Entrevista a Carles Sierra, director del Instituto de Investigación en Inteligencia Artificial del CSIC y presidente de la Asociación Europea de Inteligencia Artificial. "La gran aplicación de la inteligencia artificial en el mundo educativo es lo que se denomina la educación adaptativa: cómo adaptar los contenidos a cada individuo"
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Si entendemos por entender (valga la redundancia), el que sea consciente de lo que dice, obviamente no entiende, pero si entendemos por entender el que sea capaz de relacionar conceptos que hay en la base de datos de entrenamiento y aplicarlos a nuevos contextos que no ha visto antes, yo diría que algo de entendimiento hay allí.
Por ejemplo, si le pides que te explique con un símil futbolístico, el pensamiento de Platón, algo con lo que no ha entrenado y es capaz de hacerlo de forma bastante convincente, para mí, sí que podemos decir que hay cierto grado de entendimiento. Y eso creo que es crucial, porque nos indica que debemos profundizar en el diseño de estas arquitecturas y su forma de entrenarlas, para lograr inteligencias artificiales cada vez mejores.
Aunque básicamente sean cálculos estadísticos hiper complejos, la propiedad emergente puede aparecer tras cierto grado de complejidad.
Nostros somos básicamente reacciones químicas hipercomolejas, que tienen hasta consciencia de existir.
En primer lugar, no está buscando entradas históricas de nada en ninguna base de datos, en todo caso se ha usado una base de datos para entrenarla y partir de ello ha construido una representación interna a nivel abstracto de los componentes con los que se ha entrenado. Y luego, por supuesto que no está mezclando trozos de texto, sino que a partir de lo que he comentado anteriormente es capaz de construir frases completamente nuevas.
Dar a entender como hace él, que lo que se hace es una búsqueda, sea en forma de embeding o en texto plano, en una base de datos en la que están las entradas con las que se ha entrenado es manifiestamente erróneo. No vale, en aras de simplificar la explicación, dar respuestas equivocadas.