Hace ya 3 años que decidí cambiar la TV por TED.com, los resultados hasta día de hoy han sido bastante positivos. Gracias a esta plataforma, cada día que pasa consigo ampliar el horizonte de mi percepción sobre el mundo. [...] Cientos de ideas nuevas penetrando en tu cabeza revolucionado lo que ya hay dentro, [...] ¿te imaginas que TED empezara desde primaria hasta la universidad?
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etiquetas: ted , educación
De todas maneras, ¿serías capaz de hacer un formato accesible y ameno como TED para informar de avances tecnológicos o culturales sin parecer sensacionalista a alguien?
PD: Ni me había fijado en el negativo
Aunque siguiendo sólo el TED (los TEDx sólo me los miro cuando veo algo que me interesa), no noto pérdida de calidad. Aunque tampoco me los miro todos y puedo estar equivocado
#6 Los TEDx son eventos independientes, no siguen necesariamente las mismas directrices del TED original. Son franquicias y por que haya salido uno mal, no implica que todo el proyecto sea una ruina. Generalicemos, que algo queda.
Los planes de estudio deben ser redactados en consenso por amplias mayorías sociales, y no dejar la educación de los niños en manos de una organización privada con intereses económicos particulares y una ideología bastante evidente. Esto es peor que privatizar la educación.
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Dicha la chorrada, me parecen conferencias excepcionales e inspiradoras.
Por cierto, se trata de la opinión de una persona, no una noticia en sí.
#9 Haz una alternativa, si quieres. Aunque se trata del formato de las charlas y la manera de hacerlas, de su enfoque para provocar el debate. De todas maneras, pocas charlas has visto, ya que la mayoría no destacan por pertenecer a una ideología.
Allianz
American Express
Gucci
IBM
Intel
Rolex
Samsung
Siemens
Skype
Sony
State Street
American Express Project
HP Color Project
Johnnie Walker Ideas Project
Shell Urbanization Project
Alegría, metamos a American Express y Allianz en los colegios. Que las clases de historia las patrocine un banco, y las clases de matemáticas las patrocine una aseguradora. Sustituyamos la educación pública y horizontal, por una organización privada y elitista.
Pero tú sigue, que yo apuntaré a la Luna y tú mirarás mi dedo
El que quiera ver charlas del TED que lo haga en su casa y por voluntad propia, no en el colegio. Las charlas tienen un enfoque ideológico y una visión personal, y la educación no puede basarse en opiniones personales de fulanos patrocinados por Rolex.
Este tío no ha probado la heroína
yo tampoco eh
#16 ¿Entonces nos cargamos los documentales y las películas en clase?
TED va camino de ser como las charlas de "El ser creativo", que tienen demasiado de experiencias personales y pseudopsicología y poco de conocimiento "duro", sea en ciencias puras o en humanidades.
A mí me parece perfecto que alguien pague para que salga su nombre.
Algunos asimilan directamente la palabra empresa con el Mal, no se puede ser tan dogmátic y tan cerrado de mente. Las empresas son necesarias, y hay muchas empresas que son beneficiosas para la sociedad. De hecho, diría que el 90% de mis amigos, conocidos y familiares trabajan en empresas y no son mala gente.
Dicho esto, TED me parece una excelente iniciativa que además de permitirte acceder a charlas de gente muy brillante, demuestra que en algunos ámbitos "capitalistas", por decirlo así, se empiezan a ver las cosas de otra manera.
Cuando los científicos sólo escuchen a los científicos se acabará el progreso.
#22 A otro perro con ese hueso si hay TEDxElche TEDxAlicante con sus soberanos mediocres al micro. No vale ni para impresionar a niños de instituto...
Y de las TEDx ni hablamos, eso es basura pura el 99% de los casos.
Ad HominemAd empresiem.Que las charlas sean muy interesantes, que lo suelen ser, no implica la cantidad de idioteces que se dicen en el artículo. Algunos son más simples y no nacen.
Hay gente que no ve el problema, y les parece que todo esto es genial y es el mejor invento desde el pan de molde. Pues sí que estamos jodidos entonces...
Lo unico, que el sistema educativo inspiracion Prusiana-Industrial que hemos padecidos todos, es tan pesimo, que consigue TED nos parece la hostia en verso
Educación por comerciales nunca.
- Mirad, se me ocurrio coger cucarachas, hacer puré, añadirle azucar y hacer un postre, 100% ecológico.
- O del tipo mirad que chupi guay, he cogido cables de la luz y me he hecho un vestido
- Mi poni estaba triste y como supongo que habrá muchos que lo estén me he inventado unos patines para ponys muy supertrendy,..
- Todo super super chachi.
Observo que la mayoría tienen esa idea desde lo de Valencia.
#32 Eso es lo que he entendido yo y que el autor simplemente lo ha descrito a través de TED. Creo que hay un problema de comprensión lectora generalizado... Bueno, o de pensamiento literal: dice esto, no puede decir algo más genérico o tener de fondo una idea buena aunque mal expresada.
Yo mismo he traducido unas cuantas charlas de TED que he encontrado interesantes, pero de ahí a ponerlo como alternativa a una educación reglada hay un trecho. Es una demostración más de que a los gurús tecnológicos cualquier novedad digital les quita el sentido crítico.
Unas recomendaciones...
Svante Paabo
www.ted.com/talks/svante_paeaebo_dna_clues_to_our_inner_neanderthal.ht
Frans de Waal
www.ted.com/talks/lang/es/frans_de_waal_do_animals_have_morals.html?em
Richard Dawkins
www.ted.com/talks/lang/es/richard_dawkins_on_militant_atheism.html
Daniel Dennett
www.ted.com/talks/lang/es/dan_dennett_cute_sexy_sweet_funny.html
Y cualquier otra intervencion de esos conferenciantes.
No le des más importancia de la que tiene. De hecho, que un envío como este cuente con los votos negativos de #3 y de #9, para muchos usuarios de MNM es una señal inequívoca de que va por buen camino.
Tu envío tiene 8 negativos y 210 positivos (en este momento); el comentario #3 acumula 10 votos negativos (tendría 13 si yo usase los negativos en los comentarios alguna vez
Y eso es así, entre otras cosas porque "hacen lo mismo que critican"!!
Estoy de acuerdo con la mayor parte de lo que se dice en el artículo. Y, desde luego, a pesar de que no todos los programas TED tienen la misma calidad; en mi opinión, siempre será mejor que los adolescentes vean TED que a Belén Estéban en Tele 5... por poner un ejemplo de canal de televisión poco o nada educativo.
Saludos fratre.
EDITO: ahora el envío ya tiene 19 negativos (el "llamamiento" de #29... está funcionando) es posible que lo bajen de portada. Pero no te preocupes y sigue así
Me sorprende como las personas hablan por hablar.
Si la tumban, será mi cuarta portada tumbada a base de negativos. Ya son 21 negativos
La gran parte que no te das cuenta es que si ofreces una charla TED como información a memorizar que es lo que se va a tragar los chavales, habrá a quien le importe pero para el resto de clase solo va a ser información valiosa para el examen, sobre todo en la edad con comprensión de una charla semejante.
Te lo voy poner muy evidente, de 4 a 8 años(no es acertado la edad, por mas o menos la que veas) lo que le enseñes bien a un niño de educación vial se le queda a fuego, lo mismo con otra educación que sea entretenida y práctica, después de esa edad un niño va aprender mucho lo que le interesa(lamentablemente solo van a interesarse de higiene en el sexo cuando preguntan, por mucho que intentes hacerlo entretenido y que parezca que se entretienen, les va entrar un oído y les sale por el otro) y una charla TED no tiene por que interesarle, y para hacer que memorice datos, a veces muy comerciales como puse antes, mejor no.
www.ted.com/talks/lang/es/sam_richards_a_radical_experiment_in_empathy
Aún estás a tiempo.
www.ted.com/pages/535
Si censuran la ponencia de Nick Hanauer, primer inversor de Amazon, diciendo que los ricos no aportan nada en comparación a su riqueza, tampoco
www.youtube.com/watch?v=bBx2Y5HhplI&feature=player_embedded
De todas formas, mirad a la luna. Es el formato de las charlas lo que las hace un material útil para fomentar muchos valores, además de ser instructivas (haciendo una buena selección).
El Gobierno lo hace con los parados y la pseudocultura del emprendimiento: el que no puede trabajar es por su culpa.
Qué se transmiten, ¿conocimientos o ideologías?
Bienvenidos al sueño americano 2.0, a la cara amable del neoliberalismo
De acuerdo
#50 estás en otra premisa importantísima de la educación que no se le da parte en la escolaridad, que es fomentar el pensamiento crítico.
De acuerdo
No te hace falta una charla TED para hacerlo, aunque es una buena salida, pero no van a desarrollarlo por ver un vídeo, sino dialogando y discutiendo, casi sirve cualquier cosa.
No, no sirve cualquier cosa... pero lo importante de las charlas TED es que los niños (alumnos) van a ver a un personaje "que no es su profesor" hablando sobre un tema específico que, en la mayor parte de los casos, dominan mucho mejor que el profesor!! Y esto tiene dos efectos claros: por un lado los niños (y aún más los adolescentes) valoran la información que reciben de personas a las que otorgan credibilidad (desgraciadamente, por lo general, estas personas no son ni los padres, ni los maestros, ni cualquier otra persona que "mantenga con ellos un vínculo en el que está presente la imposición de la autoridad...").
Por otra parte; los niños (y más los adolescentes) saben valorar el "hecho de que un profesor, o sus padres, permitan, recurran (o alienten) que otras personas con más conocimientos en áreas concretas les enseñen o les muestren experiencias sobre esas áreas del conocimiento". Y esto redunda en un beneficio importante: los niños y adolescentes "confían más en sus padres cuando estos no se creen el centro de su universo y admiten algo tan normal y tan de sentido común, como que no lo saben todo sobre todo...".
Evidentemente, a las charlas TED tiene que seguir un debate abierto entre los alumnos y siempre que sea posible, incluso una tormenta de ideas sobre el tema tratado en la charla y cualquier otro relacionado o tangencial. No se trata de que el profesor les ponga un vídeo TED y se vaya a fumar un cigarrillo o a charlar con otros profesores... claro. Y lo mismo si los que lo hacen son los padres en casa. Los niños y adolescentes tienen una capacidad enorme para detectar (intuir) la desatención y la falta de interés. Otra cosa es que no sepan o no quieran hablar de ello y manifiesten la frustración que estas actitudes les producen a través de otros cauces...
...lo que le enseñes bien a un niño de educación vial se le queda a fuego, lo mismo con otra educación que sea entretenida y práctica, después
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www.ted.com/talks/margaret_heffernan_the_dangers_of_willful_blindness.
No me ha hecho levantarme de la silla ni he tenido ningún orgasmo como sugiere el autor del artículo pero está bien, entretenido y no creo que haya perdido el tiempo. Escuchar a otros te sirve para aprender a argumentar mejor aunque no estés de acuerdo con lo que dices. Para ser escuchado primero necesitas escuchar. A lo mejor he visto LA EXCEPCIÓN y el resto de charlas son un bodrio proemético. no lo sé, no creo.
Sea como sea, si hay algo que me ha gustado de la paginita es que puedo verlo con subtítulos en inglés, justo lo que buscaba, ver algo interesante en inglés con subtítulos en inglés, perfecto para seguir progresando con el idioma.
PD: respecto a lo de que debería formar parte del sistema educativo, mejor no hago comentarios.
Hay por lo menos dos mil y claro que hay de ese estilo, pero vamos... Las que yo he visto no hablan de superación personal. ¿Será que filtro mejor?
Sobre lo de las charlas TED, un crió con medios en casa puede verlas igualmente que las vemos nosotros, ayudado por sus padres, si no hay medios siempre se puede hacer un grupo de trabajo.
Sobre que después de la charla TED tiene que ir un debate, estás primando el debate, puedes poner un vídeo defendiendo el creacionismo y que en el debate posterior aprendan más sobre evolución de lo que aprenderían en una clase siguiendo un libro, respondiendo dudas y demás. Eso es lo que pasa cuando haces un debate bien estructurado, puedes poner el mejor vídeo del TED que si al acabar de verlo no salen preguntas y es una retahíla de intentar sacar dudas o conclusiones a los chavales, lo que vieron es publicidad.
Las charlas TED es un material más, a usar o no, no algo que deba formar del sistema educativo de por sí. Son términos completamente distintos.
Sobre lo que los críos ven en casa y la ayuda de los padres... sí, podría ser como tu dices, pero mi experiencia con niños (y la de muchos educadores, maestros, pedagogos y psicólogos) me dice que sigue siendo una utopía y que según van pasando los años la utopía está más lejos!!
Si tu experiencia te dice que los padres se ocupan de enseñar a sus hijos... que los padres se ocupan siquiera de educar (al menos en la parte que les corresponde, porque la educación es una labor colectiva en la que intervienen, guste o no y así debe ser por el bien de los críos, otros miembros del grupo familiar, social cercano y social genérico) a sus hijos... es que vivimos en entornos sociales (o en países) muy diferentes.
En el que he vivido yo (en varios lugares de España) se daba el caso (y aún se sigue dando) de que los padres no se ocupaban ni siquiera mínimamente de la "educación sexual" de sus hijos y/o la poca información que les facilitaban era mala, errónea y en muchos lugares; en mi opinión, contraproducente (como la costumbre de llevar a los hijos varones para que los enseñase una meretriz de confianza!!). En el caso de las niñas era (y aún sigue siendo) deficiente, en demasiadas ocasiones errónea y en otras cargada de prejuicios).
Es decir; si en los años 70 los profesores no se hubiesen ocupado de facilitar información sobre sexualidad (humana) en las escuelas, a pesar de las reticencias de miles de padres que preferían confiar esta labor a "curas y monjas"; los adultos de hoy seguirían en la edad de piedra (que fue lo que tuvimos en España con respecto a ese importante apartado de la educación, durante los años anteriores). Me he centrado en lo de la sexualidad porque tu mencionaste el tema al hablar de "la atención" en un comentario anterior y porque es una de las "asignaturas" de las que los padres huyen...
Es por eso que defiendo que se incluyan los vídeos de TED en alguna parte del currículo escolar. Porque la experiencia me dice que en casa los niños no ven este tipo de programas y mucho menos tienen un debate abierto con los padres después de verlos.
Se que es lamentable que la realidad muestre un panorama tan absurdo; pero esa es la realidad. Y las excepciones, que las hay, claro; son eso: excepciones.
Saludos fratre.