La comunidad educativa del centro se ha visto obligada a recuperar un antiguo baño en desuso de la primera planta dada la falta de espacio libre en el centro y la necesidad de dotar a los estudiantes de educación compensatoria de un espacio en el que puedan recibir las clases en condiciones. Imagen : media.epi.es/www.levante-emv.es/media/fotos/noticias/646x260/2008-04-1

El conseller de Educació de la Generalitat, Ernest Maragall, ha apuntado que que el Govern no regulará el uso de símbolos religiosos en las aulas, ya que la línea que defiende es "mantener el respeto de los derechos individuales y garantizar el derecho a la educación", según dijo hoy en comisión parlamentaria, en respuesta a una pregunta del diputado del PP Rafael López. El diputado popular Rafael López, en su pregunta, recordó el caso de la niña de Girona a la que la escuela prohibió en septiembre ir a clase con el velo islámico.

En su afán por subsistir a la peor crisis económica en años, miles de familias del Sur de California han optado por mudarse a regiones más asequibles, incluso estados, decisión que según expertos ha disminuido la captación de ingresos en los diferentes distritos escolares. Éstos, por ende, han optado por tomar decisiones drásticas para evitar su propio caos fiscal.

Articulo de el filosofo Fernando Savater opinando acerca del estado actual de los profesores y alumnos en las aulas.

Lo "ideal" (según el artículo y para Kenia) es tener un maestro cada 45 alumnos, pero muchos tienen clases de más de 60. Eso impide la atención individual y lleva a la falta de motivación del personal docente que trabaja demasiado y está mal pagado. Los dirigentes sindicales atribuyen el éxodo a los bajos salarios, que tienen un mínimo inicial de 274 dólares. En los últimos seis meses, 600 educadores y educadoras abandonaron las aulas de Kenia en busca de un empleo con mejor remuneración.

Un jarro de agua fría en pleno debate sobre la integración en las aulas. Los alumnos españoles son poco tolerantes con los extranjeros, sobre todo si tienen que arrimar el hombro juntos en la escuela. La mayor discriminación la sufren los marroquíes y los gitanos. Casi dos tercios de los estudiantes españoles de secundaria no verían bien compartir tareas con ellos.

Ninguno de los países que más lidian con la llegada de inmigrantes ha optado por separar de los centros educativos a los alumnos foráneos, como hará Cataluña.

La profesora de Ingeniería Informática y experta en aprendizaje colaborativo Ruth Cobos ha asegurado que el futuro de la educación, a todos los niveles, pasa necesariamente por el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en las aulas. "El nuevo paradigma de la docencia pasa porque las asignaturas presenciales sean apoyadas por estos nuevos métodos de trabajo en red, en los que el alumnado aporte los materiales, y en dónde el profesor haga de guía"

En el Distrito Escolar Independiente de Harrold, una zona rural de Tejas (EE UU), las autoridades han decidido que es una buena idea permitir a los maestros que vayan armados a clase. Es la primera vez que en EE UU se permite llevar armas dentro de un recinto de enseñanza pública.

CÓRDOBA. La provincia de Córdoba, con 32 aulas prefabricadas instaladas en diez centros, superará este curso el número de caracolas de toda la Comunidad de Madrid, donde se han colocado 29 módulos portátiles. ...la situación del IES Clara Campoamor de Lucena, del colegio Guillermo Romero Fernández, donde las prefabricadas llegaron hace cuatro años; y el colegio rural Río Genil en El Palomar (Puente Genil), cuyos alumnos tienen caracolas por sexto curso consecutivo....

El Departamento de Educación se plantea ahora dar marcha atrás y devolver la asignatura de Religión al horario lectivo en Bachillerato por las presiones de la Iglesia católica. El decreto para esta etapa previa a la Universidad elaborado por el Gobierno vasco permitía que la materia quedara en los institutos como una extraescolar; por tanto, los alumnos que no la cursen se van una hora antes a casa.

ZARAGOZA. Varios cientos de niños aragoneses comenzaron ayer el curso escolar en aulas prefabricadas porque sus colegios no tienen espacio suficiente para todos los alumnos a los que deben atender. El Gobierno aragonés ha destacado, como dato positivo, que la cifra es inferior que la del año pasado

Los padres del Gregorio Marañón, en La Cala del Moral, denuncian la precaria situación de las instaladas en el centro...El curso que comienza el próximo lunes 15 de septiembre no será para todos igual. Mientras miles de alumnos dispondrán de colegios nuevos o clases renovadas, otros tendrán que aprender en módulos prefabricados.

Cerca de 200 niños de una escuela primaria del estado indio septentrional de Uttar fueron encerrados en su aula durante 10 horas sin comida ni agua después de que la directora del centro educativo denunciara que le habían robado dinero, informó una fuente oficial. La directora ordenó encerrar a los escolares después de descubrir que le habían desaparecido 200 rupias (unos 4 dólares, menos de 3 euros). Como consecuencia de la medida disciplinaria al menos 12 estudiantes se desmayaron. Los padres lograron rescatar a sus hijos por la tarde.

Como un colegio normal, pero como si fuera de juguete. Decenas de escolares han comenzado su curso en aulas prefabricadas, mientras se construyen sus centros definitivos. Como toda clase tienen pizarras, pupitres, perchas para los abrigos, calefacción y hasta aire acondicionado. Lo único que no tienen es ladrillos.

Todas son aulas grandes, pero sin más mobiliario y comodidades que las de unas instalaciones de estas características. Las clases 'móviles' se colocarán al lado de la Escuela en un descampado. Espacio donde también tendría que estar haciéndose el citado aulario que tantas veces han demandado desde este centro. La ETSIIT arrastra problemas desde hace varios años. Antes de llegar a las aulas prefabricadas se estuvo negociando con unos locales cercanos, pero después de pagar el alquiler durante varios meses se rompió el 'trato'.

El PSOE ha denunciado la masificación de algunas aulas en Las Rozas

"Estamos muriendo de éxito". La comparecencia, ayer, del consejero de Educación, Ernest Maragall, ante la comisión de Educación del Parlament casi empezó con esta frase. El consejero se dirigió a los diputados diciéndoles que su departamento está logrando sacar adelante el plan de guarderías para niños de hasta tres años acordado con los ayuntamientos. Entonces, se pactó crear 30.000 plazas. "Hay 31.815 aprobadas hechas o en curso", afirmó Maragall. "Y 34.686 plazas comprometidas", agregó.

La Comunidad de Madrid va a colaborar con con dos instituciones religiosas radicadas en Perú, a las que aportará 633.500 euros para la construcción de veinte aulas en el barrio marginal Jicamarca-Huachipa de Lima y un centro de salud en San Clemente, distrito de la provincia de Pisco, zona muy afectada por el terremoto de agosto de 2007.

Navegando por dailymotion encontré este video en el que unos chavales de un colegio se ensañan con algo que podria ser un radiador, utilizando incluso sillas para intentar romperlo. Bastante impactante.

[c&p] De Cospedal ha asegurado que su partido considera que "a la mayoría de los españoles no les molesta que haya un crucifijo en las aulas". La secretaria general ha añadido que al PP "no le molesta" que haya un crucifijo en un aula de un colegio público, ya que la Constitución consagra la aconfesionalidad del Estado, pero también la posición particular de la confesión mayoritaria.

Los consejos escolares de los centros educativos no pueden tomar decisiones sobre cuestiones que atañen a derechos fundamentales. Esa potestad es de la Administración que tenga las competencias sobre educación. Así lo han puesto de manifiesto al menos cuatro sentencias en los últimos años, una del Tribunal de Superior de Justicia de Madrid, de 2002; tres del de Castilla y León, dos de 2007, y la conocida el pasado fin de semana que ordena la retirada de los crucifijos en el colegio público Macías Picavea de Valladolid.

La única solucion posible al conflicto sobre la presencia de símbolos religiosos en las aulas.

El director de Responsabilidad Social Corporativa de Sun Microsystems Ibérica, Pedro Montarelo; el director de Responsabilidad y Reputación Corporativas de BBVA, Antoni Ballabriga y la directora general de la Fundación Tomillo, Carmen García, firmaron hoy un acuerdo para fomentar la integración social de los más desfavorecidos con la ayuda de las nuevas tecnologías.