Un estudio publicado en la revista Nature Communications, que analizó los datos de la Pruebas Pisa realizadas entre 2006 y 2015, revierte la idea de que los hombres suelen obtener mejores resultados en matemáticas y ciencias. Para los autores, la duración de los exámenes tiene un impacto en los resultados.

El organismo ha detectado un “comportamiento de respuesta inverosímil” en "determinados centros educativos de algunas zonas”. . Por ello, ha acordado con el Ministerio de Educación español “aplazar” la publicación de esta parte del informe que debería haber sido hecha pública junto con los datos de todos los países el próximo 3 de diciembre. “La extensión y concentración de respuestas de este tipo, muy rápidas y siguiendo un cierto patrón, ha tenido lugar solo en España, y afecta a los datos de rendimiento en lectura”, agrega la OCDE.

Los alumnos españoles de 15 años faltan a clase claramente por encima del promedio y tardan bastante en guardar silencio. Han sacado 483 puntos en Ciencias, lo que supone diez puntos menos que en la edición anterior (2015), cuando logró 493. La cifra se ha coronado como la más baja de todas las que ha sacado España en esta materia desde que empezó la serie oficial de disciplina en el informe educativo más famoso del mundo hace 13 años. En el caso de las Matemáticas, con 481 puntos, España se sitúa en los niveles registrados hace 16 años.

Por mucho que insistan algunos “expertos” y tertulianas, no hay un solo dato en el informe PISA que justifique el alarmismo con el que, anualmente, se recibe este en los medios. Los factores que explican la distancia entre la educación en España y la del resto del mundo desarrollado son la desigualdad económica y la falta de un modelo educativo útil. Hay una relación directa entre el nivel sociocultural de las familias –los ingresos y el nivel educativo de los padres– y el desempeño de los hijos en el colegio.

De este modo, la Comunidad se sitúa en el quinto puesto de la clasificación mundial, por encima de países como Australia o Estados Unidos y sólo por detrás de Estonia, Finlandia, Canadá y Polonia. La puntuación obtenida por los estudiantes castellanoleoneses se sitúa siete puntos por encima de la media de la OCDE y 20 más que la media de España.

Los estudiantes españoles de 15 años no destacan en Matemáticas ni en Lengua ni en Ciencias, pero son los mejores de toda la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) expresando su respeto a otras culturas en la escuela y se encuentran entre los que más actitudes positivas muestran hacia los inmigrantes. España es también el país donde más se enseña a los alumnos la igualdad entre hombres y mujeres. Y obtiene resultados sobresalientes en la capacidad de los adolescentes para entender los puntos de vista de los demás, ad

España es de los países de la OCDE con una tasa de repetición más alta. El 22% de los alumnos españoles de 15 años ha repetido al menos una vez desde Primaria, según el informe PISA 2022 publicado este martes por la organización. Esto es, el doble de la media de la OCDE, que se sitúa en el 9%. El estudio señala, además, que las posibilidades de repetir curso se disparan entre aquellos alumnos que no estuvieron matriculados en Educación Infantil; y alerta de un descenso del nivel de comprensión lectora, matemáticas y ciencias entre los adolescen

El PP, a propósito del último informe PISA, lamentó unos resultados “absolutamente negativos para España”. “Son los peores que hemos tenido en este informe desde el año 2000 ya con la ‘Ley Celaá’ completamente implantada en todo el territorio”. Aludió al ejemplo de Castilla y León, de Madrid o de Galicia. "Galicia está entre los primeros de la tabla con su modelo de bilingüismo cooperativo". En cambio, se quejó de que “Sánchez ha intercambiado comodines parlamentarios” para “permitir que Cataluña imponga su modelo lingüístico”.

El uso de metodologías no contrastadas, la reducción del nivel de exigencia junto a la falta de implicación de familias, la política y los centros ha llevado a una degradación significativa del sistema educativo. Como ejemplo puntual cita las ecuaciones de segundo grado: antes se enseñaban con 14 años, luego con 16 y ahora ni siquiera está claro que acaben la ESO habiéndolas visto. No es una cuestión tanto de recursos económicos familiares: sí de atención familiar por el aprendizaje, conocimiento del profesorado y comportamiento en las aulas.

La imposición de la lengua, la pobreza y el malestar docente con la Generalitat, hipótesis sobre la caída en PISA. La visita de la misión del Parlamento Europeo para fiscalizar la inmersión en las escuelas catalanas se produce en plena conmoción en esta autonomía por el desplome

El País Vasco gasta más que nadie en educación, tiene los niveles más altos de alumnos en preescolar, tiene la menor tasa de abandono escolar. Sus maestros ganan más que los del resto de España (como todos los funcionarios, claro) y los resultados PISA han confirmado que sus alumnos son los más retrasados. ¿Pueden imaginarse mayor discriminación que obligar a las tres cuartas partes de los alumnos a aprender matemáticas, historia o ciencias en una lengua que no es la suya y que no hablan fuera del colegio y hacerlo por razones políticas?

El matemático Nuno Crato, ministro de Educación en Portugal de 2011 a 2015, fue uno de los artífices del éxito que hace una década logró el país vecino en el Informe PISA. gracias a, entre otras cosas, el refuerzo de Matemáticas y Lengua

Una plataforma de madres y padres creada tras la caída del nivel en PISA denuncia que "los niños no aprenden". La farmacéutica Dori Huertas tiene cinco hijos. Los cuatro mayores son veinteañeros y están terminando sus carreras universitarias. . Y la pequeña está en 2º de Primaria. Eso le ha permitido a Dori comparar el nivel académico de las dos generaciones. Los padres de la plataforma a la que representa Dori,Plataforma per una Educació de Qualitat, piden «dejarse de innovaciones cuya eficacia no se ha demostrado científicamente»

Manejar el mando a distancia del aire acondicionado de un hotel, escoger la mejor combinación de metro o tren para llegar a otro punto de una ciudad que no se conoce, sentar a unos invitados para que se cumplan sus preferencias de con quién estar juntos y con quienes no, o hacer funcionar un robot de limpieza. Los expertos en educación llaman a estas tareas "problemas de la vida real" y también en eso —como en las pruebas de Matemáticas, Lectura y Ciencias— los alumnos españoles de 15 años están por debajo de la media europea.

¿Cómo elegir los mejores modelos de un catálogo para amueblar un cuarto? ¿Cómo diseñar una prueba para averiguar por qué falla un dispositivo electrónico? Estas son algunos de los problemas planteados a 85.000 estudiantes de 15 años que participaron en una prueba internacional realizada por primera vez por la OCDE, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, que mide la habilidad de resolver "problemas de la vida real".

España sigue rezagada, por debajo de la media, en la calidad educativa, a pesar de haber aumentado el presupuesto en este capítulo desde 2003 de manera importante. Pero aquí los responsables políticos suelen poner más énfasis en grandes leyes, clases de catolicismo o centralismo educativo que en cuidar a sus profesores. Por el contrario, hay políticos —imposible olvidar las andanadas de Esperanza Aguirre contra los maestros— empeñados en destruir su imagen y recortar salarios y plantillas.

Los alumnos de los países que obtienen mejores calificaciones que sus contemporáneos argentinos en las pruebas internacionales tienen en algunos casos menos horas de clases y, en proporción, menos docentes por cantidad de chicos.

La sobrecualificación no es sólo un problema de la calidad de la educación, también está relacionada con la estructura productiva, la baja cualificación de los empresarios, y la movilidad social. La sobrecualificación: ¿un resultado de la desigualdad de oportunidades?

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía prohibe taxativamente la recomendación voluntaria de libros dentro de Educación Primaria y secundaria. Lo motivos de la Junta de Andalucía se basan en que hay que evitar la discriminación socio-económica de las familias y por tanto, si existe el hipotético caso de que una familia no pueda comprar un libro de lectura, el resto que se busque la vida, pero no podrá tener la recomendación docente del centro de enseñanza. Esta técnica política de repartir incultura por igual es realmente equitativa

Un sistema educativo exitoso es lo que buscan países alrededor del mundo, convencidos de que es la llave para transformar su futuro en un mundo complejo y competitivo.

Las condiciones de pobreza sobrevenida de la familia Yeste, que perdió su casa y ahora vive con los abuelos en un piso de dos habitaciones, supone una carga adicional para Bárbara y Estefania a la hora de tirar adelante en el instituto.

El nuevo ranking divulgado este miércoles, el más amplio publicado hasta ahora, compara el desempeño de estudiantes de secundaria en matemáticas y ciencia en 76 países. Hong Kong ocupa el segundo puesto, Corea del Sur el tercero y Japón y Taiwán comparten el cuarto.

España es el país con la peor educación de Europa. La razón está mucho antes de que un niño se siente en un aula