Un colegio español al azar, misma aula y dos estudiantes. Uno, con un perfil socioeconómico alto y otro, bajo. El más desfavorecido tiene una probabilidad de repetir curso cuatro veces más alta. “La repetición de curso en España es socialmente injusta, a igual rendimiento escolar el sistema castiga más al alumno pobre porque no solo se mide su nota, sino otros elementos como su comportamiento o absentismo”

El PSC y la CUP han tildado de "clasista" que la Conselleria de Enseñanza de la Generalitat impulse que las escuelas consideradas de máxima complejidad socioeconómica pidan en la matriculación del curso 2015-2016 un informe médico a las familias de alumnos de P3.

Un estudiante socieconómicamente desfavorecido tiene una probabilidad hasta tres veces mayor de tener un bajo rendimiento, a la vez que el alumno que acude a un colegio concertado y de mejor nivel social tiene una probabilidad menor de sacar malas notas que los que asisten a otros centros según concluye sobre España la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en su informe

Los datos de la ciudad de Madrid muestran que la renta media del barrio de cada centro influye en los resultados académicos de los alumnos en la prueba de acceso. La oferta educativa también está determinada por la renta: más centros privados en los barrios ricos y mayor proporción de institutos públicos en las zonas más pobres. Independientemente del tipo de titularidad –públicos, concertados o privados– la tendencia es clara: los alumnos de los centros ubicados en zonas de mayor nivel socioeconómico obtienen mejores resultados.

La escuela privada concertada, que se sostiene con fondos públicos, no es para personas empobrecidas. Un estudio de la Fundación BBVA y el Instituto Ivie da una nueva prueba de que el sistema escolar español segrega a los alumnos: los ricos, con los ricos y los pobres, con los pobres.

A un comunista de mi pueblo, que gracias a su trabajo pudo ascender, le preguntó un día un señorito: “¡Vaya qué bien vives, jodío, menos mal que eres comunista!”. El comunista le respondió: “Para eso soy comunista, para que todos y todas podamos vivir bien y no sólo vosotros”. Aquel viejo comunista de mi pueblo tenía claro que para defender el ascenso social de los pobres no hacía falta “ser pobre con los pobres”, como le gustaba decir a Sor Ángela de la Cruz. Con los pobres hay que ser justo, pero no pobre.

Ricos más ricos y pobres más pobres. Ese es el peaje que están pagando los españoles por la forma de proceder del Partido Popular frente a la crisis. Así lo están denunciando estos días los diferentes sindicatos, que en una serie de informes ponen de manifiesto el aumento de la desigualdad en los salarios y entre las clases sociales en España...

Hace unas semanas, hablamos en Laboro de los “obreros negacionistas”, es decir de los obreros que no saben que son obreros o incluso niegan serlo, porque se creen algo más. De la misma forma, también existen los “pobres negacionistas”, que son los pobres que no saben que son pobres e incluso niegan serlo. Hoy vamos a hablar en Laboro de estos pobres negacionistas. Ya dijimos que hay partidos y empresarios que se aprovechan de los obreros negacionistas. Porque, como no saben que son obreros, creen no necesitar cosas de (...)

La asonada reciente de Susana Díaz, presidenta de la comunidad autónoma andaluza, contra su socio de coalición IU por realojar a las personas defenestradas que ocupaban la corrala Utopía, ha merecido comentarios muy curiosos por parte de algunos analistas políticos: el PSOE, se dice, ha iniciado una guerra entre pobres, los que protestan y toman iniciativas para reivindicar y resolver acuciantes problemas sociales y los que callan y pasivamente se apuntan a las listas de espera de lo que sea, en este caso de viviendas públicas para familias.

Un informe de Oxford muestra que hay 1.600 millones de pobres en el mundo menos desarrollado. Casi la mitad viven en la indigencia y pobreza más extrema.

Los países con los niveles más bajos en la calidad de vida y los más pobres, clasificados como tal por el (IPH) Índice de Pobreza Humana que utiliza las Naciones Unidas para medir los niveles de pobreza, no son precisamente "pobres"; en el último informe anual de las Naciones Unidas sobre el desarrollo humano muestra que los 10 países más pobres están en África. La mayoría de estos países poseen recursos naturales de alto valor, como uranio, oro, hierro, gas natural, petróleo, diamantes, entre otros; la ganadería y la agricultura.

Uruguay sobresalió respecto a un conjunto de 18 países de América Latina, donde la brecha entre lo más pobres y más ricos se achicó en mayor magnitud entre 2008 y 2013. Asimismo, la mayor caída en la desigualdad se registró en el último quinquenio y no en el período 2002-2008. Por otro lado, la educación es la variable que más pesa en Uruguay como contribución a la pobreza en comparación con el resto de países latinoamericanos, según se desprende del último Panorama Social de América Latina que divulgó ayer la Cepal.

El ministro de Economía, Axel Kicillof , admitió hoy que no sabe "el número de pobres" que hay en el país, y consideró que esa medición "es bastante estigmatizante"."Cuántos pobres hay es una pregunta bastante complicada. Yo no tengo el número de pobres, me parece que es una medida bastante estigmatizante", afirmó en una entrevista.

Cáritas “gestiona” –entre comillas- la visualización del dolor de los que más sufren, pero debe reflexionar sobre el perfil actual del pobre, que ha cambiado mucho y que… Mira, hoy hay pobres obesos por culpa de la comida rápida y que además se entrampan por el último modelo de móvil. ¿Pobres? Desde luego. Pero Cáritas debe reflexionar sobre esto.

Se estima que los más países más pobres podrían no disponer de vacunas hasta 2023 o 2024. Los países más pobres, o mejor dicho, la inmensa mayoría de las personas más desfavorecidas en los países más pobres no tendrán acceso a ese instrumento de protección y seguridad sanitaria.

El vicepresidente Mike Pence dijo a una multitud numerosa, muchos sin máscara, en un mitin en Florida el martes, que los demócratas quieren hacer que “los pobres se sientan más cómodos”, lo que los comentaristas progresistas aprovecharon para mostrar como un apoyo sin querer a sus postulados. "Quieren que los ricos sean más pobres y que los pobres se sientan más cómodos. Hemos luchado para enriquecer a todos los estadounidenses, y eso es exactamente lo que hemos hecho".

Más de 1400 integrantes de la comunidad académica de la Universidad Complutense (UCM), entre docentes, investigadores y alumnos, han firmado en contra del nombramiento de la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, como “alumna ilustre” de este centro, previsto para el 24 de enero.Licenciada en Periodismo por la UCM, Díaz Ayuso ha sido propuesta por la Facultad de Ciencias de la Información por ser “la primera alumna de la facultad en ostentar la Presidencia de una comunidad autónoma

Desde el curso 2008-2009 y 2015-2016, la ratio de estudiantes ha crecido en Primaria en los centros públicos en un alumno sobre veinte mientras que en la privada este incremento en privados es de 0,2 alumnos. En ESO, crece 1,6 alumnos en la pública frente a 0,3 en la privada. Esta es una de las principales conclusiones de este documento, con el que CC.OO denuncia que la crisis ha sido la "excusa" para recortar fondos a la enseñanza pública pese a un aumento del alumnado.

El número de alumnos matriculados en enseñanzas generales no universitarias ascendió este curso a un total de 8.158.605, cifra que supone un incremento de 22.729 alumnos (0,3%) respecto al curso anterior. en los centros públicos cursaron sus estudios 5.486.774 alumnos, 3.248 menos que en el curso anterior (0,1%), representando el 67,3% del total. El 32,7% restante lo hace en centros privados, lo que supone 2.671.831 alumnos, 25.977 más que en el curso anterior (1,0%).

Carmen Pomar, hizo hincapié precisamente en el rechazo de la Xunta a esa reducción propuesta del número de alumnos y alumnas por aula, señalando que los grupos de convivencia estable de hasta 20 alumnos "representarían una ruptura de los grupos ya establecidos en las aulas". La Consellería de Educación apuesta por mantener los ratios y afirma que "el mantenimiento de los grupos actuales, con las medidas de prevención sanitarias previstas, representa mayor seguridad socioemocional al alumnado para afrontar el nuevo curso después de varios meses.

La repetición es muy poco efectiva. Si fallas y haces el mismo programa de vuelta no vas a mejorar. Eso está probado en muchos países. La repetición no es efectiva, es costosa porque los alumnos llegan tarde al mercado de trabajo. De hecho, un solo alumno en España que repite cuesta a la economía 25.000 euros, es mucho dinero. Dejar pasar a los alumnos automáticamente, porque sí, tampoco creo que no es una solución. Lo mejor es invertir para ayudar al alumnos a avanzar. Pero sobre todo, identificar la debilidad lo antes posible