Lanza una bola de varios cientos de kilos que cuelga de un péndulo sobre su propia cara para demostrar a un grupo de alumnos perplejos las leyes de la física. El ilustre profesor Bishop es la clara demostración de que se puede enseñar lo que sea de forma divulgativa si se tiene capacidad, creatividad y motivación para ello. La semana pasada dejó perplejos a los mos miembros de la Real Academia de Ingeniería española.
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De todas formas, y teniendo en cuenta el precedente de la bola, no me quiero ni imaginar qué hará cuando le dé por explicar la fuerza centrífuga y la centrípeta...
Si a la enseñanza se le aplicasen otro tipo de técnicas, otro gallo cantaría. Sólo hay que ver a los chavales del video, atentos y sin pestañear.
Pero bueno, sigamos con los apuntes dictados palabra por palabra o con lo de memorizar temas como si fuesen canciones para, a los dos días, no acordarse de nada.
Esto me recuerda a los vídeos de aquella famosa serie documental titulada El Universo Mecánico [1], en la que el profesor David Goodstein de Caltech se dejó grabar durante las clases de física 101 y física 102. En ellas, aparte de las animaciones que servían para ilustrar los conceptos de cada capítulo, se realizaban experimentos al estilo del que se cuenta en la noticia.
Lejos de las producciones audiovisuales, están las clases magistrales de D. Fernando Gómez Herrera [2], catedrático de la Universidad Politécnica de Madrid del que tuve el placer de ser alumno. Relegado a asignaturas de libre elección, explicaba en una de ellas los fundamentos experimentales de la física en una forma que antes solo había visto en televisión, en documentales como el ya mencionado.
El papi, como le llamábamos cariñosamente, explicaba con emoción cualquier fenómeno físico que fuera necesario: desde los diferentes tipos de propagación de ondas, hasta la mismísima teoría de la relatividad, sin olvidar las bases de la cinemática y la dinámica, y el electromagnetismo.
Aun recuerdo con nostalgia el día que nos citó a un grupo de alumnos a su despacho, para la entrega de un trabajo, y allí le encontramos, disfrutando como un niño con su recién adquirido Levitrón [3], cuando aun era imposible de comprar en España. Según íbamos llegando nos contaba, emocionado, cómo funcionaba, qué principios físicos estaban en juego y en qué forma se interrelacionaban.
Años más tarde descubrí una empresa que se dedicaba a vender equipos para experimentación escolar en la enseñanza de la física y la química: Pasco [4]. Por aquél entonces la distribución en España la llevaba el Grupo Anaya (desconozco la situación en estos momentos). En cierta ocasión logré hablar con el responsable de la distribución de Pasco dentro de Anaya, y fue triste comprobar como institutos y universidades consideraban demasiado caro invertir en este tipo de material docente.
Cierto es que en muchos casos basta con la imaginación del docente, pues los materiales para experimentos básicos son fáciles de encontrar y/o construir. Es lo que hacía el papi. Aun así, la barrera era muy alta para saltarla entonces. Y la más alta, triste es reconocerlo, eran los propios alumnos.
Sin ir más lejos un día, saliendo de una de sus clases, había quien le criticaba por haberles recriminado que no fueran capaces de entender que la capacidad de un condensador era algo más que el cociente entre dos letras. Que lo importante era saber lo que estaba ocurriendo en ese fenómeno, no solo describirlo con una fórmula. «¿De qué sirve memorizar una fórmula si no se sabe que significa?» decía.
ENLACES
[1] www.its.caltech.edu/~tmu/
[2] www.cienciatk.csic.es/index.php?module=search&search=fernando+gome
[3] es.wikipedia.org/wiki/Levitron
[4] pasco.com/
</Whitney Houston>
www.youtube.com/view_play_list?p=6A1FD147A45EF50D&search_query=the
quien entienda ingles, que lo vea; merece la pena; ademas las conclusiones son desoladoras.
Y todo es por una premisa FUNDAMENTAL MATEMATICA:
NADA AGUANTA UNA EXPONENCIAL
Cualquier crecimiento continuado es insostenible.
El desconocimiento de los politicos de lo que esta detras de una exponencial, nos puede llevar al desastre....
Sin embargo en la entrandilla pone "miembros de la Real Academia de Ingeniería española".
Entiendo que eso son estudiantes de Ingeniería, no veo como no saben ellos eso ya del péndulo.
Iluminadme
www.youtube.com/watch?v=Kz_W6sSoowo&feature=SeriesPlayList&p=F
Ya lo vi haciendo trucos con un cuchillo durante una misión a bordo de la U.S.S. Sulaco
Creo que sería buena idea intentar cambiar de sistema educativo entonces.
#27 yo también ví ese capítulo del Mon d'en Beakman. Creo que hay dos posibles respuestas a tu pregunta:
1) Los alumnos son un grupo de niños.
2) Los alumnos son adultos pero no vieron ese capitulo.
¿Y ningún zealote de lost ha hecho ningún chiste? ¿Pero que está pasando aquí?