Plataforma para los docentes que deseen formarse en TIC y herramientas innovadoras, busquen materiales didácticos adicionales para complementar sus lecciones o necesiten actualizarse en temas concretos de la docencia

La inteligencia artificial ChatGPT sin duda ha llegado para quedarse debido a su buen funcionamiento. Esto es algo que se puede ver reflejado en que es complicado acceder a la plataforma debido al alto volumen de personas que hay usándola. Y esto se debe a las muchas funciones que puede ofrecer, como la posibilidad de ayudarte con las fórmulas de Excel e incluso tener participación en la educación. Y es que en este caso la inteligencia artificial ha aterrizado con fuerza en la educación debido a sus posibilidades de crear redacciones de una ma

Sven Huber y Cristina Puig son los fundadores de la plataforma educativa Fiction Express, que propone un método de lectura basado en la cocreación por el que ha sido reconocida como Best International Digital Educational Resource (Mejor Plataforma Educativa Digital a nivel Internacional) en los premios BETT Awards, celebrados anualmente en Reino Unido.

Actualmente, los niños y niñas nacen en un entorno totalmente digital donde los dispositivos electrónicos están rápidamente a su alcance. Este hecho origina muchos debates y preocupaciones entre las familias y profesionales relacionados con la infancia, así como las personas educadoras, los psicólogos y los pediatras, entre otros. Algunas de las preguntas habituales que se plantean son: ¿cómo afecta el uso de las pantallas a los niños? ¿Cómo saber si mi hijo o hija hace un uso excesivo?

Un buen artículo de Farhad Manjoo en The New York Times, «It’s the end of computer programming as we know it. (and I feel fine.)«, explora la idea de la aplicación de la algoritmia generativa al desarrollo de software y se plantea el fin de una manera de escribir código, conectando con la de que los asistentes se convertirán en quienes lleven a cabo la práctica totalidad del trabajo pesado o incluso de que las máquinas terminen programándose a sí mismas.

El anuncio sueco de que retirarán tecnología de las aulas por los malos resultados del alumnado abre el debate: ¿cuán buena es la educación digital? Los estudios apuntan que las pantallas no mejoran las destrezas educativas tradicionales, pero se consideran inevitables su presencia en los colegios.

La Federación de Enseñanza de CCOO acaba de publicar un informe sobre financiación de la FP en el que destaca cómo el sector privado ha conseguido ingresos de 1.200 millones de euros con un importante crecimiento de la oferta online, mientras que la oferta pública no es capaz de igualar el ritmo de crecimiento.

La educación es el sector más castigado por los ciberataques en 2023, por encima del sector financiero, el sanitario o de la Administración pública. Así lo revela el informe ‘El estado del ransomware en el sector educativo 2023’, publicado por la empresa de ciberseguridad Sophos, que señala que el 79% de las organizaciones de educación superior encuestadas dijeron haber sido atacadas por ransomware, así como el 80% de los centros de Primaria. La encuesta se ha realizado en 14 países, entre ellos España.

Con la irrupción de las herramientas de inteligencia artificial generativa como CHATGPT y otras, la producción de texto creado por maquinas alcanzó un crecimiento exponencial. Y con ellos, muchas personas (en especial, docentes) experimentaron una preocupación seria sobre el origen de los textos a los que acceden o los que deben evaluar. Por eso, hoy les presento algunas herramientas para detectar textos escritos usando inteligencia artificial.

En una revelación del Ministerio de Educación de Australia este viernes, se informó que las escuelas australianas comenzarán a implementar aplicaciones de inteligencia artificial generativa, incluyendo ChatGPT, a partir de 2024. Esta decisión se tomó tras una reunión entre el Ministro de Educación, Jason Clare, y representantes educativos de los gobiernos regionales, donde se aprobó un marco ético y seguro para el uso de la IA en los centros educativos.

Ángela Sánchez, profesora de un colegio de Primaria de Toledo y madre de dos adolescentes de 12 y 16 años, se ha presentado este jueves en el Congreso de los Diputados cargada con una caja de cartón que guarda las 63.000 firmas que en menos de un mes ha recogido con Natalia Jiménez, también profesora y madre de dos niños de ocho y 11 años. Estas docentes piden a los parlamentarios que redacten una ley que prohíba el uso del móvil a los menores en todos los ámbitos de su vida.

En la actualidad, la tecnología juega un papel crucial en la vida de los niños, redefiniendo la forma en que se educan, juegan y se relacionan con el mundo. Sin embargo, este acceso sin precedentes a Internet y a la información digital plantea desafíos significativos en términos de ciberseguridad, especialmente para los menores. En este contexto, es vital establecer normas y límites para garantizar un uso seguro y responsable de los dispositivos.

El 83% de familias españolas asegura que los centros educativos no proporcionan la suficiente educación sobre el uso equilibrado y responsable de las pantallas ni a los niños ni a los padres y madres. Así lo refleja un estudio de Educación Incondicional sobre el consumo de pantallas, realizado durante las recientes fiestas de Navidad a más de 1.000 familias españolas de niños menores de catorce años, que consideran que las escuelas "no ofrecen la suficiente información sobre el uso saludable de las pantallas".

"Es cuestión de poco tiempo que tengamos tutores digitales alimentados por Inteligencia Artificial, que ayuden a los estudiantes a un aprendizaje mucho más efectivo", ha explicado a Europa Press el presidente de la Universidad de Miami, Julio Frenk, que apuesta por cambiar las pedagogías para hacer uso de la IA ya que, a su juicio, con las pedagogías tradicionales esta tecnología "puede ser una amenaza destructiva".

Las administraciones han puesto en el punto de mira el uso de los teléfonos móviles en la infancia y la adolescencia en estos últimos meses. Seguramente, lo hacen tarde, ya que en algunos lugares de España se había puesto el foco en ese asunto hace años. En Catalunya la decisión se tomó entre diciembre y enero. Por ahora, se ha anunciado la prohibición de los dispositivos en el entorno escolar en la educación primaria, y en secundaria sólo se permitirán para fines educativos.

Las tecnologías emergentes como la inteligencia artificial (IA) y la realidad virtual (RV) se perciben como herramientas que ayudarán a mejorar el aprendizaje de los estudiantes españoles, si bien su adopción en las aulas no está tan avanzada y solo tres de cada diez niños las utilizan actualmente.