«En la Conferencia de Educación no se ha hablado en ningún momento de un posible aprobado general, aunque es cierto que el documento del Ministerio va en la mala dirección y alguna Comunidad Autónoma puede tener la tentación de hacerlo», ha indicado la Consejería en un documento sobre las conclusiones de la reunión. Madrid siempre ha estado en contra del aprobado general porque creemos en el esfuerzo de los estudiantes, los docentes y las familias. Flaco favor se hace a la educación con un mensaje así», han recordado.
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etiquetas: madrid , aprobado , educación , propuesta 
Porque vamos, será que tienen muchas alternativas que ofrecer. O será que llevan los asuntos educativos con mano exquisita. Si no saben todavía ni cómo van a hacer la selectividad, que es competencia totalmente suya.
Porque vamos, será que tienen muchas alternativas que ofrecer. O será que llevan los asuntos educativos con mano exquisita. Si no saben todavía ni cómo van a hacer la selectividad, que es competencia totalmente suya.
El gobierno pone por delante el papelito que pone "aprobado" y espera que el año que viene se enseñe lo que falta entremedias, asumiendo que los profesores se van a esforzar un poquito.
En cursos bajos es preferible que repitan todos, porque es cuando se desarrolla todo, memoria, capacidades matemáticas etc.
Madrid está haciendo bien, está poniendo por encima del papelito el conocimiento de los alumnos.
¡Hooombre, la duda ofende!
Frente a un aprobado general, que consiste en darles a todos una nota X al margen de quién sea el alumno y no tener en cuenta nada más.
Ni para alumnos, ni para docentes, ni para la administración son lo mismo. Bastante distintos, de hecho. Ahora, que va a aprobar todo Cristo es más que evidente. Pero no es tan "aprobado general" como puede parecer...
El Gobierno regional reconoce que no se ha hablado "en ningún momento de un posible aprobado general" en la conferencia sectorial mantenida este miércoles
entre ccaa y el Ejecutivo
El criterio de la Comunidad de Madrid es que a la hora de evaluar se tendrán especialmente en cuenta los dos primeros trimestres, que fueron presenciales, mientras que el tercer trimestre será evaluado de acuerdo a las circunstancias excepcionales.
El Gobierno regional considera que, «por supuesto, que los docentes aplicarán criterios de flexibilidad teniendo en cuenta la situación individual de cada alumno para que no se vean perjudicados por la crisis del Covid-19».
Si la evaluación va a ser así, es lo mismo que ponerle a todos un 10. Yo con el examen de historia o el de lengua delante habría sacado matrícula de honor.
Si es como lo pintas, porqué ha estado la idiota de celaa durante casi 1 hora hablando de tema para decir que se evaluará sin examen y que algunos aprobarán y otros no?
Porque lo que ha dicho celaa es que la norma será el aprobado, y la excepción, el suspenso. Eso para el que no tiene una mente retorcida, supone aprobar a casi todos.
La única decisión realmente lógica sería hacer la media con los primeros dos trimestres, con los datos que se tiene, y el que sea imposible que aprobase (ni sacando un 10, como podría ser el que sale un cero en ambas) que repita, y el resto, que se le haga media con los dos trimestres que hicieron, y que el tercero se haga el año que viene.
"La única decisión realmente lógica sería hacer la media con los primeros dos trimestres, con los datos que se tiene, y el que sea imposible que aprobase (ni sacando un 10, como podría ser el que sale un cero en ambas) que repita, y el resto, que se le haga media con los dos trimestres que hicieron, y que el tercero se haga el año que viene."
eso lo puse en #13
Lo hacen para que mientras se habla de esto no se hable ni se recuerde lo que hicieron con la sanidad en Madrid y sus implicaciones en el número de muertos.
"En cursos bajos es preferible que repitan todos, porque es cuando se desarrolla todo, memoria, capacidades matemáticas etc. "
supongo que tengo que ir al diccionario y copiarte la definición?
dle.rae.es/preferir
Ale, ahora vas y lo cascas
Están en otras cosas, los españoles luchando solidariamente contra el Covid 19, y el pp y los voxeros luchando contra el gobierno de coalición y legítimo que nos hemos dado todos los españoles.
Propuestas similares se están contemplando fuera de España porque no queda otra. No se puede hacer "perfecto" con la situación que hay.
Me hace gracia como se rechazan propuestas unos a otros y cuando sugieren la alternativa son totalmente ambiguos, poco específicos en lo que quieren
Además, es lo que dice #3
www.elmundo.es/madrid/2020/01/08/5e15c10efdddff6b648b4602.html
Tú eres consciente del fracaso escolar que supone para un chaval de su edad volver a repetir la materia por un trimestre que además está estudiando y trabajando y tú te permites aumentar el problema de atención que tienen todos los críos a su edad.
Vuelve a pensarlo que no sabes lo que dices.
El problema es cuando hay críos que no pueden acceder al telecole, ya sea por carencia de medios propios o del colegio, con lo que a estos no les puede suspender sin permitirles ejecutar el último trimestre.
El suspenso general es una barbaridad que acarreará muchísimo fracaso escolar sobre todo de chavales listos que se aburriran como ostras con temario superado.
El aprobado de 5 para todos , tampoco es justo para los que ya tienen mejor nota.
La solución sin ser buena, es la menos mala.
Y aún así, aprobando 2/3 de curso y dejando el resto para el año que viene, desconociendo el contenido de la tercera evaluación de cada curso. Crees que puedes enseñarle a alguien a multiplicar al mismo tiempo que le enseñas a sumar? Puedes enseñar al mismo tiempo la historia de 1550 con la de 1700? Que pasa si aprobamos el análisis de oraciones simples, y el año que viene te metemos las complejas? crees tu que tu hijo, o cualquiera va a mantener el ritmo teniendo 1 curso y 3 meses de otro apelotonados con conocimientos que hasta 1 de bach suelen ser consecutivos y usan necesariamente los conocimientos del curso anterior?
Eso si que aumentará el fracaso escolar.
Manda a otro a pensar, quizás si hablo con tu hijo, lo entenderá mejor que tu.
te devuelvo el negativo
"En cursos bajos es preferible que repitan todos, porque es cuando se desarrolla todo, memoria, capacidades matemáticas etc. "
Pero si haces eso, tal y como son los profesores no vas a conseguir lo segundo y los chavales quedarán cojos. Eso si que es fracaso escolar. Yo en la universidad aprendí mas la segunda convocatoria de algunas asignaturas mas que en la primera de otras
El cobarde de ioxoi es de esos que responde insulta, falta al respeto y luego ignora, un cobarde.
Alumnos de primero de bachillerato de ciencias que vienen de otro plan de la eso, en matemáticas la primera evaluación fue repaso, dieron algo de trigonometría y de números imaginarios y hasta aquí las notas luego dieron pero no se examinaron de vectores, sólo faltan la representación de funciones, los límites, las derivadas, las integrales, estadística y combinatoria pero van pa segundo, total si saben de repaso de cuarto de eso ya se sobre entiende que están más que capacitados en el resto de temas.
Alumnos de cuarto de eso algunos con pendientes de tercero, cierto que los casos que yo conozco son más por vagancia que otra cosa, pero para una vez que se estaban aplicando y veían que nada es gratis, ahí tienen su título de la eso cuando lo más seguro es que se pasasen sus horas de codos hasta septiembre.
Alumnos que en mi opinión no han conseguido asimilar la materia para el nivel de curso en lo que llevan dado pero justo el día del examen tocó la trompeta de la suerte y le tocaron ejercicios tal cual habíamos estudiado en la academia pero que esos mismos ejercicios se los pones hoy y no saben ni por donde empezar.
Y los ciclos?? Que en su mayoría es un curso que dura dos años, ahí ya se lía de lo lindo porque cómo vas a dar asignaturas de primero por aprobadas y promocionarlos con materias pendientes también es un follon porque después si les queda una asignatura del primer año y otra del segundo año va a pasarse repitiendo dos años en vez de uno.
De verdad que no entiendo esa propuesta del repetir todos. Retrasar un año la incorporación a la vida adulta de los más de 8 millones de alumnos afectados por el confinamiento es un suicidio.
ahi en matizo y completo la primera idea.
A ver si nos leemos el hilo o entendemos el significado de "preferible"
Infantil? entonces que prefieres, que tu hijo pase de curso sin saber contar? sin saber leer? y el año que viene cuando tengas a esos 8 millones con un curso apelotonado, que hacemos con ellos? Malamente son capaces de seguir 8 o 10 asignaturas, como para tener encima la carga de afianzar los primeros 2 trimestres de este año y aprender lo nuevo del tercero.
Y Obviamente sí, un niño de cuatro años que no sepa contar tiene que pasar de curso y aprender en el siguiente, si es que no le enseñan sus padres, que es lo normal. Los más pequeños precisamente son los que más años de educación obligatoria tienen por delante para recuperar esta evaluación perdida.
Pero hacer que toda una quinta no pueda acceder a la universidad hasta los 19 años no tiene ni pies ni cabeza. Cualquier solución es preferible a esa.
O por lo menos es eso lo que llevo escuchando un mes en MNM
Andalucía se desmarca del criterio nacional y no dará un aprobado general en las aulas
www.huelvainformacion.es/andalucia/coronavirus-Andalucia-educacion-eva