“La crisis de la educación no es una crisis más entre las muchas crisis que tenemos, sino que la educación está en el centro del problema. El mundo está en una crisis profunda porque no tenemos una educación para la conciencia.”
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"Se quiere usar la educación como una manera de meter en la cabeza de la gente una manera de ver las cosas que le conviene al sistema, a la burocracia"
Luego la cosa ya se pierde, en mi opinión:
"A mí me parece que estamos presos entre una alternativa idiota, que es la educación laica y una educación autoritaria que es la educación religiosa tradicional. Está bien separar Estado e Iglesia pero, por ejemplo en España, han echado por la borda el espíritu como si religión y espíritu fueran la misma cosa. Necesitamos que la educación atienda también a la mente profunda."
Aunque con esto es dificil discrepar:
"Lo terapéutico tiene mucho que ver con devolverle a la persona la libertad, la espontaneidad y la capacidad de conocer sus propios deseos."
"Si vamos a educar a toda la persona, hemos de tener en cuenta que la persona no es solo razón."
Finalmente,
"Al sistema le conviene que uno no esté tanto en contacto consigo mismo ni que piense por sí mismo. Por mucho que se levante la bandera de la democracia, se le tiene mucho miedo a que la gente tenga voz y tenga conciencia"
Oues como todo: si y no. La educacion, tal y como la concibe el estado, esta pensada para reproducir esquemas socioeconomicos sin alterar, aunque se introduzcan leves modificaciones para adaptarla a este mundo (igualdad sexual, igualdad de orientacion sexual). Por otro lado los maesttos y profesores tienen la libertad de presentar los contenidos de muchas formas.
Por otro lado, y pese a que la formacion integral del alumno es un mantra habitual, es casi imposible, mas alla del ejemplo que de el profesor o maestro: las familias YA resienten temas tan obvios como la igualdad de genero o de razas, pues imagina si se les trata de trabajar una conception respetuosa de ciudadania, o la resiliencia...que, ojo, es indispensable.
Ajá.
Por cierto que no veo cómo puede enseñarse eso sin "entrar en sus fundamentos".
Lo mismo con las fórmulas, si se pusiese más atención en cómo llegó el determinado matemático a desarrollar esa fórmula, igual. Y si se pone más atención en la esencia de una historia que en los datos tipo nombres y fechas igual...
Se educa a los niños como a robots y se crean robots que cuando se enfrentan a la práctica y a la realidad, no saben por dónde cogerla porque todo el esfuerzo que han dedicado, ahí no les sirve para nada
Y solo hay una forma de saber: sabiendo. Y eso implica a la memoria.
Memoria y entendimiento están unidos.
El tópico de la memorización ciega es directamente mentira.
Es imposible aprender historia de memoria, por ejemplo. Porque habla de cosas y de hechos que por narices tienen un contenido.
Si ahondó en tus conocimientos, sobretodo matemáticos y físicos, acabaré llegando a conceptos que para tí no tendrán profundidad más allá de la mera palabra, que para tí serán vacíos