Por tener problemas de lectura y concentración me encuentro experimentando con la sinestesia y la lectura rápida. La sinestesia grafema color es asignarle a cada letra un color, muchos genios como Albert Einstein tenían esta condición. La sinestesia grafema color variable, cambia el color de la letra cada 80 milisegundos. SI querés leer de esta forma no dudes en mandar un mensaje. Saludos!

Entrenamiento mental. Info, Links, videos, software y grupos de facebook para aprender a memorizar, estudiar y leer mas rápido.

Muchas plataformas web y aplicaciones para móviles y tabletas ofrecen técnicas para leer más rápido. En promedio, leemos unas 250 palabras por minutos, y estos métodos prometen llevar esa cifra a 1.000, e incluso más allá. Sin embargo, hay estudios que niegan que esto sea posible sin perder capacidad de comprensión y de recordar lo leído.

Las promesas de los métodos de lectura veloz son falsas. Leer a las velocidades que prometen perjudica la compresión

Algunos expertos afirman que la lectura rápida es el futuro... mientras que otros afirman que leer una novela a tantas revoluciones nunca será lo mismo.

La visión periférica es la visión que tienes en ambos lados del centro de tu visión. Es una visión con menos resolución que la central, pero puede ser de ayuda en el entrenamiento mental si se usa con prudencia. El punto más interesante es que, mejorando tu visión periférica aumentarás tu velocidad de lectura. Con la ampliación de tu visión periférica, serás más consciente de tus alrededores. Esto significa que serás capaz de detectar detalles más fácilmente. También por la noche tu visión mejorará.

En la actualidad, la lectura es un fenómeno social silencioso, individual y solitario. El espacio que dedicamos a la lectura empuja, en cierto sentido, al aislamiento y la quietud. Buscamos espacios tranquilos para leer, y aquellos que se relacionan con la lectura, como es el caso de las bibliotecas, están atados a la norma del silencio. Aunque no siempre ha sido así. Hubo un tiempo en que la lectura era ruidosa, participativa y comunal. ¿Por qué dejamos de leer en voz alta?

El cerebro, en varios sentidos, funciona como un músculo: se entrena. Y la lectura es una de las herramientas más valiosas que existen para ese entrenamiento. El cerebro de una persona que desarrolla durante su vida la práctica de la lectura tiene más probabilidades de mantenerse en mejor estado y durante más tiempo que el de alguien sin ese hábito. Pero ¿cómo cambia el cerebro con la lectura y con el paso del tiempo?

Librerías, editoriales y organismos oficiales promueven la lectura, por su bien y por el de todos. Campañas publicitarias que fomentan la lectura Leer es necesario, es un placer incomparable, es tu mejor defensa contra la injusticia, leer te hace libre. Somos lo que leemos.

Mejorar nuestra velocidad de lectura no solo es perfecto para que no se nos atragante la lectura y mejorará nuestra eficiencia en el trabajo.

¿En qué medida leer nos protege de la gilipollez? ¿En qué medida la lectura es la kriptonita del gilipollas? La lectura es, para nuestro cerebro y personalidad, como el gimnasio para el atleta, una fuente de poder y fuerza. En este artículo explicaremos el porqué de estos beneficios y en qué sentido nos afectan.

¿Por qué socialmente tiene prestigio la lectura como actividad intelectual suprema? ¿Por qué se considera intelectualmente inferior a quien no lee? ¿por qué queremos inculcarle a los niños el hábito de la literatura y no el de ver la televisión (o el de ir a la ópera)? (...) En 2014 creí llegar a una conclusión que daba por zanjado el asunto y por aliviado mi prurito. Concluí que el origen del prestigio social de la lectura se debía a una mezcla entre tres cuestiones: formato, clase social y gremio.

El hábito de la lectura es algo que hay que ir fomentando desde una edad muy temprana. Un niño que lea desde bien pequeñito es más probable que, al alcanzar la edad adulta, siga practicando esta afición. La lectura no solo es beneficiosa para el desarrollo cognitivo y psicológico, también fomenta el uso de la imaginación y les ayuda a concentrarse y comprender mejor el mundo que les rodea.

Así, igual de patidifuso que vosotros, me quedé yo al inicio de la ponencia impartida por Antonio Altarriba en las Comic Tools. ¿Y sabéis una cosa? Al veterano autor no le faltaba razón. Los cómics no son lectura. No lo son. No son lectura desde un punto de vista literario, tradicional. Tal como apuntó Altarriba sacándonos a todos un suspiro de alivio, frente la comprensión lectora que se genera cuando te enfrascas ante cualquier texto escrito, los cómics exigen (y ofrecen) mucho más.

Para no convertir la lectura en una tarea odiosa hace falta desacralizar los libros y acabar con la tiranía de los supuestos indispensables.

El desarrollo de la lectura es determinante y su fomento, una obligada inversión de tiempo, de esfuerzo e incluso de medios. Todo lo que empleemos en fomentar la lectura, cada recurso, cada idea, cada libro y cada cuento, será determinante en el desarrollo lector de cada niño. Este acto de comprensión textual es sin duda, el mayor hito en nuestra historia académica y sin embargo, se produce con pocos años de vida. En esas edades no somos para nada conscientes de todo el potencial que manejamos con el aprendizaje lector.

La lectura no debe ser algo aburrido, si no divertido. Leer fomenta el desarrollo de la imaginación y la creatividad, ya que por el contrario de una película, el niño es quien se debe imaginar como es el personaje, en que lugar vive, etc.

Si queréis fomentar la lectura entre los adolescentes. O simplemente queréis regalar un libro. En este artículo podréis obtener una selección de libros muy adecuados para que se enamoren de la lectura. Ya que impulsar la lectura entre niños y adolescentes debe ser una prioridad para padres y educadores. Lo cierto que la lectura puede convertirse en una tarea más ilusionante si escogemos adecuadamente las temáticas que más les llamen su atención.

Un estudio liderado por la Estructura de Investigación Interdisciplinar de Lectura (ERI Lectura) de la Universitat de València ha demostrado el llamado “efecto de superioridad del papel”: las personas comprenden mejor un mismo texto si lo leen en papel que si lo hacen en digital (por ejemplo, en tabletas u ordenadores). Estas conclusiones son una novedad en la literatura científica en la medida que actualmente cada vez es más frecuente la introducción de nuevos medios tecnológicos en las escuelas.

Padres y escuelas intentan convertir en lectores a sus hijo o a sus alumnos. Pero el acto de leer no admite el imperativo. No se puede ni se debe decir "lee" porque la lectura, como el amor, el arte o cualquier otro afecto surge de la radical libertad de los seres humanos. Es una semilla que se puede hacer crecer pero que se tiene o no se tiene. No existen los lectores diseñados por los padres o el sistema educativo. Es inútil forzar la lectura e incluso es contraproducente del mismo modo que no se puede obligar a bailar, amar o jugar al fútbol

¿Es el tratamiento de la lectura competencia única del profesor de Lengua Castellana y Literatura? Sin duda, no. Al alumnado le gusta leer, pero no leer como tradicionalmente el profesorado le propone leer. La lectura se puede implementar en todas las asignaturas para profundizar en un tema o para iniciar una unidad, pero no todo vale.

Contrario a lo que se piensa, en México sí se lee, sólo que no libros. Aunque éstos contienen muchas historias y contenidos que son familiares a la mayoría del público, su lectura es considerada una actividad tediosa y aburrida, generalmente llevada a cabo sólo por obligación escolar. Si bien se ha intentado combatir éste problema mediante campañas del fomento a la lectura, quizá convendría cambiar el enfoque. En lugar de obligar a los jóvenes a disfrutar de un libro, ¿por qué no buscar un punto medio? Es aquí donde entra el cómic.