La materia está incluida en dos bloques de 4º de la ESO y en uno de 2º de Bachillerato. El curso que viene también será obligatorio impartirla en Educación Primaria y para Adultos.
El que en el franquismo se impartiera la asignatura de FEN (Formación del Espíritu Nacional) no impidió la implantación de la democracia en España. ¿De verdad creen que unas clases de Memoria Histórica va a conseguir algo?
Hay que tener cuidado con esas cosas porque aquellos que estudiaron en colegios de curas luego suelen ser los más ateos.
La estabilización del Capitalismo y el aislamiento económico del Bloque Soviético. Y entre sus apartados hay un capítulo sobre la dictadura de Franco. El criterio de evaluación es: «Explicar las causas para que se estableciera una dictadura en España, tras la guerra civil, y cómo fue evolucionando esa dictadura desde 1939 a 1975». El aprendizaje en este caso es «cómo se entiende en España y en Europa el concepto de memoria histórica».
Vamos, las unidades que están en el temario de toda la vida. Lo que no entiendo es el último punto. ¿"Cómo se entiende en concepto de memoria histórica?". Supongo que se refieren a la metodología de aprendizaje de esa unidad (la dictadura) pero no entiendo muy bien por dónde quieren ir. No me gusta que se sustituya el aprendizaje de hechos y procesos por una práctica donde solo conocerán una pequeñísima parte de la historia y por tanto serán expertos en ella pero no entenderán para nada el mundo en el que se dió dicho acontecimiento. Por poner un ejemplo. Puedes tener 1 mes a los alumnos investigando sobre las matanzas de atocha, pero si no les enseñas el resto tendrán una visión muy limitada de la historia, que es precisamente la antihistoria, conocer muy bien 1 hecho concreto y extrapolarlo a la idea que tenemos de todo un periodo. Se pueden poner mil casos. Y supongo que seguirán pretendiendo que todo esto se enseñe en un curso académico. Desde la ilustración a nuestros días. Dos cositas de nada. Si veis el temario de 4º de la eso o de primero de bachillerato es para echarse las manos en la cabeza. Creo que si se divide en tres años tal vez podría enseñarse de manera decende. En un curso en plena época adolescente... de risa.
Hay que tener cuidado con esas cosas porque aquellos que estudiaron en colegios de curas luego suelen ser los más ateos.
Vamos, las unidades que están en el temario de toda la vida. Lo que no entiendo es el último punto. ¿"Cómo se entiende en concepto de memoria histórica?". Supongo que se refieren a la metodología de aprendizaje de esa unidad (la dictadura) pero no entiendo muy bien por dónde quieren ir. No me gusta que se sustituya el aprendizaje de hechos y procesos por una práctica donde solo conocerán una pequeñísima parte de la historia y por tanto serán expertos en ella pero no entenderán para nada el mundo en el que se dió dicho acontecimiento. Por poner un ejemplo. Puedes tener 1 mes a los alumnos investigando sobre las matanzas de atocha, pero si no les enseñas el resto tendrán una visión muy limitada de la historia, que es precisamente la antihistoria, conocer muy bien 1 hecho concreto y extrapolarlo a la idea que tenemos de todo un periodo. Se pueden poner mil casos. Y supongo que seguirán pretendiendo que todo esto se enseñe en un curso académico. Desde la ilustración a nuestros días. Dos cositas de nada. Si veis el temario de 4º de la eso o de primero de bachillerato es para echarse las manos en la cabeza. Creo que si se divide en tres años tal vez podría enseñarse de manera decende. En un curso en plena época adolescente... de risa.