La evidencia existente, acumulada durante más de cien años sobre el tema, sugiere que la mayoría de las formas de agrupación por capacidades, como la agrupación por asignaturas y la agrupación especial para superdotados, pueden mejorar enormemente el rendimiento académico de los alumnos mayores de 12 años. El alumnado con menores capacidades y habilidades iniciales, si se agrupa de forma homogénea, no ve perjudicado su aprendizaje. El agrupamiento por capacidades no tiene efectos negativos en la autoestima del alumnado y parece ser positivo,
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etiquetas: materias instrumentales , por niveles
Sin embargo, doy fe de que funciona, tras haber estado en los dos niveles.
Antes no se ponía porque lo importante era el equipo. Hasta en eso nos ha arrasado el individualismo.
Sin mencionar el que he leído a profesorxs, con el mismo discurso, que no tienen ni idea de Salud Mental, y son incapaces de ver lo que hay detrás. Tampoco es que me parezca extraño... cuando el Sistema Educativo solo se basa en crear a explotadores narcisistas y gente explotada (la mayoría) aunque es la clave del capitalismo/mercantilismo actual.
Saludos.