Rajoy presenta el proyecto que dotará de redes de fibra óptica de 100 megas a 16.500 colegios para el curso académico 2016-17

Aplicaciones musicales para profes...¡Y también alumnos!

Un problema, ideado hace veinte años, arrasa en las redes sociales: sólo un 10% de los alumnos, con altas cualificaciones en matemáticas, consigue resolverlo. La solución, aparentemente simple, requiere sólo de matemáticas básicas, las que se enseñan en primaria.

Lo de la educación pública en el Estado Español roza el esperpento. Anoche en el Mumble mantenía una agradable charla con Zorro y Oni, compañeras Binaristas, sobre la experiencia de Oni con un nuevo ordenador que había reciclado y que había montado con éxito. Esta compañera maneja Debian en su portátil. Al preguntarle que sistema había instalado en el pc, ella contestó que un windows (7 si no recuerdo mal). Ante tal respuesta le pregunté las razones de instalar microsoft.

Un estudio internacional reveló que los estudiantes saben usar las redes sociales pero fallan al buscar información. Falta capacitación a docentes.

Los alumnos de segundo de Primaria del centro La Enseñanza envían una carta a los medios para pedir una mirada más positiva

Permitir la entrada del teléfono móvil en clase fuera del proceso de enseñanza-aprendizaje no solo no es beneficioso sino que afecta de manera especial a los alumnos con bajo rendimiento. Es lo que indica un estudio británico de la Escuela de Economía y Ciencia Política de Londres, que ha recopilado datos sobre expedientes, porcentaje de adopción del teléfono móvil entre jóvenes en edad escolar y la prohibición creciente del uso del teléfono en centros escolares de Reino Unido.

No recuerdo el día en que vi por última vez a Jorge Gustavo Portella. No recuerdo la fecha, ni la hora; ni siquiera recuerdo si era un día soleado o si el clima andaba rabioso. Recuerdo el lugar, pero sólo porque raramente nos encontrábamos en otros espacios: fue en la Universidad Católica Andrés Bello

El 53% de los alumnos de familias desfavorecidas repite curso a lo largo de su vida escolar en España y el 79% de los que abandonan los estudios procede de hogares con dificultades para llegar a final de mes, según desvela un estudio de la Jaume Bofill.

Cerca de la mitad de los estudiantes de Bachillerato (un 47,6 por ciento) asegura estar "bastante" satisfecho con la educación recibida en el colegio...

Ceapa exige medidas en los ámbitos escolar y familiar para atajar este problema. Pide también que el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, que se vio afectado por los recortes “generalizados” del Gobierno, retome su actividad.

Las nuevas tecnologías han mejorado muchísimos aspectos de nuestra vida e, incluso, han hecho posible que podamos disponer de herramientas capaces de conectar a centros educativos, profesores, padres y alumnos.

Esta plataforma, fundada por 3 emprendedores españoles, ofrece también herramientas para facilitar la gestión y el pago de las clases.

La Universidad Complutense de Madrid (UCM) acogerá en sus aulas, como alumnos visitantes y de forma gratuita, a cupos de refugiados sirios que sean estudiantes universitarios en su país de origen y para ello les ofrecerá enseñanza de español. La UCM también proporcionará asistencia psicológica gratuita en su Clínica Universitaria de Psicología a las familias de refugiados que lo precisen y soliciten, señala la universidad en un comunicado.

Buenas, soy Emilio Calatayud. El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, ha dicho que “hay que estudiar” la posibilidad de que parte del sueldo de los docentes dependa de los resultados académicos de los alumnos y a mí me parece un error. Y la razón es simple: no todos los alumnos ni todos los colegios son iguales.

Un alumno de tercer grado de EE UU respondió correctamente a una pregunta en un examen de Matemáticas, pero la maestra hizo una anotación que hacía pensar que la respuesta no era del todo correcta. Un compañero de clase subió la hoja del examen a las redes sociales generando tal polémica que hasta tuvo que intervenir el Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas estadounidense.

España vive rodeada de burbujas, porque es su única fuente de crecimiento y felicidad. La propensión al endeudamiento por parte de todos los agentes, públicos y privados, es digna de mención y responde a un deseo irrefrenable de posesión que coquetea con la obsesión.

¿Cómo crees que son tus alumnos: aprendices natos o perezosos por naturaleza? Piensa bien la respuesta a esta cuestión pues de ella depende la metodología educativa que aplicas (o deberías aplicar) en tus clases. Si crees que tus alumnos son congénitamente holgazanes, tu forma de dar clase estará encaminada a obligar a los alumnos a aprender, les facilitarás el contenido que tienen que hacer suyo, les darás lecciones, les aplicarás la disciplina necesaria para contrarrestar su pereza..., en definitiva, les forzarás a aprender.En cambio, si..

Un estudio de larga duración realizado en Finlandia ha demostrado que la empatía del maestro con el alumno es clave para que éste esté motivado y desarrolle sus capacidades.

Una anécdota del período clásico griego, cuenta que un discípulo de Euclides le preguntó a éste, qué se ganaba con aprender geometría, a lo que Euclides dio respuesta ordenándole a un esclavo que le diera tres monedas al estudiante, pues éste quería obtener ganancia de todo lo que aprendía.

El 11% de los alumnos de infantil, sobre todo niñas, de la muestra acudieron a clase con heelys. Pasar mucho tiempo con ellos aumenta la carga en el antepie un 40%, y la presión media sobre el talón es hasta 2,7 veces superior, sin contar con que las ruedas pueden hacer que pese más del doble que unas deportivas normales. Puede tener consecuencias en problemas de crecimiento y ocasionar la enfermedad de Freiberg, acortamiento de la cadena muscular posterior o el desarrollo de pies planos, entre otros trastornos.

“Queremos saber por qué no imparte el programa establecido en el curso”. Era la pregunta formulada por la Inspección de Educación a una profesora de música. La interpelada no sabía a cuento de qué le preguntaban eso. Ignoraba por qué se habían presentado en su centro los inspectores con una queja de la que no tenía noticia.

Docentes y alumnos de Bachillerato hablan de la presencia del autor de 'El Quijote' en las aulas y reconstruyen lo que saben de su vida.

Nuestro principal objetivo en How I Learned Code es introducir a los niños y niñas de primaria en una nueva forma de entGAMIFICACION 0ender la tecnología, aportándoles los conocimientos y herramientas necesarias para transformar el modo en que se relacionan con un entorno cada vez más gobernado por multitud de dispositivos con los que, hasta ahora, sólo desempeñaban un papel de meros usuarios o consumidores, para convertirlos en creadores de contenidos y aplicaciones. Hemos introducido en nuestras clases el uso de la aplicación ClassDojo.

Descubre en este artículo la diferencia que existe entre docentes que venden contenidos y docentes que venden emociones en el aula. ¡Te encantará!