Independientemente del partido que se tome por uno u otro de los modelos pedagógicos expuestos,..en la organización escolar las intenciones educativas,.. toman un poco de cada modelo pero siguiendo un continuo.. no podemos negar la importancia que también se pretende dar a la formación integral de cada persona
|
etiquetas: educación , ciencia , modelos pedagógicos
#2 Pues ilustrarnos cuál es el modelo educativo adecuado teniendo en cuenta las características socioeconómicas de la población y el moodelo productivo del Estado.
2º los privados deben de funcionar sin dinero público.
eso entre otras muchas cosas mas. aunque abogo por la educación de los mayores, he visto a padres enfrentándose y peleándose con el profesor por que el niño ha sido castigado por no hacer los deberes. el profesor es el 2nd padre/madre de su hijo y los padres deben mirarlo así, hablar abiertamente con el para conocer mejor a tu hijo es la responsabilidad de los padres, esto ayudara a tu hijo de forma adecuada y en el momento adecuado
Otra cosa es lo que plantea #5, que se puede mejorar el modelo educativo aplicando conocimientos científicos, pero la educación en si misma no es una ciencia, es solo un método de formación y de transmisión de conocimiento.
Mientras magisterio siga siendo una carrera maría donde se hacen manualidades, teatros y el profesorado medio sale orgulloso diciendo no haber leído un libro en su vida, con faltas de ortografía sin fin, y conocimientos nulos de alguna materia de utilidad (matemáticas, física, biología, historia), la enseñanza será algo dependiente de lo buena que sea la persona, no la formación.
La ciencia en todo caso puede responder a la mejor forma de aplicar y crear un modelo educativo dado un objetivo político (el modelo educativo, que dependerá de la ética), aunque desde luego no es nada fácil, como pasa en toda ciencia social.
La ciencia no te puede decir que buscar (la equivalencia a elegir el modelo educativo), eso lo eliges tú. Una vez has hecho la pregunta (que modelo quiero), de forma cientifica encuentras la respuesta (ves como aplicar el modelo educativo).
#14
#17 es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_educación
¿Ejem?
Claro que existen ramas científicas para estudiar la educación, pero dependen enteramente del proyecto político, el modelo educativo. No existe una mejor forma de educar en general, sino para un determinado objetivo.
El tema es muy sencillo aunque a algunos botarates cientifistas les cueste entenderlo. La ciencia es una herramienta que se puede aplicar a favor o en contra del desarrollo humano, ya sea para la educación o para la gestión de la energía o para la conquista del espacio.
Es decir, la educacion no es ciencia, sino una aplicacion de disciplinas cientificas. Tampoco el periodismo o la publicidad son ciencias y eso que tenemos una facultad llamada Ciencias de la informacion en la Complutense.
¿Por qué? Hay cosas que sabemos que funcionan mejor que otras, por ejemplo, para estudiar sabemos que lo efectivo es: practicar el examen, hacerse diferentes veces la misma pregunta de diferentes maneras, espaciar las pruebas. También sabemos que la educación instruccional y guiada es más eficiente que la 'laissez faire'. La educación ha de usar las ciencias (psicología, sociología, economía...)
De hecho existen varios movimientos de educación basada en las pruebas científicas y van haciendo pruebas RCT (randomized control trials) sobre diferentes métodos educativos.
Cuando esos locos sectarios dejen de existir, este país será mejor.
Todas las personas tienen su propio modelo mental para aprender, para representar las cosas, etc.
Algo que diga un psicólogo es muchísimo más discutible que algo que diga un matemático o un físico porque su campo es muchísimo más limitado. Si hay gente que reniega de ciertas ciencias es porque también hay gente que usa la palabra ciencia como un escudo que significa que es infalible.
De todas formas, ahí se entra demasiado en el campo de las opiniones, por ejemplo en el tema de las prácticas, como estudiante me genera muchísimas dudas, unas veces sí, otras no y no está claro si por ejemplo los estudiantes aprenden mejor por deducción o inducción, y es que cada persona tiene un modelo mental distinto.