La Plataforma Estatal por la Escuela Pública denuncia que el Gobierno cada vez se aleja más de las peticiones de la comunidad educativa con el proyecto de presupuestos para 2018 de Mariano Rajoy: el gasto en este pilar aumenta un 3% respecto a 2017 hasta los 2.600 millones de euros. Sin embargo, supone el 3,7% del Producto Interior Bruto (PIB). La comunidad educativa pide destinar el 5% del PIB a la Educación.

Castilla-La Mancha es la comunidad autónoma que menos inversión educativa ha recuperado si se comparan los ejercicios 2016 y 2009, año de la crisis, según el informe "El gasto público educativo durante la crisis, evolución por comunidades y financiación del Ministerio de Educación" del sindicato CCOO.

La censura y control sobre la educación pública, plural, democrática e inclusiva es una estrategia que los grupos fascistas han hecho y siguen haciendo en muchos países. Con ello consiguen cuestionar y desprestigiar la educación pública acusándola de adoctrinar; atacar el modelo de escuela pública sembrando la sospecha sobre la labor del profesorado y hacer girar la agenda mediática sobre esto en vez de los verdaderos retos de la educación: reducir el número de alumnado por aula (ratios), la falta de recursos, las plantillas inestables...

Varias comunidades autónomas como Madrid, Castilla y León o Comunidad Valenciana mantienen abiertos centros educativos para equipos directivos y personal de administración y servicios, incluso para docentes, a pesar del estado de alarma decretado el pasado sábado por el Gobierno, que suspendió la actividad educativa presencial en toda España para contener la propagación del coronavirus.

La Concejalía de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Teruel ha puesto en marcha talleres de refuerzo educativo para las familias más vulnerables y afectadas por la crisis del coronavirus con el objetivo de que todo el alumnado turolense pueda seguir avanzando en sus tareas educativas pese a la complicada situación actual.

Sexto programa de ¿Quién educa a quién? que trata sobre el uso de drogas en adolescentes, legalización, adicciones y educación.

La crisis desencadenada por la Covid-19 ha sumergido al ecosistema educativo en una situación de excepcionalidad e incertidumbre que parece no tener fin pero que puede impulsar la transformación digital del ecosistema educativo.

En el debate sobre la libertad educativa concurren todos los errores posibles en la conceptualización de la libertad. En primer lugar, debido a su definición en términos sustantivos. La frase “libertad educativa” no tiene sentido. En todo caso, las personas podremos acceder a la educación de forma libre, lo que implica que se den determinadas condiciones en el contexto social. Si una forma de educación sólo es accesible para quienes disponen de determinado nivel de renta, entonces no garantiza la educación libre sino el privilegio de algunos.

En el 75% hay algún caso positivo de Covid o de confinamiento preventivo entre el profesorado y en el 45% hay 3 o más casos positivos o de confinamiento también de entre el profesorado. Tres de cada cuatro de estas bajas "no están siendo cubiertas, dificultando la organización y funcionamiento de los centros. Los datos ofrecidos por la Conselleria de Educación en el Foro Educativo sobre la incidencia del Covid-19 en nuestros centros educativos, reflejan que no podemos seguir considerando la situación como controlada y demuestran que los centros

El lugar de nacimiento sigue siendo un enorme condicionante para determinar el nivel de estudios que alcanzará una persona en el futuro, y con él la posibilidad de lograr una mejor posición socioeconómica y aspirar incluso a una mayor esperanza de vida. Según los datos del estudio El nivel educativo de la población española y sus regiones que han desarrollado los investigadores Ángel de la Fuente y Rafael Doménech, un madrileño pasa de media dos años y medio más dentro del sistema educativo que un extremeño.

Un juzgado de Vitoria ha neutralizado el intento del colegio privado Waldorf Geroa, ubicado en el pequeño pueblo alavés de Trocóniz, a las afueras de Vitoria pero dentro del término municipal de Iruraiz-Gauna, de cobrar a una familia que tenía dos alumnos escolarizados allí 7.172 euros en cuotas educativas de los cursos escolares 2018/2019 y 2019/2020. Esta es una práctica expresamente prohibida para las escuelas concertadas con fondos públicos, que han de ofrecer servicios educativos gratuitos y regirse por las mismas normas que las públicas.

Tenemos profesorado de baja sin cubrir desde antes de Navidad. Los datos que publicaron al volver de vacaciones diciendo que menos del 0,6% de profesorado está de baja es falso. Estamos trabajando en centros masificados sin medidores de CO2. No se ha procedido a suministrar mascarillas, ni para el personal de los centros educativos y ya no digamos para el alumnado. Lo de incorporar personal de enfermería en los centros educativos como parece que sea algo de ciencia ficción. El profesorado NO PUEDE controlar el estado vacunal de su alumnado ni..

El Consejo de Ministros aprobó este martes el Real Decreto por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil, que por primera vez regula y dota de carácter educativo al primer ciclo de 0 a 3 años. A través de estas enseñanzas mínimas, las autonomías tienen que desarrollar los currículos, que empezarán a implantarse el próximo curso. Con este decreto se manifiesta que el Gobierno contempla la educación infantil "desde el ámbito educativo y no asistencial".

El informe ofrece otro dato: de cada tres euros que se invierten en las clases particulares, dos se destinan a “ampliar y perfeccionar” y el otro a “reforzar y recuperar”. A esto se une que las familias más pudientes, favorecidas educativamente de partida por tener más recursos, tienden a dedicar estas clases a la enseñanza de idiomas o de disciplinas relacionadas con las artes, mientras las menos favorecidas lo hacen para reforzar los contenidos curriculares que se dan en los centros educativos. A evitar repetir como fin último.

El país teutón tiene grandes necesidades presentes y futuras de profesores que no puede satisfacer la población autóctona. Muchos profesores y educadores infantiles de España están poniendo sus miras en Alemania como opción de desarrollo profesional ante la falta de oportunidades en nuestro país. Un sueldo medio que en el país supera los 3.300 euros, una ingente necesidad de educadores para el presente y los próximos años, además de las posibilidades de crecimiento profesional en las grandes ciudades.

Llevo tiempo interesado por el sistema finlandés. No por el hecho de importarlo (algo que no creo que sea factible ni necesario), creo que es más por el tema de conocer las realidades sobre lo que está sucediendo allí. Éste es el caso de la distribución por asignaturas de su sistema educativo. Una distribución que, curiosamente, choca con los intereses de algunos y que permite inferir determinadas cuestiones (entre ellas el tiempo dedicado a las lenguas extranjeras -no hay bilingüismo- y la carga horaria de los alumnos).

La educación puede plantearse de muy diversas perspectivas, pero los valores que se han de seguir han de estar presentes, para que se cumpla con el verdadero propósito de la educación. Este documental nos muestras las diferentes perspectivas, en un recorrido por 8 países de Iberoamérica, con más de 90 entrevistas a diferentes educadores y 45 experiencias educativas

El secretario general del PSOE, Pedro Sánchez, ha prometido hoy subir el salario de los profesores e implantar un "MIR educativo" para mejorar su formación cuando su partido gane las elecciones. Sánchez ha asumido esos compromisos durante una asamblea abierta en la que ha debatido sobre educación con miembros de la comunidad educativa y militantes socialistas con motivo de la celebración del Día del Docente.

“La opinión de ese señor no tiene parangón en el mundo. En todos los países avanzados existe financiación pública de escuelas privadas”. Así responde a Pablo Iglesias el catedrático emérito de la UNED y experto en sistemas educativos comparados José Luis García Garrido.

Infografía que describe las 5 razones principales por las que el sistema educativo finlandés es un referente a nivel mundial.

¿Es positiva, para nuestro sistema educativo, esta doble red? ¿Cómo es que se pone en cuestión constantemente el funcionamiento de los centros públicos y, en cambio, nunca se habla del funcionamiento de los centros privados-concertados? ¿Se ha hecho alguna evaluación sobre las consecuencias de esta doble red? ¿Es normal que un servicio público como es la educación esté gestionado en un 40% o un 60% (como en la ciudad de Barcelona) por patronales privadas? ¿Es decente que en momentos de recortes a la educación pública se destinen 25 millones...