El BOE publica las nuevas instrucciones, que permiten a los alumnos sustituir la formación en centros de trabajo por proyectos. Lo que han hecho para dar cuerpo jurídico a la situación es fusionar dos módulos que hasta ahora eran independientes: proyecto y FCT (prácticas). El grueso del tiempo iba a las prácticas en empresas, con una horquilla de horas entre 320 y 420 según el curso y la especialidad. Al ser un solo módulo, los docentes podrán permitir a los alumnos que presenten un trabajo para la evaluación de la materia.

El Gobierno ha creado una nueva cualificación de FP de Servicio de Entrega y Recogida a Domicilio. En el segundo país con abandono escolar temprano de la UE, y en pleno debate sobre si hay que quitar o no el título de la ESO, el Ejecutivo apuesta por dar un diploma formativo a los repartidores de Deliveroo, Glovo o UberEats. Esta cualificación básica llevaría asociada una formación de la que saldría un perfil de FP Básica.

CGT.A denuncia que el borrador de la nueva orden sigue el modelo de conciertos implantado en la Comunidad de Madrid y que “el gobierno andaluz ha copiado casi literalmente el artículo madrileño que permite abreviar el trámite para la obtención de conciertos educativos para nuevas enseñanzas, que pasará de tres años a uno”, agilización que, auguran, “acelerará” el ritmo de crecimiento de la enseñanza privada concertada en Andalucía.

Los jóvenes españoles están permaneciendo más tiempo en los estudios que durante los años de la burbuja inmobiliaria de la década de 2000, pero aún les queda mucho para alcanzar a sus vecinos europeos. El 24,1% de los que tienen entre 20 y 24 años no ha conseguido el título de Bachillerato ni ha terminado estudios equivalentes de FP Básica o de Grado Medio. Es precisamente la generación de los nacidos en los años del ladrillo, donde era frecuente abandonar los libros de texto para ponerse a trabajar en la construcción, la hostelería o el turism

El principal requisito para lograr el cambio es tener un título universitario

El Ministerio de Educación se ha propuesto sacar para delante la que será la nueva Ley de Formación Profesional. Una norma de la que todavía se sabe más bien poco pero que apunta a hacer un 'lifting' -según las propias palabras de al Ministra Celaá- a este tipo de formación cada vez más demandada. Otro de los retos que se quiere abordar es ampliar el número de grados en algunas de las áreas más demandadas por el mercado, como inteligencia artificial o sistema informáticos. Algo que también debe llegar de la mano de nuevos profesores.

Alumnos e institutos de centros catalanes de formación profesional a través de internet han denunciado a 20minutos.es que tendrán que hacer los exámenes finales presencialmente a pesar del contexto de pandemia. Desde el Departamento de Educación de la Generalitat han respondido que "así lo establece la normativa estatal", que "siempre ha sido así" y que el Gobierno solo hizo una excepción el pasado curso porque la Covid-19 obligó a ello.

Según apuntan diversos juristas, las oposiciones de Formación Profesional, convocadas por las Comunidades Autónomas, podrían incurrir en un grave defecto legal.

No tener asegurada plaza en los autobuses fomenta el abandono escolar, aseguran desde las AMPA

La Conselleria de Educación ha convocado las becas para fomentar el acceso de las alumnas a ciclos de Formación Profesional donde la presencia femenina es escasa pese a que gozan de una elevada inserción laboral. Las ayudas oscilan entre los 400 y los 600 euros y están disponibles para 41 estudios distintos de FP básica, grado medio y grado superior. Además, la ayuda, será compatible con cualquier otra subvención o beca.

El alumnado matriculado en Formación Profesional en el curso 2020-21 sube un 19,5% respecto a 2017-18, según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), elaboradas con datos de las comunidades autónomas.

La formación profesional una gran salida para jóvenes que quieren integrarse rápidamente a puestos de trabajo con una formación más práctica y orientada a estas salidas profesionales. Se desborda la demanda de plazas en todo el Estado Español y miles de jóvenes se quedan sin estudiar lo que querían.

Lo de estudiar Magisterio ya es algo que, por desgracia, lleva demasiado tiempo convertido en una chanza para el resto de estudiantes universitarios de otras carreras. Cuando los hijos e hijas de tus amigos o conocidos te explican qué hacen en la Facultad, no puedes menos que plantearte para qué demonios tenemos un título universitario. ¿Cuál es el sentido de tener una carrera cuya presencialidad garantiza el aprobado y cuyas competencias pueden alcanzarse incluso con un solo curso de especialización después de un Bachillerato?

Los cambios en los criterios para montar un centro de formación profesional y las campañas de promoción institucional atraen a las empresas ante la falta de plazas públicas

El Consejo Consultivo de Andalucía (CCA) ha dictaminado en contra de la solicitud de la Consejería de Educación de mantener la obtención de un título de FP por parte de un estudiante de Granada. El alumno consiguió un 10 sin ir a clase, sin que se adecuaran ni programaciones, metodologías ni evaluaciones a la enseñanza online y pudo de este modo entrar en un grado que se oferta en la Universidad de Granada.

En pleno boom de la FP, que este curso ha superado el millón de matriculados, el de la construcción es uno de los grados que pierde alumnos.

La FP desbanca a los grados en cuanto a las ofertas de trabajo. El 41,3% de las empresas solicitan personal con formación profesional, frente al 33,7% que piden títulos universitarios.

El Consejo de Ministros aprobó este martes un fondo adicional de más de seis millones de euros para la creación de nuevas plazas de Formación Profesional, tal y como solicitaron algunas comunidades al Ministerio de Educación. Asimismo, se destinarán otros 125 millones para la convocatoria de ayudas para la formación dirigida a los trabajadores.

La conexión de miles de alumnos al mismo tiempo a la plataforma informática del instituto a distancia de la Generalitat, el Institut Obert de Catalunya (IOC), ha colapsado esta mañana el sistema informático hasta el punto de que la dirección ha decidido anular los exámenes finales de trimestre que estaban previstos para hoy.

Reclaman que se ponga en marcha una disposición adicional de la 'ley Celaá' que cumple este miércoles un año en vigor La Asociación de Profesorado de Enseñanza Secundaria y Superior de Formación Profesional (APESS-FP) y la Plataforma PTFP A1, que representan a más de 25.000 docentes en toda España, se van a manifestar a las puerta del Ministerio de Educación de una manera muy particular. Le dejarán en la sede del ministerio, en la calle Alcalá 34 del centro de Madrid unos 500 ramos de flores para darle las «gracias» por no hacer nada

La nueva Formación Profesional en cuidados sociosanitarios del Gobierno ha desatado la indignación en la enfermería. El colectivo ha alzado la voz contra el plan del Ministerio de Educación de crear una nueva titulación ante la falta de personal en las residencias, que se ha puesto de manifiesto durante la pandemia del Covid-19. Según alertan, este módulo “pone en peligro la atención a mayores y dependientes”. Así lo defiende el Consejo General de Enfermería de España, para quien se trata de “una solución low cost"

La legislación española actual debe evolucionar para que el proceso formativo no frustre la vocación de aquellas personas que quieran trabajar al volante de un camión o un autobús. Profesiones en peligro de extinción ya que no hay relevo generacional: el 72 % de los transportistas de mercancías y el 52 % de los conductores de autobús tienen más de 50 años.

Las ayudas públicas a los centros privados se disparan en Madrid. El Gobierno de Isabel Díaz Ayuso ha aprobado esta semana dos paquetes de “financiación” de estudios postobligatorios –una destinada a la Formación Profesional de Grado Superior y la otra al Bachillerato– por un valor conjunto de 73 millones de euros para el próximo curso, que irán destinados a que casi 27.000 alumnos en “situación socioeconómica desfavorecida”, según argumenta la Comunidad la necesidad de este programa, puedan acudir a institutos privados.