estas actuaciones sistemáticas se repiten periódicamente, causando que los costes de mantenimiento aumenten exponencialmente.

En EEUU, ha llamado la atención de la comunidad educativa la rápida mejora de varios estados del sur en la competencia lectora, dando la vuelta a una mala situación con alta prevalencia de pobreza y analfabetismo, desde hacía décadas. Las claves: Leyes que enfatizan la fonética y la evaluación temprana de las dificultades. No se promociona a tercero de primaria sin saben leer correctamente. En verano se ofertan actividades de refuerzo para poder aprobar en septiembre. Se forma a los docentes en ciencia de la lectura. Se hacen más evaluaciones..