Nuestro estudio es el más amplio en el ámbito español sobre acoso escolar y altas capacidades. Han participado 449 adolescentes diagnosticados con altas capacidades de todo el territorio nacional y 950 estudiantes sin diagnóstico de altas capacidades...Los resultados señalan que el alumnado con altas capacidades presenta una prevalencia de victimización significativamente superior: el 50,6 % está implicado en problemas de victimización, frente a un 27,6 % del alumnado sin altas capacidades.
|
etiquetas: acoso escolar , altas capacidades 
Mi primera experiencia de acoso la tuve con cinco años: mi profesora de pre-escolar me castigaba por terminar las tareas antes de tiempo. Me apartaba a un rincón, aislándome de mis compañeros. Me ponía motes. Era el sabelotodo.
En 1º y 2º de EGB tuve una profesora bastante buena, que intentaba que todos hiciéramos grupo aceptando nuestras diferencias. Y aun así, en 2º de EGB me castigó por no prestar atención en clase llevándome a la clase de los de 3º de EGB.
Ese día hice un nuevo enemigo: el profesor que más tarde tendría precisamente en 3º y 4º de EGB. Ese día, que recuerdo como si fuera hoy, estaban en una clase de matemáticas (una de mis materias favoritas), y ninguno de los alumnos de 3º era capaz de resolver los problemas que a mí me parecían sencillísimos. De hecho, cuando el profesor pregunto por la respuesta a los problemas yo levanté la mano, me ignoró hasta el final, y cuando me permitió responder lo hizo "para reírnos de lo que diga el de 2º".
Ese profesor, en 3º y 4º, me puso otros motes despectivos, burlándose de mi nombre, de mi pelo, o de lo que pillara en cada momento.
En 5º, con un nuevo profesor, se puso en marcha la dinámica de ordenar a los estudiantes en clase por sus notas, y por una competición que se hacía todas las semanas. Casi siempre estaba en primera fila. Y un día, por llevar varias semanas seguidas el primero y no prestar atención en clase (me aburría), me castigó poniéndome el último, con evidentes expresiones de desprecio.
En 6º, 7º y 8º de EGB pasamos a tener profesores por materias, en lugar de un profesor para todo.
Recuerdo como, para explicarnos las ecuaciones de segundo grado, el profesor escribió una en la pizarra y nos dijo que con lo que sabíamos hasta entonces no sabríamos resolverlo, y que eso es lo que nos iba a enseñar a continuación. Yo dije que sabía cómo hacerlo, y me sacó a la pizarra para que lo intentara. Lo que hice, improvisando sobre la marcha (no lo había leído en ningún sitio) fue lo que años más tarde supe que era una factorización de polinomios. No sólo me dijo que no se resolvía así y me despreció por haberme creído tan listo como siempre, sino que se emperró en que la… » ver todo el comentario
Yo lo tengo claro, mi hijo acosa o le pega a un compañero y te aseguro que se pasa una buena temporada en servicios comunitarios, ongs y demás... amén de lo que sea para que no vuelva a repetirse.
Muchos de estos gañanes acabarán en la política y seguirán poniendo trabas y parasitando
Y mientras los profesores lo traten de chiquilladas, los padres lo justifiquen o los directores intenten taparlo poco se puede hacer.
Saludos.
Pero es más fácil culpar a los profesores que andar acusando a los padres o a los propios niños, ¿verdad?
Y tranquiliza más porque parece que así tenemos cabeza de turco controlable.
Demagogia, vamos.
www.publico.es/sociedad/80-jovenes-sufre-acoso-redes.html
www.lavanguardia.com/vida/20190704/463278910418/save-the-children-acos
Cc: #1 #5 #6
Que los tiempos cambian. Y sin los padres detrás riñiendo a sus retoños NO SE PUEDE HACER NADA.
Cuando lo vi, educadamente les dije (al niño, a la madre y a la encargada de entregar los niños), que si se volvía a repetir la situación, tanto la madre como el niño, y al que se pusiera por delante, terminaban con el cuello rajado. Y que luego me fumaba un puro.
Dos días después, el niño tenia que ser recogido en cuanto se acababa el primer turno de la comida, a las 14.45, en vez de quedar en el colegio hasta las 16.00.
Cabe decir que he jugado al rugby, con lo que puedes hacerte idea de mi constitución física.
Considero que es muy importante enseñar a los niños a desarrollar habilidades sociales a la vez que las intelectuales.
No estoy culpando solamente (voy a ponerlo en negrita para que quede claro) a los profesores, cada uno tiene su parte de responsabilidad en este asunto. A mi no me tranquiliza para nada que haya unos chavales acosando a otro y como los padres no hacen nada pues el profesor tampoco, si eso el niño que se tire de un tercer piso, total, nadie está moviendo un dedo por él y es la única solución que se les está enseñando a tener.
Ya. Claro. Vaya tonta del cul.
Aunque es verdad que las habilidades sociales son importantes en cualquier situación.
El próximo progenitor se lo piensa.
#FreeAssange
*De hecho parece estar en regresión, antes los "acosos" no resultaban tan dañinos.
De hecho es el problema de no entender lo que son los problemas, y consecuencias de las Altas Capacidades, TDAH, TEA y otros trastornos neurocognitivos o del aprendizaje. Ya solo decirte, que incluso en personas con los mismos trastornos, generan problemas y consecuencias distintas. Pues depende de los conocimientos que se tengan, y el entorno en el que estés. Especialmente si no recibes el apoyo de tú familia, o les es indiferente.
Saludos.
Por muy "bicho raro" que se sea se sigue mereciendo respeto y que no te agredan. El problema son los abusadores no las víctimas
Jubilado.
He vivido situaciones en las que se me ha puesto a los pies de los caballos (léase papis de acosadores), y puesto mi palabra y criterio en duda por parte de compañeros y equipo directivo. Estoy absolutamente de acuerdo en que parece un problema sin solución, pero la hay, cuestión de implicarse y que se pague muy muy caro por parte de los papis de la "criatura", los hechos una vez probados.
Y una mierda. Hay gente que no entiende otro comportamiento.
Y no hablo solo de profesores... si no de padres. Yo me entero que mi hijo hace algo así a un compañero, no vuelve a salir de casa hasta que se independice
La frase: si te pegan, pega. es un dogma, porque normalmente los que abusan son más cobardes de lo que parece.
edito: solo es una opinión
Y el acoso de la hermana de un amigo (chungo y con deriva final de trastornos mentales para la familia del acosado) fue producido en un colegio privado y el grupo de acosadores era un conjunto de niños bien hijos del gran putero todos.
Yo tengo un amigo (
digamos"acoso" despachaba el asunto asestando en público al chulito de turno una exaltada explosión de tacos malsonantes y juramento a los doctrinales (Con esto no justifico en absoluto ni el acoso ni la pasividad ante el mismo, pero tampoco me parece justificable que los papis del "capacitado" no se impliquen a su vez en educarlo convenientemente en la otra pata mencionada, sobre todo en estos casos que evidencian esa carencia de saber "sobrevivir".
Me vuelvo al palillo y al chupito.
De hecho y por desgracia, las tasas de fracaso escolar y/o bajo rendimiento entre el alumnado con AACC está cerca del 70%.
#42 En 3º y 4º de EGB la misma profe normalmente me daba la mitad de los exámenes de matemáticas para que los corrigiera y puntuara yo mientras en clase explicaba otra cosa que ella ya imaginaba que yo controlaba e iba a estar mirando por la ventana. Aunque les ponía las correcciones, al puntuar era bastante benévolo así que los pequeños malotes estaban contentos y no me molestaban.
#106 Me sucedió exactamente igual, posiblemente debido a que la formación original de la profesora de dibujo técnico era Bellas Artes, ella la primera vez pensó que yo había copiado la solución y luego puesto rayas al tuntún para aparentar haber seguido un proceso. No obstante, la mujer se puso un rato a darle vueltas y al día siguiente me felicitó por mi razonamiento "divergente" (cuando siguió pasando ya no dudaba y se ponía directamente a intentar entender los pasos). En esos niveles ya en matemáticas y física también me pasaba lo mismo pues mis soluciones muchas veces tenían algo "poco estándar", dentro de los planes académicos. Sin embargo, en las rondas de clase los profes respectivos me preguntaban siempre el último para conocer mi respuesta (pues yo nunca jamás levantaba la mano ni respondía a nada salvo que se refiriesen directamente a mí)
Y no es porque se les enseñe peor o mejor. Es porque existe variabilidad individual, no todos nacemos con los mismos talentos.
#95 #62 Efectivamente, es lo peor para que alguien salga de una secta. Incluso ellos mismos intentan hacer ver que el mundo exterior es peligroso y entienden a los de dentro. Hay que hacer todo lo contrario mostrarte acogedor y generar confianza.
Si no se lucha contra las sectas, deberia haber un organismo para recuperar a los que quieren salir. Algunos no tienen dinero, estudios o tienen ciertas deficiencia para desemvolverte en el exterior. Que les viene ideal a las sectas.
#85 Exactamente, es como si aconsejaramos que para evitar atracos pidamos que los atracados fuesen mejores negociadores.
Que victima acabe fuera y acosador dentro, es un muestra de lo mal que se gestiona esto.
#23 #29 Se aprenden por supuesto. Como el habla, hace falta una capacidad innata que casi todos tenemos y exponernos a conversciones. Gran parte la enseñan los compañeros, mas que los padres. Hay una gran parte de aprendizaje que se produce entre iguales.
No me parece que el colegio sea especialmente bueno. Trabajos de cara al publico suelen aportar mucho.
En plan escolar practicas de teatro y role playing, podrian mejorar mucho las habilidades sociales.
El problema no lo tiene esa criatura, el problema lo tenemos quienes no aceptamos la diversidad y al distinto o al rarito, a nosotros es a quien hay que enseñarnos.
A ver ahora:
menea.me/279yp
Hace falta ser un psicópata para querer hacer pagar a alguien als propias frustracciones,. Habrá niños así, pero serán los mínimos.
El prototipo de persona a la que queremos aspirar y de quién nos querríamos rodear debería ser empàtica, generosa y justa.
Un ejemplo bueno es el de Patrick Swayze en Dirty Dancing.
es.wikipedia.org/wiki/Síndrome_de_alta_exposición
es.wikipedia.org/wiki/Mentalidad_de_cangrejo
www.fayerwayer.com/internet/2022/03/25/ad-astra-la-misteriosa-escuela-
Hay mucho sesgo de confirmación en esta afirmación.
Si tienen interés en leer un trabajo empírico revisado por expertos, pueden echar un vistazo a este artículo
www.google.com/url?sa=t&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiUme2WgJ
Es mas dificil tener un hijo con altas capacidades que con un síndrome de down.
Hay MUCHAS cosas asociadas a las altas capacidades.
Lo que dices está muy bien y así es en general, pero la noticia no va de alumnado normativo que saca buenas notas.
Pero claro, el alumno promedio es como es, tiende a hacerse el chulo delante de los demas, ilogico, no contempla las consecuencias de sus acciones etc etc.