En el año 1225, Federico II pasaba por la ciudad italiana de Pisa. Sabía que allí vivía un experto en cálculos apodado Fibonacci, y quiso conocerlo personalmente y, sobre todo, observar cómo se desenvolvía, si esa fama que lo precedía era o no justificada. Para comprobarlo, convocó un torneo matemático público. Le plantearon tres problemas, que han perdurado gracias a que los incluyó en uno de sus libros.

El éxito mediático y político del informe PISA se debe, sobre todo, a que los resultados se publican en forma de ranking o clasificación mundial y un sector político los utilizan para justificar sus reformas y atacar las de sus contrarios. De hecho, habitualmente las nuevas leyes educativas se han tendido a justificar tratando de presentar una imagen de catástrofe del sistema educativo anterior. Fracaso y violencia escolar se utilizaron con el intento de implantar la LOCE por el Partido Popular en el 2002. Se justificaban así los dos ejes...

Numerosos expertos, como el catedrático de sociología de la educación Julio Carabaña, demuestran sólidamente que este programa de evaluación estandarizada carece de valor para ayudar a mejorar la enseñanza en las aulas y el funcionamiento de las escuelas. La razón principal es que las pruebas de este examen miden capacidades muy generales que dependen de la experiencia acumulada en toda la vida del alumnado, desde su nacimiento. Por ello, como incluso reconoce PISA en sus propios textos “si un país puntúa más que otro no se puede inferir que su

Saturnino García:"En algunas áreas de conocimiento como matemáticas algunos cambios en el enfoque didáctico podrían ser buenos para mejorar en PISA.La cuestión está si el sistema debe ir a mejorar en PISA o mejorar la educación, al final vamos a convertir el sistema en una prueba para mejorar en PISA,y tampoco es eso.Hay que tener en cuenta dos cosas.Una es que podamos mejorar la manera de enseñar las matemáticas, y otra es cómo queremos hacerlo.El riesgo que estamos corriendo es que el curriculum se va a definir como un entrenamiento para PISA

A lo largo de la última década, la Dirección de Educación de la OCDE ha hecho la encuesta PISA evaluando las competencias de los estudiantes de 15 años en más de 50 países. Aunque en ediciones anteriores de PISA ya se habían incluido preguntas sobre resolución de problemas generales, en la última edición de PISA 2012 se introdujo la resolución de problemas como tal, no dedicada en exclusiva a conocimientos concretos sobre una materia, sino a la resolución de problemas de la vida cotidiana ¿Cuál es la gracia de todo esto?

Entraré a detallar por qué PISA no tiene ningún sentido o utilidad pedagógica, ya que es un supuesto instrumento de evaluación de políticas educativas que, en realidad, no puede evaluar los “outcomes” o la “performance” de los sistemas educativos, porque ambas variables son creadas, precisamente, por el investigador gracias a los test PISA y son inexistentes o intangibles sin las mediciones paramétricas creadas ad hoc por el investigador.

El cementerio o camposanto monumental de Pisa se encuentra situado en el Campo de Miracoli, al lado de la Catedral de Pisa. La definición de camposanto proviene de los orígenes de su construcción, que se piensa situada alrededor de un cargamento de tierra sagrada traída de Tierra Santa en Jerusalén, del Gólgota, y la leyenda dice que los cuerpos aquí enterrados se descomponían en 24 horas.

Hoy hablamos sobre educación y somos nosotros quienes hacemos pasar un examen al informe PISA*: cuáles son sus orígenes, qué modelo educativo propone, qué pruebas realiza para la realización de sus informes, a qué controles estadísticos somete sus datos y si es un informe objetivo o se está utilizando para conducir la educación española hacia un modelo determinado. Con Antonio Rosenthal, Carles Sirera, Manu Hermón e Ismael. Conduce Chus Marcano. *El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA .

El sindicato afirma que “está haciendo trampas y poniendo en cuestión el valor muestral que puedan tener los centros que participan en el estudio PISA”.CCOO Enseñanza ha sabido que los profesores que imparten Lengua, Matemáticas y Biología en los centros que van a participar en el informe PISA 2018 han sido incluidos de forma súbita y precipitada por la Consejería en el proyecto ‘Habilidades no cognitivas en secundaria’....

La torre de Pisa, que es la torre del campanario de la catedral de esta localidad italiana y muy popular debido a su característica inclinación, ha sobrevivido a fuertes terremotos debido a un fenómeno conocido como interacción dinámica suelo-estructura (IDSE).Así lo asegura un equipo de 16 investigadores dirigido por Camillo Nuti, de la Universidad de Roma Tres (Italia), que ha estudiado el misterio de cómo la torre inclinada de Pisa ha sobrevivido a varios terremotos, lo que ha desconcertado a los ingenieros durante muchos años

El informe PISA se centra así fundamentalmente en cambiar las escuelas para “mejorar la competitividad económica”. Tal como también aparece en la actual ley educativa, la LOMCE: el crecimiento económico. Este sesgo hacia el papel económico de la educación, olvida que hay muchos otros aspectos importantes de la educación: el desarrollo artístico, la reflexión crítica, la educación emocional, la participación cívica, la convivencia, etc. Estos aspectos no se tienen en cuenta en PISA, que premia un modelo de estudiante moldeado para el mercado...

La construcción de la torre de Pisa fue llevada a cabo en tres etapas: los tres primeros pisos de la torre se levantaron entre 1173 y 1178. En 1272 se reanudaron los trabajos y para 1278 se alcanzó el séptimo nivel. Finalmente, en 1370 la torre se acabó oficialmente. Es decir, tardó en construirse 197 años. Uno de los problemas que iniciaron la inclinación de la Torre de Pisa son los cimientos, ya que eran poco profundos (4 metros) para el tipo de edificio y el tipo de terreno sobre el que se encuentra.

A pesar de la enorme influencia de PISA en la educación, existen críticas muy fundadas sobre su funcionamiento. A continuación, se muestran algunos puntos débiles de PISA con ejemplos referidos a temas que la propia evaluación considera muy importantes y cuya detección resulta bastante obvia.

La Torre de Pisa, siempre acompañada de cientos de turistas en los alrededores tomando fotos. Lo que muchos no saben es que la mítica torre está vacía por dentro, y su inclinación comenzó a iniciarse tan pronto se emprendió su construcción en agosto de 1173. La torre campanario de la catedral de Pisa está situada en la Plaza del Duomo de Pisa, en la ciudad del mismo nombre, municipio de la región italiana de la Toscana y capital de la provincia homónima.

"Leonardo da Vinci tuvo una relación más fuerte con Catalunya del que hasta ahora se ha podido imaginar". Esta es una de las tesis que defiende el escritor e investigador Jordi Bilbeny en el documental Desmuntant Leonardo del que es guionista y que está dirigido por Dani de la Orden y Marc Pujolar. En una entrevista a la ACN, Bilbeny ha destacado que el documental pone una gran sombra de duda sobre todo lo que se ha dicho en torno a Leonardo da Vinci y se tratan "diversos aspectos de su biografía que son fruto de la tergiversación premeditada

Leonardo nació en una pequeña ciudad de la Toscana, llamada Vinci. Te parecerá previsible, evidente, de cajón, vamos. Pues olvídate de lo obvio, lo notorio y de todo lo demás, porque a partir de aquí, todo lo que vas a leer es, como poco, extraordinario.

“A no ser que la OCDE-PISA se convirtiera en el único empleador en el mundo y las notas de PISA en la única cualificación, no recomendaría a los abogados y médicos de EEUU, el Reino Unido o ninguna otra nación, sustituir las horas que dedican sus hijos a la música, el arte, los deportes, los debates o las excursiones por tutorías de Matemáticas.

Puedes comprobarlo realizando este pequeño test elaborado por europapress.es a partir de preguntas reales utilizadas en la prueba PISA financiero. Relacionada: www.meneame.net/story/uno-cada-seis-alumnos-15-anos-tienen-dificultade

"Nº 13: ¿Se compran con dinero los buenos resultados en PISA?" "Una mayor riqueza nacional o un mayor gasto en educación no garantiza un mejor rendimiento de los alumnos. Entre las economías con altos ingresos, lo que se gasta en educación es menos importante que la forma en que se emplean esos recursos"

Esta prueba consiste en preguntas originales de las pruebas PISA de los últimos 14 años.PISA es un programa diseñado para evaluar el rendimiento de los estudiantes internacionales de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). ¡Haz la prueba para averiguar si tus conocimientos se pueden comparar a los de los estudiantes de 15 años de otros lugares del mundo! ¡Reta a tus amigos, y descubre quién consigue los mejores resultados!

¿Por qué está inclinada la famosa Torre de Pisa? ¿Puede desplomarse en cualquier momento?

El martes salen los resultados de la prueba más famosa de cuantas se hacen en el mundo educativo, aunque estrictamente no mide los conocimientos que se imparten en las escuelas. Sí tiene una gran capacidad de generar información de rendimiento por colectivos, origen social y qué funciona según dónde, aunque no especifica los porqués. "La histeria sobre la mediocridad se debe a que se malinterpretan los resultados de PISA como si fuera una liga deportiva".

Este es el resultado de la Evaluación Internacional de Alumnos PISA. En el reciente PISA 2015 se "corrobora de nuevo" que el número de obras en casa puede predecir el rendimiento del alumno en las tres áreas citadas. Por encima de la tabla, a los gallegos les siguen los madrileños y los aragoneses; y, por debajo, después de los andaluces están los murcianos y los de Baleares. España sigue por deb