La última edición del informe TIMSS pone de manifiesto la buena puntuación de la Comunidad de Madrid, muy por encima de España. Madrid obtiene 518 puntos en Matemáticas (502 de España) y 523 en Ciencias (511 de España).
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etiquetas: matemáticas , colegios españoles , formación
parásitopolíticos para la matemática creativa y desde luego por mucha carrera que digan tener, muy listos no sonVan como autómatas.. restas con llevadas: me llevo aquí el 1,..
No se paran a pensar qué hacen, solo aplican el algoritmo, el truqui
Pero esto va a mejorar un montón, porque ahora las futuras maestras pasarán el bachillerato con las mates suspendidas.
A todo esto súmale la nueva pedagogía de proyectos, actividades de pinta y colorea, inteligencia emocional y chorradas varias.
A favor: no les hago realizar operaciones que les requiera mucho tiempo de operación (que den muchos decimales o raíces complejas) y generalmente las dejo "trucadas" para que intenten calcularlas simplificando para ver si ganan destreza. Incluso en la parte de electricidad les obligo a operarme en fracciones. Pero es imposible cuando en el resto de asignaturas, incluidas las matemáticas, se las dejan.
Incluso Asturias y La Rioja han sacado mejor puntuación que Madrid.
Y, por lo demás, tienes razón. Los pedabobos soltando matraca sobre la educación competencial, los proyectos por ámbitos, la educación en valores (y ya se sabe cuáles) y toda una sarta de pedorretas pseudocientíficas que acaban indefectiblemente en alumnos que no se han esforzado en la escuela jamás, porque saben que siempre pueden acusar a la pobre maestra de "no motivarles".
En el instituto con el sistema binario en informática pues sí.
Y eso que antes te enseñaban todo eso en COU, pero claro.
www.meneame.net/story/profesores-ies-roquetas-mar-niegan-dar-clases-on
Mi opinión: Alguien que se apasiona por el cálculo y el álgebra suele acabar estudiando alguna carrera con la que se gana más dinero, dinero que no se gana siendo maestro en Primaria. Si quieres gente potente de Mates (y ciencias en general) en Primaria hay varias opciones:
1. Pagarles más por ser maestros.
2. Mayor exigencia de contenidos en Bachillerato, sobre todo Mates y ciencia en todos los itinerarios (Esta es una batalla perdida porque se hace justo lo contrario).
3. Un Magisterio más difícil y exigente con los contenidos. Que sea una carrera dura, justo lo contrario de lo que es. Pero eso debe compensarse luego con el salario y el reconocimiento social.
Entraba en clase, se ponía a escribir en la pizarra formulas teoremas etc (lo que tocara), sin mediar una palabra en todo el proceso, cuando terminaba se dirigía a nosotros y con un copiar esto, que entra en examen, se sentaba y abría el periódico. Cuando estábamos literalmente todos muertos del asco y quedaban escasos 10mins para terminar la clase se levantaba y decía ¿alguna duda? ¿no? pues para mañana tal y tal ejercicio del libro (los cuales no miraba). Y con lo cual se marchaba de clase. Así todo el año, el libro del curso? en modo pisapapeles. Y aveces ni se movía del despacho..
Resultados del curso? Veintisiete suspensos, un aprobado, y millones de quejas en dirección
Aquí no hay educación suficiente para que eso ocurra, no llegamos ni a entender conceptos básicos como el de causa-efecto.
Le conté que si "necesita" poner una decena en las unidades, esa decena, luego, tiene que restarla porque ya la usó..
Usé garbanzos y fuimos descomponiendo números en decenas y unidades y haciendo la resta.
www.meneame.net/story/madrid-comunidad-cuyos-alumnos-mas-han-empeorado
Pagar un sueldo decente a las maestras, en este país no lo veo. De todas maneras, dándole vueltas al asunto, sí que creo que hay dos claves para atraer a gente más capacitada... Pero no las digo, a ver si alguien más piensa como yo.
Primero demuestra lo que vales y luego eso se premia. Hacerlo al revés, especialmente con funcionarios españoles , que creen que por aprobar una oposición tienen superpoderes, es ridículo.
Siempre recordaré como en física de 1° de bachiller siempre me liaba con la regla de la mano izquierda (o derecha, ya ni me acuerdo) para los campos magnéticos, ya que soy un poco disléxico. Aprendí a hacerlo con una matriz que representaba los mismo vectores que con la mano, mucho más fácil para mi y mucho más correcto en mi opinión. Por supuesto me puso que los ejercicios estaban mal por no aplicar la regla de la mano.