La Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales (FELGTB) ha pedido a Inspección Educativa de la Comunidad de Madrid que abra un expediente al Colegio Juan Pablo II de Alcorcón, cuyo director envió una carta a su alumnado criticando la ley LGTB de la Comunidad de Madrid, pues considera que vulnera no solo la ley contra la LGTBfobia sino también la de Educación. relacionada: www.meneame.net/story/director-colegio-concertado-compara-ley-identida

Los últimos gestos del Ministerio de Educación implantando las reválidas han sido la gota que ha colmado el vaso de la comunidad educativa.La Plataforma Regional por la Escuela Pública, junto con las Plataformas Locales,ha procedido a convocar una huelga educativa general en la Comunidad de Madrid para el próximo 26 de octubre. “Por la retirada de las reválidas, la derogación de la LOMCE y la reversión de los recortes en la enseñanza pública”. Estos han sido los motivos que han llevado a la Marea Verde a la convocatoria de una jornada de huelga

El Departamento de Inspección Educativa ha elaborado en los últimos días diferentes informes sobre los hechos que tuvieron lugar el día 5 de octubre en un centro de infantil y primaria de la barriada de Son Roca, en Palma, en el que resultó agredida una niña, con el que concluyen que la agresión se produjo por una disputa por una pelota sin ninguna intencionalidad previa.

El Sindicato de Estudiantes (SE) volverá a convocar huelga educativa el 24 de noviembre si el Gobierno no retira la próxima semana el decreto de las reválidas de cuarto de la ESO y segundo de Bachillerato. El anuncio de Rajoy durante el debate de investidura “no es ninguna novedad sino simplemente dejar las cosas como están”, según el SE, que también ha criticado que el PSOE vaya a “entregar el gobierno a la derecha” y “pretenda apropiarse de esta supuesta retirada de las reválidas”.“No vamos a aceptar otra cosa que no sea la dimisión..

“Los alumnos están deseando aprender pero, el problema, es que en la escuela usamos estrategias que no les motivan o no les genera suficiente felicidad su realización”. No, no es una frase tomada al azar. Es una fórmula que se repite en la mayoría de ponencias educativas y, cómo no, obvia de forma absolutista cualquier premisa que hable de otras cuestiones. Sí, aprender debe provocar la felicidad, ser fácil y tratar de resolver los problemas que tienen los alumnos.

La realidad que ya conocemos es que la repetición es una política excesivamente utilizada en nuestro sistema educativo, y que no se justifica con la calidad del mismo en las pruebas internacionales. Cuando miramos PISA, por ejemplo, vemos que aproximadamente la mitad de los alumnos repetidores ya han adquirido las competencias de lectoescritura, matemáticas y ciencias mínimas para su desarrollo futuro. La literatura académica ha probado en varios países (1,2,3), que la repetición no mejora el aprendizaje.

La educadora social de un centro de Rota agredida por una menor: "Son dioses sin educación, no aceptan un no, y la culpa es de los adultos"

Raquel, educadora social de Ripoll, conoció a casi todos los jóvenes que han sembrado el terror en Cataluña y ha escrito una carta en la que se reconoce "rota" por el dolor y en la que explica cómo eran de pequeños Younes y Houssaine Abouyaaqoub o Moussa Okabir. Los niños que una vez fantasearon con ser piloto, maestro, médico, colaborador de una ONG, acabaron uniéndose a la yihad. "¿Cómo se ha podido esfumar esto? ¿Qué os ha pasado? ¿En qué momento ...?" se pregunta esta profesional de la educación. "¿Cómo puede ser Younes ...? Me tiemblan los

En España hay musulmanes prácticamente de medio mundo, españoles, árabes, bereberes, senegaleses, malienses, kurdos, pakistaníes, bangladeshíes y europeos de varios países. ¿Cómo se trabaja en los centros educativos con los alumnos musulmanes recién aterrizados? ¿Qué ha fallado con estos jóvenes que habían sido educados en España y parecían integrados?

Cada año hay “demasiados” niños y adolescentes en España que se están quedando atrás o directamente fuera del sistema educativo, ya que en la actualidad este tiene “poca capacidad de incluir a los ‘diferentes'”, ha denunciado este miércoles en un informe Unicef Comité Español.

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, ha asegurado este lunes que para el próximo curso escolar 2018-2019 el MIR educativo "seguro que no" funcionará y ha confiado en que "para el otro ya esté en vigor". Ha subrayado que la propuesta "es una buena cosa" que ha recibido "un amplio consenso" en las comparecencias de la subcomisión en el Congreso.

Los sistemas educativos no dejan de ser un reflejo fiel de las diferentes ideologías políticas que no siempre coinciden en su interpretación acerca de la igualdad de oportunidades. Las políticas más conservadoras aseguran la igualdad de oportunidades en un punto de partida y consideran que llevar esa igualdad más allá de ese punto perjudica la calidad de la educación. En cambio, los modelos progresistas abogan por el pluralismo social y por la formación de ciudadanos críticos, y nos muestran una realidad distinta, en tanto contemplan el punto d

Un pacto educativo estable, como el que demanda la sociedad, sólo puede asentarse a partir de la resolución de tres ejes cruciales. El primero es la financiación. El segundo, el respeto de la libertad de conciencia y, el último, el respeto de la idea del bien común.

El Pacto Educativo se ha roto hoy en el Congreso después de que el PSOE haya abandonado las reuniones de la Subcomisión por la insuficiente oferta de financiación que ha propuesto el PP.

Los investigadores de la Guardia Civil que estuvieron al frente de la búsqueda del niño Gabriel Cruz rechazan de plano el relato de los hechos que hace la asesina confesa del menor. Ana Julia Quezada asegura que mató al pequeño tras una discusión previa. Para la Guardia Civil eso es imposible por dos razones: la primera, porque "los padres educaron en todo momento al niño en el amor y el respeto, en ningún momento Gabriel pudo hacer esos insultos"; la segunda, Ana Julia "es desde el punto de vista policial una persona de una frialdad máxima...

La pobreza educativa, que afecta a casi tres millones de niños y niñas en España, es otra forma de acoso y violencia contra la infancia, debido a sus repercusiones en la educación, la salud y el bienestar, y también porque impide que niños y niñas, adolecentes y jóvenes desarrollen todo su potencial. Una vez más, este Gobierno muestra su insensibilidad ante una de las formas de violencia más agresiva en estos momentos, la inacción frente a la desigualdad socieconómica y el crecimiento de la inequidad que afectan a los y las menores.

Han pasado 18 meses desde que el Congreso creara la Subcomisión para intentar lograr un Pacto Educativo, pero la pasada semana PP y Ciudadanos, únicos partidos que seguían en ella, han tenido que poner fin a las reuniones y el objetivo se ha quedado solo en el intento, como ya ocurrió en 2010. Fue siendo ministro el socialista Ángel Gabilondo cuando no se consiguió que todas las fuerzas políticas acordaran una ley que supere las distintas legislaturas y ahora, durante el mandato de Íñigo Méndez de Vigo, tampoco parece que se vaya a lograr.

Algo falla estrepitosamente en el sistema educativo cuando, después de cerca de 20 años de recibir enseñanzas desde primaria hasta la finalización de una carrera, un alumno más que brillante es incapaz de diferenciar realidad de superstición. Y el caso más palpable acaba de conocerse en Lugo. [...] Y la prueba más palpable de este tremendo error heredado durante siglos es el reciente caso de la ya tristemente famosa jueza de Lugo, una persona capaz de haber aprobado todas las asignaturas de la carrera de Derecho con matrícula de honor.

Los servicios de vigilancia que la Policía Nacional realiza en los centros educativos, especialmente a la entrada y salida de los alumnos, se han reducido en los últimos tres años un 79%, según los datos facilitados por el Gobierno, en respuesta a una pregunta parlamentaria del diputado socialista Miguel Ángel Heredia. Heredia ha denunciado lo que considera un "brutal" recorte por parte del Gobierno del PP.

En este breve video Michael Moore compara los sistemas educativos de Finlandia y los EE.UU. y desvela las claves del éxito educativo finés.

Evitar el fracaso académico. Ese es el objetivo del borrador de reforma de la Lomce del Gobierno, que plantea que que los centros se encarguen de "organizar y adoptar medidas educativas ordinarias previas a la repetición" de los estudiantes. Las propuestas para ello debe decidirlas la junta de evaluación de manera colegiada.

El nivel educativo de un país no depende solo de su profesorado. Aún así, si las condiciones de su trabajo mejoraran, los resultados serían también mejores. Estos son algunos cambios necesarios.

Cuando se habla de desigualdad educativa se suele pensar de forma casi inmediata en los problemas que afectan a los hijos de las familias con menos recursos. Pero esta desigualdad no es sólo el resultado de lo que sucede entre los menos aventajados, sino que también depende de cómo los más favorecidos compensan el fracaso