Solo los maestros y tres nuevos alumnos hablan en español en el colegio público de infantil y primaria San Cristóbal, de Lorca (Murcia), donde el resto de estudiantes se expresa en árabe dialectal marroquí. Así se lo ha transmitido este lunes en el inicio del curso escolar en esa ciudad su directora, Antonia Pérez, a la consejera murciana de Educación, Juventud y Deportes, Adela Martínez-Cachá. Pérez ha explicado que la barrera idiomática es la principal singularidad de su colegio, en la periferia urbana, con la mayoría de alumnado de padres...

La escuela española enseña menos que las de otros países a detectar textos segados o tendenciosos según un estudio publicado este martes a partir del informe PISA de 2018, la evaluación educativa internacional que realiza la OCDE en la que participan alumnos de 15 años. En España sólo un 46% de los estudiantes dice que ha recibido formación para detectar un texto tendencioso frente al 54% de media de la organización. Los alumnos españoles se quedan lejos de los de países como Australia, Canadá, Dinamarca o Estados Unidos, donde el 70% dice…

Los alumnos españoles volverán a las clases entre el 5 de septiembre y el 3 de octubre, según la etapa educativa y la comunidad autónoma, con la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) implantada en todos los cursos, pero sin saber qué pasará con algunas de sus medidas pendientes de aplicación, como son las evaluaciones finales de ESO y Bachillerato.

El 24 % de los estudiantes españoles toman clases particulares, un bien que se está convirtiendo de primera necesidad y que ha triplicado su volumen económico en los últimos años, según un estudio difundido hoy jueves, que refleja que los hogares ricos gastan hasta cinco veces más que los más pobres. "Educación en la Sombra”, elaborado por Juan Manuel Moreno, analista de investigación del Centro de Políticas Económicas, estudia por primera vez el peso del mercado de las clases particulares en España a partir de la Encuesta de Presupuestos Famil

Los estudiantes que proceden de un entorno socioeconómico desfavorecido tienen una probabilidad tres veces mayor de tener bajo rendimiento académico que los de entornos más favorecidos, según el informe de 'Estudiantes de bajo rendimiento: Por qué se quedan atrás y cómo ayudarles a tener éxito' de la OCDE, publicado este miércoles 10 de febrero, en base a los resultados de PISA.

La ministra de Educación, Isabel Celaá, ha dicho este miércoles 14 de octubre en una entrevista en Radio Nacional de España que “en primaria tenemos un 14% de repetidores frente a un 2 o un 3% en los países de nuestro entorno europeo”

La Fundación Secretariado Gitano ha pedido a los poderes públicos que pongan en marcha medidas para erradicar "la segregación escolar" del alumnado gitano tras identificar, al menos, 173 centros educativos en España con una elevada concentración de niños y niñas de esta etnia. En este sentido, solicita acciones concretas que aseguren una distribución equitativa del alumnado gitano y permitan "revertir" la situación de las escuelas-gueto.

Corría el mes de septiembre de 2011 cuando un grupo de padres pidió que el español también fuera idioma vehicular en las escuelas catalanas y Clotet, a la sazón jefe de prensa de la Generalidad para la difusión del separatismo en Europa, declaró que "otra opción es hacerles una escuela a estas 20 familias. Si quieren vivir en un gueto, adelante". A mayor abundamiento, añadió: "Propongo levantarla en la Zona Franca, por ejemplo, entre la futura prisión y la futura perera creo que hay un solar adecuado".

El del lado enseguida le dijo '¿que no ve que no te entiende, que solo habla catalán?'. Hacer teatro me sienta muy bien, pero de nada sirve si sólo actúo yo.

Según un reciente informe de la OMS, los niños españoles dedican una media de seis horas y media a la semana a realizar los deberes en casa. Una cifra que según la organización es muy superior a la recomendada y que, en muchos de los casos, provoca en nuestros niños y jóvenes situaciones de estrés y ansiedad, y dolor de cabeza, cervicales y espalda.

Más de 1400 integrantes de la comunidad académica de la Universidad Complutense (UCM), entre docentes, investigadores y alumnos, han firmado en contra del nombramiento de la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, como “alumna ilustre” de este centro, previsto para el 24 de enero.Licenciada en Periodismo por la UCM, Díaz Ayuso ha sido propuesta por la Facultad de Ciencias de la Información por ser “la primera alumna de la facultad en ostentar la Presidencia de una comunidad autónoma

Desde el curso 2008-2009 y 2015-2016, la ratio de estudiantes ha crecido en Primaria en los centros públicos en un alumno sobre veinte mientras que en la privada este incremento en privados es de 0,2 alumnos. En ESO, crece 1,6 alumnos en la pública frente a 0,3 en la privada. Esta es una de las principales conclusiones de este documento, con el que CC.OO denuncia que la crisis ha sido la "excusa" para recortar fondos a la enseñanza pública pese a un aumento del alumnado.

El número de alumnos matriculados en enseñanzas generales no universitarias ascendió este curso a un total de 8.158.605, cifra que supone un incremento de 22.729 alumnos (0,3%) respecto al curso anterior. en los centros públicos cursaron sus estudios 5.486.774 alumnos, 3.248 menos que en el curso anterior (0,1%), representando el 67,3% del total. El 32,7% restante lo hace en centros privados, lo que supone 2.671.831 alumnos, 25.977 más que en el curso anterior (1,0%).

Carmen Pomar, hizo hincapié precisamente en el rechazo de la Xunta a esa reducción propuesta del número de alumnos y alumnas por aula, señalando que los grupos de convivencia estable de hasta 20 alumnos "representarían una ruptura de los grupos ya establecidos en las aulas". La Consellería de Educación apuesta por mantener los ratios y afirma que "el mantenimiento de los grupos actuales, con las medidas de prevención sanitarias previstas, representa mayor seguridad socioemocional al alumnado para afrontar el nuevo curso después de varios meses.

La repetición es muy poco efectiva. Si fallas y haces el mismo programa de vuelta no vas a mejorar. Eso está probado en muchos países. La repetición no es efectiva, es costosa porque los alumnos llegan tarde al mercado de trabajo. De hecho, un solo alumno en España que repite cuesta a la economía 25.000 euros, es mucho dinero. Dejar pasar a los alumnos automáticamente, porque sí, tampoco creo que no es una solución. Lo mejor es invertir para ayudar al alumnos a avanzar. Pero sobre todo, identificar la debilidad lo antes posible

La Delegación de Educación de Almería desarrolla las obras de “ampliación” de aulas en el IES El Parador utilizando los soportales del patio del centro, reduciendo de forma considerable las zonas de sombra en los que los alumnos y alumnas suelen refugiarse en los meses de calor. Esta supuesta “ampliación” ha propiciado la eliminación de espacios de sombra y de disfrute y descanso de sus hijos e hijas, como son las mesas de ping pong, o el rincón para jugar al ajedrez en los recreos. Además, destacan lo reducido que quedará el patio.

La Comunidad incrementó el precio un 126% durante el curso 2011-2012: de 119 euros por curso pasó a 269. La matriculación descendió de los 58.974 a 51.373 alumnos. "Muchos alumnos cursaban dos idiomas, pero han tenido que renunciar y quedarse solo con el primero", advierte un docente.El Ejecutivo no permite que las EOI acrediten el nivel máximo de idiomas (C), lo que obliga a los alumnos a ir a instituciones privadas.

Un centenar de centros educativos en España implanta el programa 'Alumnos Ayudantes', diseñado por la Universidad de Alcalá para mejorar la convivencia. La iniciativa se basa en la creación de una red de ayuda entre iguales. En el Instituto San Juan Bautista (900 alumnos) hay 44 alumnos ayudantes que han intervenido en casos de aislamiento, anorexia y suicidios.