Anna Stokke, doctora en matemáticas, ha confeccionado una lista de afirmaciones con las cuales activar las alertas cuando se habla de matemáticas: Las operaciones aritméticas son algo obsoleto (afirmación temeraria y desinformada). La instrucción explícita mata la creatividad. Evita las fichas; practicar es repetir sin sentido. Evita los exámenes con tiempo. No hace falta memorizar las tablas de multiplicar. Los alumnos no aprenden imitando. Los procedimientos van en contra de la comprensión. Si no estás activo, no estás pensando...
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Hay que memorizar algunas cosas y hay que usar la creatividad en otras, seguramente el mejor sistema esté en una mezcla de memorizar y crear. En los sistemas antiguos de enseñanza se abusaba mucho de la repetición, igual de malo sería irse al otro extremo.
Mi experiencia personal es que la gente con buena memoria aprende más y mejor. Por lo tanto es bueno ejercitarla y que los chavales memoricen desde pequeños, además de entender lo que memorizan.
Y lo de estar activo para aprender... no.
Yo pienso mejor si lo hago sentado, tranquilo, reflexionando en paz y silencio.