Cerca de la Cañada Real, en Rivas-Vaciamadrid, hay un colegio en el que los niños llegan a discutir si prefieren a Ulises o el Quijote con el mismo ímpetu que si se tratara del Real Madrid y el Barcelona. Es el Centro de Educación Infantil y Primaria Mario Benedetti. Con un alto porcentaje de alumnado extranjero, el centro lleva cuatro años implantando las comunidades de aprendizaje para mejorar los resultados educativos y la integración

En realidad David Bowie no tenía, de nacimiento, un ojo de cada color (que en términos médicos se conoce como ‘heterocromía iridium’) sino que lo que a su ojo izquierdo le pasaba era que padecía de ‘anisocoria’ (dilatación de la pupila). El motivo por el que la pupila de su ojo izquierdo estaba más dilatada, y por tanto de un color mucho más oscuro que el azul del ojo derecho, era el resultado de un fuerte puñetazo que recibió mientras era estudiante, con 15 años de edad, por parte de un compañero de colegio.

Camus dejó pasar un poco de tiempo para enviar esta carta a su profesor, agradeciéndole su atención durante su educación

Estamos acostumbrados a una escuela en la que hay un espacio interior y cerrado en la que transcurren las clases, con los niños sentados y acumulando energía… y un espacio exterior que sirve para que toda esa energía acumulada explote y salga hacia afuera. Pero esos 30 minutos exprés de descanso a media mañana carecen de sentido si el sistema de enseñanza se adapta a las necesidades reales de la infancia, volviéndose más vivencial, de forma que puedan aprender experimentando y observando, y a la vez jugar aprendiendo. ¿Dónde empieza y termina?

Imagine una escuela en la que los alumnos pueden escoger los proyectos en los que quieren trabajar u otra en la que las prácticas sean hacer algo para mejorar la comunidad en la que viven. Esos colegios ya existen y están innovando en el campo de la pedagogía.

Una iniciativa a través de la cual alertar sobre la excesiva medicalización de la vida. El CMB nos invita a pararnos a pensar si no estaremos, entre todos, contemplando algunas situaciones normales, producto del hecho de vivir, como si fueran enfermedades.

La pseudociencia está ganando cada vez más relevancia en España, especialmente en el mundo de la medicina, sin embargo, no parece que en los colegios e institutos tengan intención de empezar a luchar contra ella concienciando desde el principio. La educación debería ser clave para evitarla.

Era la felicidad, como digo. Páginas y páginas. Un termómetro bajo la axila, que se caía al hojear los libros. La llegada del médico: un señor mayor que olía a tabaco y siempre llevaba un cigarrillo encendido entre los dedos, y que miraba tu garganta metiéndote en la boca el mango de una cuchara. Luego llegaba el practicante, que hervía la jeringuilla en un fascinante infiernillo de alcohol, hecho con el propio estuche, y te hacía ponerte boca abajo entre los tebeos y libros...

En la actualidad la mayoría de escuelas alternativas o libres solo abarcan hasta los 6 años de edad, etapa en que la escolarización no es obligatoria y, por lo tanto, los proyectos educativos alternativos tienen más flexibilidad y oportunidades de supervivencia. Eso implica que muchos niños van a vivir el cambio de una escuela más alternativa hacia una primaria más convencional. Y muchos padres nos preguntamos si ese cambio es “traumático” o no, si vale la pena llevarlos si tarde o temprano van a acabar en el sistema habitual.

El 11% de los alumnos de infantil, sobre todo niñas, de la muestra acudieron a clase con heelys. Pasar mucho tiempo con ellos aumenta la carga en el antepie un 40%, y la presión media sobre el talón es hasta 2,7 veces superior, sin contar con que las ruedas pueden hacer que pese más del doble que unas deportivas normales. Puede tener consecuencias en problemas de crecimiento y ocasionar la enfermedad de Freiberg, acortamiento de la cadena muscular posterior o el desarrollo de pies planos, entre otros trastornos.

"Pronto aprendí a bajar la mirada". A Una le enseñaron con muy pocos años -dolorosamente pocos- que nadie espera que los chicos se controlen solos. Son las chicas las que tienen que cuidarse de no enseñar una porción de piel de más, de no ir solas por la calle de noche o de no pasarse con la bebida. Porque todo eso, le contaron, las convierte en potenciales víctimas de una agresión sexual.A la protagonista del cómic Una entre muchas (y alter ego de la autora) le pasó en ese difuso espacio-tiempo que separa la niñez de la adolescencia.

La formación académica en Finlandia no comienza hasta los 7 años, hasta entonces los niños aprenden, juegan y se divierten en guarderías con canciones, juegos y conversaciones, pero sin ningún tipo de presión ni exigencia. Acuden regularmente andando o en bicicleta y las clases acaban antes de que se pasen las horas de sol. El objetivo es desarrollar sus capacidades, permitiéndoles ese espacio necesario para que desarrollen su talento.

El centro Camón Aznar organiza, con el aval del Gobierno de Aragón, prácticas taurinas con un carretón en las horas de Educación Física de tres cursos de Primaria y celebra con ese artefacto encierros alrededor del colegio y un concurso de recortadores en los recreos.

Parece conveniente abordar otro de los problemas que arrastra España a la hora de mirar los datos de las evaluaciones internacionales de educación. Un problema que, por otra parte, suele tener mucho en común con el de otros países en vías de desarrollo como pueden ser los de América Latina. Dicen que las comparaciones son odiosas. Yo no iría tan lejos, pero hay aspectos que son más susceptibles de comparación que otros entre sociedades.

A los colegios 25 de Septiembre y Montessori, de Rubí, les sobraban puntos de luz y por la noche consumían demasiado energía recargando portátiles. Lo descubrieron cuando instauraron el programa 50/50. Después de solventar estas y otras circunstancias cotidianas pueden presumir de haber conseguido un ahorro energético del 24% en el último curso, lo que viene a ser unos 223.000 euros en los últimos cuatro años. Lo contaron el pasado viernes alumnos de ambos colegios durante la presentación del proyecto 50/50 en centros educativos.

Un colegio argentino le ha mandado una carta a la familia de un niño pidiéndole que lo transformen "en un hombre" ya que demuestra "actitudes para nada masculinas, preocupando a sus amigos y compañeros".

¿El secreto? "Nuestros valores son el compromiso del profesorado,el sistema de tutorías y la implicación de los padres",dice su directora. Son las cuatro de la tarde y nos recibe Victoria González,directora del mejor colegio de España,aunque nos recuerda que "no es para tanto".El centro educativo Fuenllana de Alcorcón,situado en la zona sur de Madrid ha obtenido una puntuación histórica jamás alcanzada por un colegio español en el informe PISA. Los alumnos salen de clase con una sonrisa de oreja a oreja y con la sensación de no querer irse...

Más de 1000 alumnos en el Reino Unido deben asumir que el creacionismo es un hecho, que los homosexuales son “innaturales” y que las mujeres deben hacer caso de todo lo que un hombre les diga.

Según el arquitecto Frank Locker seguimos repitiendo la gran fórmula del siglo XX: profesores transmitiendo un conocimiento rígido y básico, de carácter unidireccional y masivo a las nuevas generaciones, a pesar de que todos los estudiantes poseen distintas motivaciones, intereses y habilidades. La comparación con la cárcel no es antojadiza: "¿usted con qué relacionaría una fila de salones a puerta cerrada con un corredor en el que no se puede estar sin permiso y una campana que ordena entrar, salir, terminar o comenzar las clases?".

Cambiar el mundo no es locura ni utopía, sino justicia, le dice un Don Quijote a un Sancho Panza pintados sobre la pared del patio de un colegio. Enfrente, un profesor intenta controlar la clase. Más allá, una profesora insiste en razonar con un par de alumnos que se han peleado y se han encarado con otra profesora.

El Colegio Fontán se ha transformado en el más innovador y tecnológico de América Latina. Tiene su origen en 1957, cuando Ventura Fontán y su esposa, Emilia García, fundaron el “Centro Psicotécnico”, un lugar dedicado a la investigación educativa, el desarrollo y la experimentación de nuevas metodologías y herramientas de aprendizaje. Su proyecto educativo busca potenciar a cada alumno teniendo como fundamentos del proceso educativo el respeto a su ritmo de aprendizaje, su diferencia y su realidad particular y autonomía.

Propuestas como el trabajo por proyectos o la pedagogía cooperativa resultan inviables en un aula en la que todas las mesas están alineadas, mirando al frente «y en las que lo único que pueden ver los alumnos es la nuca de su compañero de delante». Toca replantearse la disposición de los elementos del aula. Incluso prescindir de ella si es necesario, como propugnaba ya a finales del XIX Francisco Giner de los Ríos: «Un día en el campo vale más que un día de clase».

La semana pasada arremetí contra un libro "75 consejos para sobrevivir en el colegio" basándome única y exclusivamente en lo poco que había leído de él; unos pocos fragmentos hábilmente destacados por toda la Red que me bastaron para sacar la katana. Lo malo de internet es que manipula cualquier cosa. Lo malo de mí es que contribuí a ello.El caso es que una adolescente que seguramente tiene el libro en su estantería, me preguntó directamente lo que había que preguntarme: “pero ¿tú te lo has leído?”.