Los pésimos resultados de la educación bilingüe en España se deben a la brecha entre el nivel de inglés de los estudiantes y el que en teoría exige el modelo. Mientras en Inglés las estudiantes de Primaria aprenden formas simples, en Naturales se les exige el nivel suficiente para entender y expresar el ciclo del agua. Como consecuencia se rebaja el nivel de contenidos para adecuarse al nivel de idioma del alumnado y se cubre la brecha de forma privada. Un estudio de la FEDEA realizado en 2013 muestra los aspectos más negativos del programa.
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