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No me gusta Google. Me parece indecente que, obviando ciertas cosas, haya docentes que se hayan convertido en voceros de la multinacional. Da mucho asco ver como, curiosamente, se defienden las bondades de ese ecosistema, obviando lo que se esconde tras la gratuidad del producto (datos y más datos de alumnos que, supuestamente -hay denuncias y no pocas- se están vendiendo a terceros). Y ya cuando algunos justifican su uso bajo el hecho de que su alumnado ya tiene móvil y está vendiendo los datos a esa multinacional, siento auténtica vergüenza d
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etiquetas: docencia , teledocencia , kit herramientas , google , multinacionales 
El problema es que a día de hoy, que pagues tampoco significa que no se negocio con tus datos. Ejemplo: Microsoft. Ejemplo: fabricantes de portátiles. Ejemplo: Programas por suscripción (autodesk, adobe...). Y eso sin contar que Google, sí tiene servicios de pago, por ejemplo para profesionales. Ahora mismo cualquier web de la que necesites algo, incluso gratuito, te pide datos y te obliga a revisar una declaración de privacidad y te intenta colar sus mailings.
Así que la cosa está en cuánta funcionalidad quieres tener, que opciones tienes para conseguirla y a qué precio. Porque, por muy molesto que sea (cosa que comparto sin lugar a dudas) en algún momento te toca acabar pasando por el aro, incluso para una miserable compra online (amazon a la cabeza, pero también el resto de plataformas grandes).
El problema es cómo oponerte a esta corriente de forma efectiva.
Ahora saben más de nosotros que nosotros mismos pero mañána nos controlarán.
Algunos dicen que el imperio de EEUU está cayendo pero yo sólo lo veo más fuerte. China y Rusia aguantan pero el resto estamos en sus manos.
Sugerencias rápidas:
ProtonMail
LibreOffice
Telegram
Jitsi?
De Android de momento es difícil librarse.
Papel y lápiz es como se tiene que hacer,.
Un mail al maestro? Pero si vas a la escuela gandulazo. Dale la nota en persona!!
Nos hemos vuelto gilipollas.
www.elcomercio.com/tendencias/apple-pasos-google-datos-confinamiento.h
...docentes que se hayan convertido en voceros... Da mucho asco ver como,...
Ya, ya.
Edit: #9 coño, 2 segundos antes
La diferencia número uno entre Apple Maps y Google Maps es que Apple no guarda ningún dato de localización en sus servidores, cero, ninguno, NULL. Google los guarda, asociados a tu identidad, y los utiliza para hacer dinero con ellos, como les de a ellos la gana. ¿Entiendes esa pequeña diferencia, fundamental en la privacidad? ¿O no te da la neurona?
Puede llevar a engaño mirar por la ventana y ver terrazas de bar llenas, pero si, los colegios están cerrados.
- cuando hay una alternativa libre, como Firefox, es recomendable
- para los profesionales, "la trampa de Google" es muy parecida a la trampa de Java a la que se refería Stallman
El poder absoluto corrompe absolutamente. Google se ha quitado el "don't be evil", y continuará su camino al lado oscuro mientras tenga al menos un monopolio de facto
Los puedes reconocer porque porque en lugar de preguntar "¿Es X bueno o malo?" directamente parten de una premisa personal dando por repondida la primera pregunta: "¿Por qué X es malo"?
O sea, el título parte de una afirmación universal y la da como válida, entonces, ¿qué relevancia tiene todo el texto que venga detrás?
Y en el primer párrafo ya te dice:
No me gusta Google. Me parece indecente que, obviando ciertas cosas, haya docentes que se hayan convertido en voceros de la multinacional. Da mucho asco ver como, curiosamente, se defienden las bondades de ese ecosistema, obviando lo que se esconde tras la gratuidad del producto (datos y más datos de alumnos que, supuestamente -hay denuncias y no pocas- se están vendiendo a terceros).
Claro que si chaval
Duckduckgo duckduckgo.com/
OpenStreetMaps www.openstreetmap.org/
Mi opinión como docente:
- Moodle sigue siendo más atractivo que Classroom, de acuerdo con el autor del artículo.
- No hay otra herramienta colaborativa como la de Google. La opción de Microsoft actualmente no es válida para un docente de un centro público. ¿Cómo aseguramos que todos nuestros alumnos tienen acceso a una licencia legal de los productos de Microsoft?
- Obvia los complementos que Google y su red de desarrolladores realizan y que mejoran sus herramientas proporcionando nuevas aplicaciones y utilidades aplicables a la práctica docente (CoRubrics, Pear Deck, YAMM, etc).
El autor es tendencioso en sus comentarios sobre Google y mantiene una disputa, conocida, con los miembros de GEGs( Google Educators Group). Pese a esto, en una parte estoy de acuerdo, Classroom no me gusta .
También me pregunto si pagando Google suite se tratan diferente los datos. ( Desde luego no hay anuncios de Gmail).
Por ejemplo, este sitio (menéame.net) utiliza Google Analytics con el id UA-229718-1.
Cada vez que navegas a través de sus páginas, Google está recopilando tus visitas y comportamiento.
Yo, sin comprar ningún dato, puedo hacer una campaña de Google Ads a los visitantes de este sitio, y si la campaña es de remarketing, te podría mostrar mis anuncios en todas las webs de la red de Google.
La venta de datos, es sólo una parte del negocio.
En ujilliurex (ujilliurex.uji.es/) hay un vídeo de una ponencia en la que explican paso a paso su instalación en local, con onlyoffice (suite ofimática web como la de Drive).
"por mí pueden hacer lo que quieran" - Creo que no se acaba de comprender el alcance del análisis de datos y el impacto que puede tener en nuestras vidas. Lo de la publicidad no deseada es pecata minuta comparado con lo que se puede hacer en la actualidad. Un ejemplo: Cambridge Analytics.
Te recomiendo el libro "Datanomics" de Paloma Llaneza y "Armas de Destrucción Matemática" de Cathy O'Neil.
Toda la educación secundaria española se encuentra secuestrada por Google.
Datos de secretaría, actividades y secuencias didácticas de los profesores, exámenes, pruebas, calificaciones, todo está en manos de Google.
Yo planteé mis dudas en un claustro, que ya no sirven para nada, y me miraron como si fuera un marciano...
- Los usuarios que fueron manipulados ¿hasta qué punto fueron perjudicados si ganó la opción por la que votaron?
- Los usuarios que no fueron manipulados, habrá quienes votaron por la misma opción y habrá quienes no, pero ¿cómo se determina quien salió perjudicado y quien no? El perjuicio ¿sólo tiene que considerar el resultado de la elección, o va más allá? (personalmente creo que va más allá).
- A los no usuarios también se les puede aplicar el punto anterior, lo cual es aún peor. Y alcanza la escala global.
La mierda de ambas es que son de código cerrado y te exigen "confiar" en la empresa que te "vende" el software. Pero ese es el caso tanto de Android como de ios. Y mientras no haya chips de banda base de código abierto, el tener un móvil completamente "libre" es una quimera, igual exceptuando Necuno, que lo usan 4 frikis.
www.revistagq.com/noticias/tecnologia/articulos/apple-privacidad-datos
¿Cuál es el problema? Que sale más barato dejar que Google se encargue de gestionarte todo. Y dirección/administración al final, solo miran los números.
IMHO
#14 te lo ha dicho, y yo he intentado explicártelo con Google, pero puedes hacer lo mismo con Facebook, Amazon, Twitter, HubSpot, Sopify, etc.
Todas estas compañías, ganan muchísimo más si usas sus plataformas que comprando sus datos.
Y fíjate bien en las últimas palabras de la frase anterior, "sus datos", porque aunque no lo creas, los datos sobre tu persona, no son tuyos, y quizás es donde habría que incidir, en vez de en su venta, que poco o nada notaríamos.
menea.me/1z4ll
" Es mejor callarse y parecer imbécil a escribir una imbecilidad y demostrarlo."
Hora de aplicarse el cuento. Aunque tengo curiosidad de que "harjumentos" vas a usar para negar lo evidente, que los fanboys de Apple sois así.
Cc
#16 #44 #36
IMBÉCIL TU POLLA