La jornada intensiva, la que concentra el horario sólo en la mañana, supone una pérdida de ingresos de más 8.000 millones para las familias. Este tipo de jornada, que se ha acelerado con la pandemia, penaliza sobre todo a las mujeres, que son las que más se encargan del cuidado, y no hay ninguna evidencia de que mejore el rendimiento educativo.
|
etiquetas: educación , colegios , jornada intensiva 
Además...
No existen pruebas definitivas sobre el efecto de la modalidad de jornada en el rendimiento académico, indican los autores, Marta Ferrero, Lucas Gortazar y Ángel Martínez, “aunque algunos estudios correlacionales apuntan a que la jornada completa o partida está asociada a mejores resultados”. “Lo que sí existe”, prosiguen, “es evidencia abundante y robusta sobre cómo el tiempo (lectivo y no lectivo) en la escuela supone un impacto positivo en los alumnos en términos académicos y socioemocionales;
Es decir, que ir a la escuela es bueno, pero no hay datos sobre lo que pretende inferir el titular.
De momento así se olvida poner el fonco en las condiciones de conciliación de mierda de la normativa laboral y de las empresas.
Después de las 14:00 (15:00 si los apuntas a comedor) o estás en casa con ellos, o los estás llevando a extraescolares, pero currando no puedes estar.
¿Que puede que sea mejor desde el punto de vista docente/formativo una jornada intensiva? Pues no hay datos, y la verdad es que tampoco tiene pinta de que una jornada seguida de 6 o 7 horas sea mejor que una jornada partida, pero lo que está claro es que esto solo viene bien a funcionarios, o familias con una persona que no trabaje, el resto a pagar a chicas o a tirar de abuelos.
Y lo único que veo, es que cada vez el nivel educativo es menor, se reducen los tiempos para dar beneficios a "lobbies" como el de los profesores de la pública, que luego apoyan a partidos políticos concretos en manifestaciones en las cuales arrastran a padres y alumnos. Y todas estas medidas, a quienes menos benefician es a los niños.
Para los niños tambien. Mejor hacer descansos de patio, de comida, que al fin y al cabo ayudan a la socialización.
Cierto es que en general hay que racionalizar los horarios en este pais, pero empezar por la escuela no es la mejor idea.
Bienvenido al mundo real. Aquel en el que las madres soportan más la carga de la conciliación de horarios.
Tener que ir y venir 4 veces al cole no lo veo yo de mucha conciliación. Y a la hora de descanso a mediodía la gente suele estar trabajando. Vamos, que o bien pagas a alguien para hacerse cargo o te jode el día igual.
Este "estudio" no es más que un: "LO VEIS COMO LO HACEMOS POR LOS NIÑOS Y NO POR NUESTROS BENEFICIOS"
Es culpa del estado que una madre se tenga que hacer cargo de las cosas de la casa? Escucha, vive con un tío primero y si es un mierdas le das puerta.
A ver si se tienen hijos engañados. En mi casa 50-50. Y sino, cada uno por su lado custodia compartida.
Conocí un caso que una mujer decía que no podía cambiar el horario porque le tenía que hacer la comida al marido. De quién es la culpa?
Para empezar porque no todas las mujeres tienen el bagaje cultural o los posibles económicos como para hacer frente a los problemas que estás planteando.
Y luego nos echaremos las manos a la cabeza porque resulta que baja la natalidad...
Estudio patrocinado por un centro de políticas económicas. Vamos a sacar el foco de las jornadas leoninas que se pretenden de los trabajadores y ponerlo en aumentar las horas que los niños se pasan en el cole.
Segundo: ¿Qué implica la jornada intensiva en los colegios para el desarrollo de los niños? Pues que el colegio no sea el centro de su vida, que pueda jugar libremente con sus hermanos y amigos, que pueda hacer otro tipo de actividades, escogidas según sus habilidades e intereses, que pueda aburrirse como una ostra y mirar a las musarañas y, sobre todo, que no tenga que someterse impepinablemente a las mismas jornadas leoninas que se exigen para sus progenitores.
Y otro par de consideraciones: 1. Me da la risa cuando hablas de las horas de más de la concertada. Esos sí que son vendehumos y aun encima les aplaudimos con las orejas.
2. Los profesores también son padres. No sé por qué alguna gente entiende estas movidas siempre como profes vs padres cuando normalmente están en el mismo bando.
3. Respecto al período de adaptación que sólo tiene lugar una vez en toda la escolarización de los niños (cuando entran en 3 años, o como mucho dos, cuando entran en la guardería y cuando entran en 3 años). Primero, hablas sin saber como funciona. Puede que tú hijo (o el hijo de x si tu no tienes) "solo" vaya una hora los primeros días pero eso es porque se hacen grupos reducidos para que vayan entrando progresivamente y hay un grupo de 10 a 11, otro de 11 a 12 y otro de 12 a 1, y lo de una hora es un día, porque se va aumentando progresivamente. Por cierto, solo dura 15 días y cada vez los políticos intentan reducirla más o eliminarla.
Si una familia no tiene 15 días en toda la escolarización de sus hijos (como mínimo 13 años). Si no pueden disponer de 15 días en 13 años, ¿la culpa es del colegio o de los putos trabajos de mierda que se creen que tienen robots en vez de empleados?
Los niños ven a los amigos en el cole, sus amigos son los de su clase.
www.esade.edu/es/news/la-jornada-escolar-continua-supone-una-perdida-d
A esa edad coinciden con los de su clase, a veces con primos, y con los hijos de los amigos de sus padres, y es bastante probable que esos ni sean de clase/cole, no vivan por el barrio, y tampoco sean de la misma edad/curso.
Sus amigos y los que quieren invitar a sus cumples son los compañeros de clase.
Tengo 3 niños, tienen más de 20 primos por cada lado (entre primos hermanos y primos segundos con mucho trato) a los que ven mucho.
Pues solo uno de los míos tiene un primo de su misma edad y curso.
Cuando celebran sus cumples y les pregunto a quien quieren invitar solo dicen a los de clase, cuando piden invitar a alguien a comer y jugar en casa, solo hablan de los de clase.
No quieren invitar a primos que no son de su edad y curso, tampoco quieren invitar a los del deporte extra escolar, quieren jugar con los de clase.
Ya te digo yo que como pasen tiempo con los del barrio no hay quien los separe por que los tienen siempre ahí, son los vecinos y se ven cada día aunque sean 2 minutos entrando o saliendo de casa
Del edificio conocen a otros niños de cruzarnos con ellos y coincidir en el parque, y se saludan pero ni siquiera se ponen a jugar juntos a menos que les medio fuerces. Que se vean cada día “2 minutos” no hace amistad.
Y del barrio pues no, ni conocen ni quieren.
Eso es lo más importante. Para los niños es muy recomendable tener más de un círculo de amistades. Y en el colegio hay unos tiempos y espacios acotados para el juego, no juegan libremente.
Es como si decimos que los adultos no necesitamos socializar porque ya tenemos compañeros de trabajo con los que tomamos el café en el descanso.