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El extraordinario concepto sobre la nada que llevó a la invención del 0

El extraordinario concepto sobre la nada que llevó a la invención del 0

Las grandes religiones de la India antigua tenían una extraordinaria relación con los números y una visión muy positiva de la nada. ¿Habra jugado un papel esa espiritualidad en la creación del cero? Las tres grandes religiones indias antiguas, el budismo, el hinduismo y el jainismo, tenían un enfoque excepcional de los números. Las matemáticas indias se remontan al período védico, a alrededor del año 800 a.C., cuando la práctica religiosa implicaba cálculos muy sofisticados.

| etiquetas: mateméticas , la india , invención del 0 , concepto sobre la nada
  1. El cero miles, cero cientos ceros ceroenta ceros.
  2. Te puede multiplicar por 0, pero no te puedes dividir por 0.  media
  3. Un gran tema. Es increíble que a pesar del alto conocimiento científico de las civilizaciones antiguas de la India no haya progresado como una sociedad desarrollada en el presente. Será por la misma cuestión religiosa?
  4. #3 Se vincula más su conocimiento científico/matemático gracias a la religión.
    El colonialismo inglés o su sistema de castas vendrían a ser factores también notables.
  5. #3 Con esa idea los musulmanes ya deberían de haber colonizado otros planetas
  6. Que pereza da leer algo que abusa de los "extraordinario", "excepcional"...
  7. Es una operación eapecial que da un resultado indeterminado, pero sí se puede.

    En el canal Derivando lo explica de forma sencilla y concisa:
    youtu.be/5mjX7g9EbGY

    El vídeo dura menos de 5 minutos y se agradece que sea corto, ya que por política de Youtube los videos de más de 10 minutos tienen una mejor monetizacion y muchas veces los youtubers meten relleno para llegar a esos 10'
  8. #3 Filosofía
  9. #1 El cerezo.
  10. #7 No. No se puede dividir entre 0.

    Y la tendencia de una division con numerador distinto de 0 cuando el denominador se acerca a 0 es +infinito o -infinito.

    Indeterminado es si tanto el numerador como el denominador se acercan a 0
  11. #3 me dices que no son una sociedad desarrollada en cuando a educacion y tecnologia??? Busca info sobre las IIT y las cosas que hacen los graduados una vez salen de alli
  12. #5 El mundo musulmán ha sufrido regularmente oleadas integristas insistiendo en que no hay más libro que el libro, volviendo a la casilla de salida. Aparte de episodios como el sultán turco que destruyó observatorios y despidió o mató matemáticos porque fallaban en las predicciones astrológicas. :palm:
    Y no es que Europa fuera un paraíso, pero si las cosas se ponían feas podías saltar de un país a otro y buscarte buenos padrinos.
  13. #2 Yo una vez programé una calculadora que sí que podía dividir por cero
  14. No hablan de la grafía, si no del concepto matemático
  15. El señor del cero. Libro que se lee en el colegio
  16. #3 Creo que conoces poco de la India para decir eso.
  17. #14 ¿Y qué te daba?
    (preparando el chiste de vascos)
  18. #12 ¿Qué sultán fue?
  19. #13 Se non é vero...
  20. El cero no es una invención. Su puesta es por matematicas.

    No imagino una regla sin el cero. La trayectoria de la incorporación del cero en la primera regla es cuando se acepta el concepto del cero (por lógica).
  21. #2 debería poner "entre" en vez de "por". xD
  22. #19 Murad III. La historia al respecto es muy confusa, el sultán financió el observatorio astronómico, fue el mejor de su época y contaba con instrumentos muy precisos, según los pocos datos conservados. Pero en el fondo confiaba en que recibiría la mejor información astrológica, (aunque estuviera prohibida por la sharia). Al no ser así abandonó su apoyo al proyecto y los integristas lograron que fuera destruido. En cuanto al astrónomo jefe no se sabe nada de él desde la destrucción del observatorio en 1580 ni que pasó con sus empleados.
    Para un astrónomo y hasta hace poco, quitarse de encima la astrología era tarea imposible. El mismo Kepler elaboró cartas astrales a medida cuando estaba en apuros, porque la gente se las pedía. y había que comer.
  23. #10 Eso que dices lo explica el vídeo.
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