La Agencia Efe filtró hace pocas horas que, tras 8 siglos de inestabilidad, la Torre de Pisa lucirá recta. El gobierno italiano ha encargado esta proeza histórica a un estudio de arquitectura zamorano.

Una bandera Palestina gigante ondea en la Torre de Pisa, Italia

Tiene una desviación de unos 20 grados, ángulo cinco veces mayor que el de la Torre de Pisa, en Italia

La Torre de Pisa y su inclinación es uno de las temas más curiosos que se puede dar en la historia de la arquitectura, merece la pena verlo y conocerla.

Bilel Chiahoui, de 26 años, fue detenido el jueves tras haber publicado mensajes en las redes sociales alabando a los autores de los ataques yihadistas cometidos en Europa y afirmando que perpetraría un ataque contra el famoso monumento, una gran atracción turística.

¿Colegios públicos o privados? El informe PISA analiza cuáles son mejores UNIR ha analizado el informe PISA en "Más allá de Pisa" ,una investigación interdisciplinar de servicio público poniendo el foco en sus protagonistas.

Se evaluarán a alumnos y alumnas de 15 años de 50 centros designados por la OCDE. Las pruebas se realizarán en la primavera de 2015. La Comunitat Valenciana participará la próxima primavera, por primera vez como comunidad autónoma, en el Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) a través de 50 centros, tanto públicos como privados, designados por la OCDE.

En pasadas semanas los medios de comunicación se han hecho eco de este titular; "Un colegio soriano supera a Finlandia en lectura y matemáticas", lo que es falso. En PISA 2012 se seleccionaron 3 centros sorianos: Virgen del Espino (público) y Calasancio y Escolapios (concertados). El centro público sacó unos resultados muy por encima de la media, quedando Escolapios tercero, sensiblemente por debajo. Posteriormente, en 2016, este centro paga unos 4.000 euros para que le hagan un estudio PISA privado, comparando esos resultados con PISA 2012.

Llega el Informe PISA 2015 y, como de costumbre, comienza el baile. Para quien no lo sepa, PISA (Program for International Student Assessment) es, como indican sus siglas en inglés, un programa para la evaluación internacional de alumnos. Sus objetivos principales son determinar el “estado de la educación” en el mundo, ver cómo está el nivel en los diversos países y ayudar en la realización de mejoras a la educación de nuestros chavales y chavalas.

Además de evaluar competencias medidas a través de puntuaciones, el gran valor de PISA es que incorpora mucha información sobre los propios estudiantes, sus familias, las escuelas y los profesores. Una información que resulta de mucha utilidad para comprender mejor lo que sucede y elaborar mejores políticas educativas. De las muchas cuestiones relevantes del informe PISA las desigualdades socioeconómicas en la probabilidad de repetición es una de las que más debería preocuparnos.

PISA mide los conocimientos en matemáticas, ciencias y lectura de los alumnos de 15 años y ofrece una gran radiografía comparada de los sistemas educativos: en 2018 participaron 79 países. La siguiente prueba, aplazada este año por la pandemia, será en la primavera de 2022. Nacido en Hamburgo hace 56 años, titulado en Física y Matemáticas y especializado en estadística, Schleicher continúa coordinando PISA, dirige el área de Educación de la OCDE y sigue de cerca la reforma educativa en España.

Tenía una alerta porque sabía que hoy salían los resultados del Informe PISA. La pandemia afectó a todo el mundo, pero los países en cabeza (Japón, Corea del Sur, Taiwan y Singapur) mejoran sus resultados, mientras que el resto de la OCDE los empeora. Creo que es el titular: se amplía la brecha entre el centro tecnológico asiático y el «Occidente Global», como les gusta llamarse a los blanquitos. En un mundo en que el conocimiento es la principal riqueza, esto sólo confirma y refuerza la traslación del eje de giro de nuestro planeta.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha presentado esta mañana la segunda oleada de resultados del informe PISA 2012, relativos al área transversal de 'resolución de problemas'. De nuevo, el informe protagoniza las portadas de los periódicos, los informativos y las tertulias, no en vano, creemos que se trata de la mejor herramienta con la que contamos para conocer el éxito o fracaso de nuestros sistemas educativos. Pero, ¿podemos fiarnos de ella?

El informe PISA revela que el resultado en la resolución de problemas cotidianos es peor que el ya regular rendimiento en matemáticas, ciencias y lectura

La Comunidad de Madrid se llega a situar incluso por encima de la media de los países de la OCDE.La segunda entrega del informe PISA -aquella que analiza si los estudiantes de 15 años de los países desarrollados son capaces de aplicar lo que han aprendido para resolver problemas cotidianos- evidencia, como ya hemos explicado, que España vuelve a salir mal parada, incluso peor que en el anterior informe. Pero dentro de esos malos resultados, Madrid sobresale para bien.Aunque todas las comunidades autónomas participaron, sólo en Cataluña, País Va

¿Sabía usted que PISA no hace las mismas preguntas en todos los países? ¿Y que, además, no tienen el mismo nivel de dificultad? ¿Quién va a ganar millones con las nuevas pruebas cien por cien digitales que se van a instaurar en 2015? Le contamos lo que esconde la fiebre mundial de los test educativos.

A la luz del informe PISA 2012 se puede concluir que aquellas comunidades autónomas que han implantado la Zona Única, obtienen mejores resultados.

Cuando se habla de educación en Estados Unidos los indicadores que se utilizan para medir los resultados de los alumnos acostumbran a ser las pruebas estatales o federales, casi siempre de tercero y octavo. Las comparaciones internacionales con los datos de PISA son recurrentes año tras año (con todo el mundo poniéndose las manos en la cabeza ante lo mal que va Estados Unidos), pero en el debate día a día con legisladores, prensa y medios las cifras de la OCDE apenas se usan.

¿Quién se encarga de diseñar los exámenes de PISA? ¿Por qué se hacen? ¿En qué han cambiado? ¿Mejorarán los resultados de los españoles este año? Desde el pasado 20 de abril, y hasta el 5 de junio, unos 40.000 alumnos de un millar de centros de toda España se enfrentan a esta prueba.

Julio Carabaña, uno de los sociólogos de la educación más reputado, ha publicado recientemente la investigación “La inutilidad de PISA para las escuelas”, donde demuestra sólidamente que este programa de evaluación internacional carece de valor para ayudar a mejorar la enseñanza en las aulas y el funcionamiento de las escuelas.

PISA es un inmenso dispositivo de control que aspira a imponer una perspectiva educativa que nos aleja del reconocimiento de la educación como un derecho y nos aproxima a su interpretación como un bien de consumo. Una concepción de la educación entendida como una ventaja competitiva, en la que cada individuo invierte de cara a su inserción más exitosa en el futuro laboral. Las inversiones en el sistema educativo comienzan a ser pensadas de acuerdo con las exigencias del mercado y su rentabilidad debe ser evaluada conforme a ello.