No me refiero a paleto como a esa gente de campo que son sabios en su entorno, en el que yo me pierdo si me mueves una piedra, no, a estos les admiro. Me refiero a lo que dice la RAE: A la gente tosca y zafia. Noticia de ayer en España: Se pone de…
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etiquetas: ajedrez , paletos , políticos ineptos 
Montones de juegos de mesa: go, backgamon, abalone, damas chinas...
Clases de musica y multiples instrumentos...
Deportes, alfareria, manualidades, bricolaje...
Idiomas, informatica..
Tantas cosas x hacer y perdiendo el tiempo con religión.
Bueno, dejamos que diplomados en Magisterio enseñen a nuestros hijos, ya no me extraña nada...
Por la misma lógica pueden aprender a jugar al Go o al scrabble. O ya puestos que vean el Saber y Ganar y lo pongan como asignatura obligatoria
Habra que ver lo que pretenden hacer, segun mi opinion la escuela deberia de trabajar con una red de bibliotecas y ludotecas publicas para que todos lo niños tengan las mismas oportunidades de acceso a la cultura.
Por desgracia ya me temo que en el fondo el autor del post tiene razon y las clases de ajedrez terminaran llendo a determinados colegios "selecionados".
Nos estamos pasando de exigentes con los maestros, y mira que no me gusta el nivel que existe entre ellos, pero el nivel de los padres menos aún.
Algo me dice que si asumiera la oposición (clásica), esto, y muchas otras cosas, irían para atrás solo porque lo hizo "el otro partido". Y el problema seguiría sin solución.
Para que estas cosas no pasen, tiene que cambiar la forma de hacer política.
Por suerte, ese cambio parece que va tomando forma.
Uy, 'por Dios', pensaba que fuera de diciembre y enero todos éramos laicos. Va a ser que no, y que hay que reforzar esas expresiones tan españolas, como 'más razón que un santo', que dice #1.
Atentamente un hijo borrego de 16 años con demasiado tiempo libre para cascársela y jugar videojuegos.
No subestiméis la ideología. Y menos en la educación. Daré un ejemplo: Barcelona, durante la guerra civil y ante los bombardeos, vió como la sociedad civil organizada construía centenares de refugios antiaéreos. Su diseño, sufragio y mano de obra para la construcción fue colaborativa y comunitaria como así serían los refugios resultantes: comunitarios. Fueron eficaces, dieron buen resultado y evitaron muchas muertes en ese entonces nuevo tipo de guerra donde la población civil en las grandes ciudades de la retaguardia era el objetivo militar. Uno de sus máximos artífices y diseñadores emigró a Inglaterra, víctima entonces de los bombardeos alemanes sobre Londres. Pero ahí la decisión fue la de que cada familia realizara sus propios refugios, práctiamente inservibles, individuales, en los patios traseros de las casas, y que costaron muchas vidas. El motivo por el cual se impuso un diseño inútil respecto a otro útil fue la ideología; el modelo de refugio comunitario podía favorecer el comunismo.
Así que no subestiméis la ideología. No es gratuito que la filosofía o la música pierdan terreno, o que la historia de los institutos la impartan personas no formadas en historia y con unos contenidos curriculares muy alejados de las facultades de historia, con tendencia al positivismo y una clamorosa ausencia de las "nuevas tendencias" (tienen casi 40 años) historiográficas, tales como la microhistoria, la historia ecológica, historia de las mujeres y en general historia menos estructuralista, no centrada únicamente en fechas, mandatarios, regímenes y batallas y si más en las personas y sus vidas individual y colectivamente.
No es gratuito.
Desde pequeño yo ya rehusaba de asignaturas como Religión en primaria, simplemente me parecía incoherente lo que nos enseñaban, encontraba contradicciones, las preguntaba y me respondían con respuestas muy vagas, que como era niño pues me las comía sin más y que ahora pienso y no me parece para nada lógico. Y cuando preguntaba a mi profesora por otra religión me daba largas o respuestas vacías. Me acuerdo que un día vi en la tele sobre los judíos y tal, y le pregunté a mi profesora Juani que cuál era la diferencia entre un judío y un cristiano, me dijo que eso lo veríamos el tema que viene, MENTIRA, me timó y nunca más me acordé de preguntárselo.
El caso es que Religión era una completa pérdida de tiempo, que si leer esto y copiar esto o aquello, todo de la biblia y alguna cosa que nos traía, un coñazo si no hacíamos nada, y un coñazo si hacíamos algo. Y ahora con la mente más puesta en su sitio, echo por completo en falta pluralidad religiosa. Nunca me contaron nada de el Islam ni nada, y yo soy ateo, pero tengo curiosidad por conocer un poco las demás culturas.
En fin, para mí, Religión en Primaria, es un claro error, solo sirve para adoctrinar a niños (que no tienen cabeza aún para esos cosas) al cristianismo con profesores sostenidos por el estado.
En Secundaria, la cosa encaja un poco más, hay un buen balance entre tiempo de estudio y tiempo libre como para poner una asignatura "chorra" como religión, y por chorra me refiero a de floja intensidad.
En Bachiller desde luego que no, falta tiempo, si quieres pues te vas a misa los domingos.
En primaria deberían haber clases de cosas más triviales, más de niños, o de apoyo y que les ayuden a estudiar y cosas así.
En secundaria, deberían recuperar Educación para la ciudadanía, y estaría bien una asignatura mucho más abierta, sobre la vida, no en un plano filosófico sino utilitario, yo me acuerdo en tecnología que aprendimos como calcular la factura de la luz y demás y me pregunté que porque no dábamos más cosas de ese estilo que nos son tan útiles en la vida. Pequeñas pero útiles, 1h a la semana, no es mucho, pero puede ayudar muchísimo, entender que son los impuestos, para qué sirven y demás cosas que uno aprende más adelante o fuera del instituto y que son fundamentales.Hay que decir que esto probablemente sería mejor solo para el primer ciclo ( 1 y… » ver todo el comentario
Con respecto a la manipulacion ideologica en la educacion tienes toda la razon, pero creo que el ajedrez es solo una herramienta, no una causa, aunque a lo mejor su lugar ideal serian las bibliotecas o ludotecas de barrio.
Hoy en día tienen que trabajar ambos padres para poder mantener una familia y, salvo que se puedan dejar a los niños con algún abuelo, las clases extraescolares, de apoyo o incluso religión son el único medio que tienen esos padres de asegurarse de que sus hijos están cuidados por alguien hasta que pueden ir a recogerlos.
Estoy seguro de que la mayoría de padres preferirían pasar más tiempo con sus hijos y menos en el trabajo, pero vivimos en un sistema que cada vez lo permite menos.
Lo que tengo muy claro es que en cuanto lo conviertan en asignatura, va a haber menos niños interesados en el Ajedrez. Ese es el sistema que tienen para que aborrezcamos ciertas cosas que pueden no ser "útiles", pero que son beneficiosas y se hacen por placer... la literatura, la historia, las matemáticas, la física y ahora el ajedrez.
Niños a los que, apenas unas semanas después de las navidades y a pocas semanas de la Semana Santa, tienen una semana entera de "vacaciones" para llevarlos a esquiar. Y luego, que si no se llega a a dar todo el plan formativo del curso, que si tienen que hacer varias horas de deberes en casa para compensar, que si al final las materias imparten aprisa y corriendo...
Lo veo absurdo, pero los dueños de las estaciones de esquí encantados, oiga.
Desconozco si en el colegio lo enseñan pero creo que no, al menos mi hermano no ha dado.
Además eso de que para muchos... no es verdad. Lo que pasa es que es más cómodo dejar el niño al abuelo que llevártelo a casa, porque claro está "tú estás cansado" (me refiero a nivel general, no intento expresarme atacándote a tí) y quieres tiempo para tí.
Tener niños no es como tener un juguete. Lo siento pero si ves que no puedes criarlos no los tengas.
Existe más egoísmo por parte de los padres que otra cosa, y siempre le pasan la responsabilidad de criar a sus hijos a los maestros o abuelos, cosa que es injusta.
Considero el ajedrez y así lo demuestran numerosísimos estudios una formidable herramienta pedagógica. Al igual por cierto que la musica. No es el único punto en común entre ambas materias.
Lógicamente su utilidad dependerá de como se articule en las aulas. Si alguna vez pudiéramos aligerar el corsé de la estructura clásica en asignaturas regladas, el ajedrez permite ser tratado como un elemento transversal mas.
www.perezreverte.com/articulo/patentes-corso/750/el-maestro-de-ajedrez
Tanto flanderismo sí que es perjudicial para la sociedad...
Qué tienen de malo los juegos de ordenador, explíquese...
ccaa.elpais.com/ccaa/2013/03/20/madrid/1363799566_192777.html
www.meneame.net/story/50-alumnos-magisterio-quedaria-fuera-exigiera-ap
Para mí el starcraft no le va a la zaga al ajedrez.
Lo decía por lo que veo y he visto (he sido profesor). Por desgracia sí es lo habitual y es eso, una desgracia.
Mucha gente sigue teniendo hijos porque no saben qué otra cosa hacer... por desgracia.