Las disciplinas relacionadas con la ciencia, tecnología, ingienería y matemáticas, conocidas como STEM por sus siglas en inglés, no consiguen tener aceptación entre los estudiantes. A pesar de que son los estudios que más salidas laborales tienen, son las materias que menos seducen al sector estudiantil. Tal y como publica el portal de noticias Servimedia, los licenciados en materias STEM no llegan a los 40.000 al año, mientras que en el resto de disciplinas las cifras ascienden hasta el millón y medio
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www.youtube.com/watch?v=iKcWu0tsiZM
A continuación 2 años de contrato en prácticas, que con lo que cobras en función de la ubicación apenas llega para sobrevivir.
Luego si tienes “SUERTE” te harán el primer contrato decente. Y digo si tienes suerte, porque lo habitual es que te ofrezcan contratarte con otra categoría laboral (en arquitectura e ingeniería son habituales los contratos de categoría 5 - Delineante proyectista). O bien que te conviertan en un falso autónomo o bien que te den la patada y cojan al siguiente (Práctica habitual).
Con estas perspectivas se gana más trabajando en un supermercado que tras 6-7 años de formación, al menos en España.
Luego se quejan de que no hay titulados en STEM que se queden en España…
Me parece que se cuelan con las cifras. En España no hay 1.500.000 licenciados al año. Ese es el número total de universitarios.
La gente no se matricula en STEM y hace bien porque después de 5 o 6 años de matarse a estudiar les espera un salario que no llega ni a subsistencia o emigrar a un país del tercer mundo a vivir en sitios donde te acribillan para quitarte el portatil de la empresa que tendrás que ir cargando. El becario que ha escrito esta basura y ni siquiera sabe pasar un corrector ortográfico probablemente vive mejor que muchos ingenieros competentes de este país.
demostró un estudio de campo. Se realizaron grabaciones en vídeo
de varios cientos de padres e hijos (entre uno y ocho años) durante una exhibición
de ciencia en un museo para niños (Crowley et al., 2001). Se encontró que los padres
estaban tres veces más dispuestos a explicar información científica a los niños que
a las niñas, aun cuando tuvieran la misma disposición para hablar de otros temas
con hijos e hijas. La diferencia fue significativa en padres y madres, y se mantuvo
independientemente de la edad de las criaturas.
Presumiblemente, puede pensarse en la ciencia como un tema más apropiado para
niños que para niñas. Estos hallazgos señalan al menos una razón de las diferencias
de sexo en el interés científico de los últimos años.
En las diferencias de sexo en el razonamiento matemático (Benbow et al., 2000)
puede añadirse otra causa situacional. Cuando chicas con altos logros realizan tareas
de solución de problemas en un grupo mixto, tienen un rendimiento menor que en
un grupo donde todas son mujeres, en tanto que la ejecución de los chicos no suele
verse afectada (Inzlicht y Ben-Zeev, 2000). Estos investigadores sugieren que los estereotipos
de género relacionados con las habilidades hacen que una situación, en la
que coinciden ambos géneros, sea más perjudicial para las mujeres.
- 4 años de grado + 1 o 2 de Master en una carrera que es un infierno, que se te va a llevar la salud (y el cabello) que tiene un indice de fracaso altisimo y en el que probablemente acabes cobrando 800 euros al salir o teniendo que emigrar
- Carnet del partido politico de turno: 4 años de derecho (muchas veces no hace falta ni acabarlo) + Master gratis en la Juan Carlos (o equivalente) sacado sin tener que hacer nada = Sueldazo y puestazo.
Meritocracia lo llaman
Lo mismo es que ofreces cacahuetes.
Como anécdota, el numero de graduados en 2006-2007 en España fue 150.000.
noticias.universia.es/vida-universitaria/reportaje/2008/11/12/648570/2
Luego pasa lo que dices, que hay miles de estudiantes de carreras sin salida, estudiando postrgrados de miles de euros con menos salidas aun.
No chaval, no he tenido suerte, me he dejado los cuernos estudiando y haciendo practicas mientras tu estabas de botellón.