En mi programa de doctorado, al contrario que otros en la universidad, tener un acreditación oficial que avale tus conocimientos de inglés es un requisito de salida, y no de entrada. Esto significa que puedes entrar al programa de Hispanic Studies en la Western University de Ontario sin saber inglés siempre y cuando al terminar obtengas una nota adecuada en alguno de los muchos tipos de pruebas que existen. La flexibilidad en este requisito puede no parecer justa o incluso resultar un atraso, pero para muchos entre los que me incluyo...
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Ha escrito un ladrillo sin una idea coherente. Se merece suspender hasta el DNI.
Que se queje de que le ponen un tipo con acento británico y lo compare con que le pongan un andaluz es de guasa, a mí me tocó en un examen de B1 de alemán a un suizo. Y con un equipo de sonido para echarse a llorar (hubo que parar la prueba porque no funcionaba, cosas de la escuela pública).
Si el examen fuera fácil todo el mundo tendría títulos de idiomas.
Se queja de que le exigen una certificación oficial que demuestre que tiene un nivel alto de inglés para hacer un doctorado en una universidad canadiense, no jodas.
Un examen de inglés que incluye distintos dialectos del inglés, algo que es lógico, teniendo en cuenta que le puede tocar un profesor británico o neozelandés, por poner un ejemplo. Da lo mismo que haga un doctorado en hispánicas, y todas las asignaturas sean en castellano, si necesita créditos extra o asistir a un seminario o congreso en inglés tiene que ser capaz de seguir una clase en inglés y eso supone un dominio académico de la lengua. Muchos profesores además incluyen en sus programas libros en inglés que hay que leerse. Sí, hay personas que publican en inglés sobre otras lenguas y culturas. De la misma manera que hay libros en castellano sobre cultura anglosajona y se utilizan en las universidades españolas.
Los exámenes de inglés para estos certificados son difíciles, pero si se tiene un buen nivel y se preparan bien se pueden sacar. Si quisieran que no pasara nadie bastaría con que pusieran diálogos entre un escocés y un galés provinciano. La cuestión es que como bien dice #5 se toman sus exámenes muy en serio.
Lo de no entender la importancia de la comprensión lectora es de traca. Que nos diga que clase de doctorado va a hacer si no entiende la importancia de las connotaciones de los textos. Un examen de comprensión lectora a ese nivel tiene que ser difícil, porque hay que demostrar que se entienden los matices y pequeñas diferencias de los significados de palabras dentro del contexto.
Si escribir un artículo de 250 palabras le cuesta no debería estar en una universidad, y mucho menos en una carrera de humanidades. Sobre todo en las universidades yankis y canadienses, donde tienes que escribir y presentar un montón de trabajos, de varios cientos de palabras.
Y concluye al final con que le cuesta hablar dos minutos (sí, a un graduado le cuesta hablar dos minutos) de un tema general como es la cortesía (politeness), palabra en inglés que no traduce, porque seguramente no sepa ni el significado. En casi cualquiera de los exámenes de lengua extranjera de nivel alto, me han preguntado cosas bastante más difíciles que esa, donde he tenido que demostrar que tengo un conocimiento técnico de lo que hablaba: desde el medioambiente, hasta temas de actualidad sobre enfermedades o vacunas, donde hay que saber el nombre de determinados términos técnicos que no utilizas cada día, sobre todo en una lengua extranjera.
Lo mejor de la descripción de su examen oral es: Te sientan en una sala, con un tipo con acento inglés, . ¿Qué esperaba, que el profesor tuviera acento riojano?
Me pregunto honestamente que clase de estudios ha cursado este señor y como es posible que se haya graduado sin hacer exposiciones/exámenes orales y trabajos escritos. Porque sus quejas solo se entienden, si nunca ha hecho este tipo de evaluación.
Por los exámenes de Cambridge pagué algo más de 100 euros por convocatoria. No es barato, pero tampoco me parece un robo.
200 euros es lo que te cuesta un móvil de gama media y en unos cinco años lo tienes que cambiar.
Los exámenes de Cambridge, por ejemplo no pierden validez, aunque sé que no todos los exámenes son así. Hay algunos que solo tienen validez por unos años.
Eso por no hablar de que si te vas a estudiar a la Universidad de Ontario, no creo que el dinero sea un gran problema para ti.
Pues yo creo que tiene un poco de razón el chico. No entiendo que tengan que poner audios con sonidos ambientales y distorsiones de voz. En el mundo real, no sueles tener que entender a alguien en medio de un tifón.
Te pongo en situación. Imagínate que un estudiante extranjero quiere hacer un doctorado en España, y no sabe lo que significa la palabra cortesía. Además de no ser capaz de hablar en castellano durante 2 minutos de un tema general y escribir 250 palabras. No creo que un estudiante tan poco preparado merezca una plaza en una universidad, muchísimo menos cursar un doctorado.
El nivel que le han exigido es alto, porque los doctorados deben ser exigentes y prepararte para la investigación. Ya me dirás tú qué clase de investigación puede hacer un tipo que suda para escribir 250 palabras (una página), cuando un artículo académico puede tener 20-30 páginas. Y tienes que presentar varios en cada semestre, además de cumplir otras tantas tareas académicas.
Cuando ha habido problemas con los audios, la gente se hubiera quejado y seguramente que los profesores hubieran secundado la queja.
Y no se queja solo del audio, se queja de cosas que son inadmisibles no solo en ese tipo de exámenes, sino también en la universidad. No me puedo creer que un licenciado/graduado se queje de que tiene que escribir una carilla en una lengua extranjera que es la oficial de la universidad. ¿Estamos de broma?
He hecho decenas (literalmente) de exámenes de escucha, por razones que no te voy a explicar porque es muy largo y aburrido. Nunca, he tenido la sensación de que había un problema con el audio. Sí, que había gente que se quejaba porque no tenía el nivel y le echaba la culpa a la acústica.
Hace un tiempo alguien dijo por aquí que la pronunciación del inglés no tenía importancia. En ningún país fuera de España he escuchado que la pronunciación de un idioma no tenga importancia. El problema de este país es que creemos que dominar un idioma es saber cuatro reglas gramaticales, escribir cuatro cosillas y chapurrearlo. Y claro, cuando vamos a hacer un examen serio como estos, nos caen bofetadas como panes.
Basta leer el artículo para darse cuenta de que este sr. no llevaba el examen preparado, ni tenía un buen nivel de inglés. Hay muchas personas que aprueban estos exámenes en la primera o tercera convocatoria. Una estadística mucho mejor que la de por ejemplo, los exámenes de conducir.
Puede que no estudiaras nada, pero también puede que escuchando música y viendo series/películas mejoraras sin darte cuenta tu percepción del idioma. Estudiar un idioma bien, no significa empollar gramática y hacer ejercicios escritos como un poseso.
Además está el caso de lo inspirado o descansado que estés ese día. Todos hemos sacado notas excelentes en exámenes que no habíamos preparado tanto (o sí, pero de una manera más eficaz, estudiando menos y rentabilizando más el estudio). O temas que nos sabemos mejor y nos entran en el examen que no hemos preparado tanto.
Hay muchos factores que afectan a los resultados de un examen, pero cuando escribes un artículo diciendo que todas las partes del examen son una estafa está claro que no te lo has preparado como es el caso del artículo.