En centros públicos considerados conflictivos se vive con la sensación de que, si la administración no toma medidas, la escuela pública acabará siendo un gueto de alumnos con problemas y precariedad social. En este artículo se analiza esta situación, vivida en primera persona por un grupo de profesores del Instituto Iturralde, en donde por ejemplo el 50% de los alumnos son inmigrantes.
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etiquetas: escuela publica , gueto social , enseñanza , maestros 
Pero mira tu por donde con el bachillerato experimental y le entrada de la logse después, se civilizo y mejoró la leche en medios y en calidad social, yendo los mismos tipos de parias que íbamos anteriormente.
Si hoy hay una nube de satánicos inmigrantes arruinándolo ya no lo sé, hace 12 años...
Mis dos hijos estudian en clases donde más del 50% de los niños son inmigrantes o hijos de inmigrantes. Ellos están felices y su aprendizaje avanza razonablemente bien. ¿Cuál es el problema? ¿Por qué quieren crear un problema los que dicen defender a los inmigrantes?
No cabe duda, de que la Escuela Publica debe de fortalecerse a nivel de resultados escolares, y para mi esta claro que una atencion mas personalizada, puede ser el inicio de la busqueda de este objetivo.
Logicamente el Ministerio de Educacion debe de volcarse a la hora de poner todo tipo de medios, para que la Escuela Publica, oferte una calidad y una garantia de que puede alcanzar los objetivos educativos que propugna, y el numero de alumnos por profesor que proponen, me parace muy adecuado.
Ahora el el momento de que se atiendan las demandas del profesorado, de forma que se puedan poner las mismas en practica, y entonces al finalizar el curso, es cuando de podran realizar la evaluacion correspondiente y determinar si es acertada o no este tipo de decisiones
Lo que no puede ser es que todavía haya centros privados e incluso concertados (que subvenciona la administración pública) que "elijan" a sus alumnos. Esto sí que forma guetos. Cada vez son menos estos colegios, pero sigue existiendo.
Ahora, si se dedican a formar grupos y pandillas (tipo latin-king), el lio será monumental. En Francia van 30 años por delante de nosotros en inmigración porque la tuvieron antes. Lo mismo que está pasando en Francia pasará aquí. Curiosamente, la 1ª generación inmigrante suele ser agradecida, pero las psteriores se van radicalizando, sobre todo las diferentes en materia religiosa. En Alemnia, pese a los años que llevan los turcos, es excepcional que por ejemplo se case un turco/a con un alemán/a. Tampoco se ve que formen grupos de amigos, incluso suelen vivir en barrios diferentes.
El inmigrante, para guardar algo de sus raices, suele rodearse sólo de los suyos.
En las escuelas donde la cosa va bien, que las hay (#5), hay que agradecérselo a los profesores: Ahí es donde se demuestra que las cosas se pueden hacer bien, y con eso debería bastar para que los que no saben dejen de hecharle la culpa a la inmigración.
Todo eso hace que el profesor les tenga que prestar especial atención a ellos y menos al resto de alumnos lo que ralentiza el avance.
Adicionalmente los colegios concertados hacen todo lo posible para no tener inmigrantes, a pesar de hacer todo lo posible para recibir dinero de Papá Estado. Por ejemplo, para cubrir el cupo de integración intentan incluir como extranjera a un niña india adoptada hace muchos años y que está perfectamente integrada (caso verídico).
Llámenle guetos ó como quieran pero lo que no puede ser no puede ser y además es imposible.
#27 Supongo lo que quiere decir #25 es que se creen integrados y que no estan teniendo un mal comportamiento. Cuando claramente tienen un comportamiento sectario.
No hace falta ver fantasmas donde no los hay, simplemente se trata de seguir el proceso educativo como dios manda, que ya bastante dificil lo ponen con el nivel educativo actual donde pasas con los supensos que quieras, si señor, todo un estímulo para el estudiante.
Y otro tema que lanzo es el de comempensar el % de inmigrantes obligandolos a ir a la concertada. Van a pagar las mismas cuotas que sus compañeros? Pues paguen o no van a necesitar más recursos educativos para ponerse a la altura.
Estoy con los compañeros #24 y #26 en que se les debería hacer una prueba del idioma antes de integrarse a la clase y hasta que no llegaran al mínimo que solo se dedicaran a aprendar la/s lenguas que necesite. Sino seguiran entorpeziendo.
Y lo mismo da que sea inmigrante, como que sea de aqui y haya vivido en el monte perdido toda su vida. El idioma es básico.