Contenidos, ejercicios, gramática alemana y muchas cosas más, para aprender alemán

Como ser exitoso en solo 6 pasos

¿Entonces, por qué es tan importante aprender a decir no? I- Porque cuando decimos sí a todo, nuestro accionar se vuelve reactivo y perdemos la capacidad de pensar proactivamente en nosotros mismos. Es vivir “colgados” de la vida de otras personas, y eso luego arrastra también sus problemas y preocupaciones. II- Porque cuando complacemos constantemente por temor a decir que NO, estamos permitiendo de alguna manera, que otras personas dicten nuestras elecciones.-

Injustamente, siempre se habla del inglés americano y el británico como si fuesen las dos únicas variantes que existen, cuando hay muchas más, como el australiano, el sudafricano, el irlandés…

¿Es la conducta agresiva humana innata o un simple fenómeno aprendido por la observación? ¿Se entiende a la agresión como un factor arraigado e imposible de eliminar, o como una actitud que se puede extinguir?.

Cuando aprendemos inglés, al igual que cualquier otra lengua, encontramos, además de muchas excepciones, muchas reglas que nos resultan difíciles de memorizar o que, simplemente, se nos olvidan con facilidad

No es un desafío de récord, sino una invitación a aprender euskara. Tras la experiencia de la presentadora de ETB Reyes Prados, que ha aprendido euskara en tan solo un año, llega el caso de María Sigma, una griega que ha hecho suyo nuestro idioma en 10 meses y, además, de manera autodidacta...

Es enero de 2011 y una mecha prende en los territorios dominados hace miles de años por los faraones. Un pueblo se levanta y reclama una transición democrática. Hablamos de Egipto. Mientras las manifestaciones para reclamar cambios políticos se sucedían ante la atenta mirada del mundo, cerca de un 40% de su población continuaban sin saber leer ni escribir. Todo comenzó, precisamente, en 2011, y de una forma más analógica que digital. Fue entonces cuando la Fundación Vodafone en Egipto creó ‘Knowledge is Power’ un programa cuyo objetivo no era

A pesar de todas las recomendaciones, esfuerzos y exigencias, seguimos a la cola en lo que respecta al conocimiento de idiomas

Musn´t y haven’t to (don´t have to) Son dos verbos que en su forma negativa cambian de significado. Mientras que musn´t se refiere a la prohibición de hacer algo, haven´t to se refiere a no tener la necesidad ni obligación de hacer algo.

Es una de las verdades universales: ser bilingüe o políglota sólo puede considerarse algo positivo. Además de las razones habituales (mejores oportunidades laborales, comodidad al viajar, etc.), existen múltiples investigaciones que demuestran que hablar más de una lengua también es bueno para tu salud, especialmente, para la salud de tu cerebro.

Al momento de aprender un nuevo idioma se vuelve necesario el hacer un gran esfuerzo para constantemente adquirir nuevo vocabulario, saber utilizar las estructuras gramaticales y conocer la pronunciación correcta de las palabras. ¿Cuál es el más difícil de estos tres aspectos?

Conocer lo que sucede en el cerebro cuando aprendemos un segundo idioma es una tarea fascinante en la que los neurocientíficos llevan años sumergidos. Uno de los primeros aspectos que observaron sobre este fenómeno fue que los niños que aprenden una segunda lengua incorporan ambos idiomas en la misma región, mientras que los adultos tenemos que emplear otra zona adyacente para la nueva tarea. Y las pruebas apuntan a que conocer un segundo idioma retrasa los síntomas de enfermedades degenerativas como el alzhéimer.

Una investigación llevada a cabo por científicos de Reino Unido y Hungría ha proporcionado la primera evidencia de que los reptiles podrían ser capaces de aprender a través de la imitación. Hasta ahora se creía que esta capacidad de adquirir habilidades a través de la copia era exclusiva de humanos y primates avanzados, como el chimpancé.

Muchas veces, dudamos acerca de lo útil que puede ser llegar a aprender un nuevo idioma. Problemas como el tiempo de dedicación que va a requerir, hasta qué punto nos va a ser de ayuda o el saber si nos cansaremos y dejaremos todo a mitad de camino pueden hacer que nunca lo intentemos en serio.

A menudo encontramos críticas de películas, series y libros que parecen escritas siguiendo una plantilla. De manera que las diferencias entre los textos de Cahiers y los de publicaciones menores están en los adjetivos, como se verá. Este formulario es propio del redactor perezoso o apremiado por la urgencia de publicar. No requiere imaginación ni reflexión, sino aplicar clichés e ideas preconcebidas —positivas o negativas— sobre el artista, el género o la obra.

En inglés encontramos estructuras gramaticales que no tienen nada que ver con el español, muchas de ellas difíciles de traducir. Veamos algunas de las más comunes.

Aprendí alemán en una hora y media y luego di una charla de cuatro Ramón Campayo, campeón del mundo de memoria rápida, asegura que es posible aprender a hablar alemán estudiando sólo una hora al día, durante 7 días

A continuación voy a dar una explicación de algunas cuestiones que suelen generar dudas en inglés. Voy a intentar que las explicaciones sean breves y concisas. Sobre algunas de las cuestiones existen muchos debates, incluso entre nativos.

A la lista de acciones que nos causan placer, como el chocolate, el sexo o los juegos de azar, hay que añadir el aprendizaje de una nueva lengua, ya que estimula las mismas áreas del cerebro, según un estudio.

El pasado martes 7 de octubre se celebró en Murcia la segunda ponencia perteneciente al ciclo de conferencias “La ciencia: visiones, percepciones y pasiones” organizado por la Asociación de Divulgación Científica de la Región de Murcia y la Fundación CajaMurcia. En esta ocasión la charla llevó por título “Ver y aprender a mirar: de la atención a la emoción”

Hope y expect Ambos se suelen traducir como esperar, pero la diferencia está en que utilizamos hope cuando nos gustaría que algo ocurriese. Alude a un deseo. Expect se refiere a algo que pensamos que va a ocurrir, porque tenemos algún indicio.

Miles de estudiantes de inglés cuando teníamos cierto conocimiento de la gramática, del vocabulario, entendíamos los listening que nos ponían en clase y escribíamos aceptablemente, partíamos hacia tierras angloparlantes, orgullosos de haber alcanzado el afamado intermediate level. El inglés, pensábamos, lo voy a dominar tras poco tiempo de estancia. Hasta que llegaba el día en que nos plantábamos allí y descubríamos que el intermediate level en nuestros países era un very basic level allí.

Cada vez son más los jóvenes, y no tan jóvenes, que van hacia otros países para aprender idiomas o para trabajar, caso en el que también están obligados a aprender el idioma del país de acogida. El desconocimiento acerca de qué nos encontraremos allí es la gran incertidumbre.

El sábado pasado tuvimos el primer partido de liga con el equipo Benjamín (8-9 años). Nos lo pasamos muy bien, hubo reparto de minutos entre todos. Me daba igual el resultado. Algunos padres estaban contentos. Otros no. El ejercicio físico es lo que menos importancia tiene de lo que allí pasó aquel día. Al fin y al cabo, ¿qué trascendencia va a tener para cualquiera de mis niños a lo largo de su vida que aquel sábado de un Noviembre de 2014, cuando tenían 8 años, defendieran mejor o peor, metieran o no metieran un gol, le hicieran falta o no?