Según el estudio AQU (2011), hay carreras que que ni siquiera la mitad de sus titulados la volverían a cursar. En muchos casos, coinciden con profesiones que no requieren obligatoriamente un título universitario para desempeñarlos. Las carreras universitarias que menos se volverían a cursar son Turismo, Gestión y Administración Pública, Traducción e Interpretración (Inglés), Ing. Multimedia, Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas, Ing. Técnica de Telecomunicaciones (Imagen y Sonido), Rel. Laborales...
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etiquetas: carreras , abandono , titulo , universidad , formacion 
- los que esperaban encontrar empleo y no lo consiguen, por ejemplo, periodismo o derecho
- los que esperaban un empleo fabuloso, y a medio camino vino la crisis. Especialmente arquitectura.
- los que esperaban un trabajo de ayuda a los demás, y luego se encuentran con un trabajo donde ven miserias todos los días, cosa que les deprime. Aquí entran graduados sociales, médicos de cabecera,...
- los que tienen un empleo con unas condiciones leoninas (muchas horas extra no pagadas, muchos plazos que cumplir, gran esfuerzo intelectual,...). Aquí meto a todos los ingenieros, y especialmente a los informáticos.
Pero claro, cada cual cuenta la feria como le ha ido...
Me llama la atención esto: " es inadmisible que una carrera universitaria tenga más de un 10% de titulados que no volverían a estudiarla"
El autor de este "sesudo" artículo debería saber que muchísima gente NO estudia la que quiere por la nota de selectividad, y rebota a otra que NO es la preferida. ¿Espera que también todos esos estén contentos?
Lo que tiene que hacer la gente es informarte muy bien de lo que elige
Este tipo de estudios, que te parecen una "gilipollez", ponen de manifiesto un problema claro. Estudiar una carrera por tener un título (y nada más) es algo que se debería tratar de minimizar (especialmente en un sistema universitario principalmente público como el que tenemos en España).
Se me ocurre que también existen solapamientos entre las atribuciones que tienen algunas carreras universitarias de la misma familia. No sé si eso se puede arreglar. Desde luego, las carreras que citas en la entradilla no parecen inútiles sobre el papel.
Si hay una profesión que se puede ejercer sin titulación y hay gente que se saca una titulación (la que sea) con el convencimiento de que es necesaria para desarrollar esa profesión, lo único que hay es titulitis, nada de intrusismo.
#2 : Una cosa es que una formación adecuada sea necesaria para desempeñar correctamente un trabajo dado, y otra es montar un gremio medieval en el que sólo los poseedores del papelito adecuado pueden ejercer. Yo he estudiado una de esas carreras supuestamente expuestas al intrusismo y, honradamente, me daría mucha vergüenza si llega un día en el que lo que me mantiene en mi puesto es ese papelito.
Esa figura que iba a haber obligatoriamente en cada centro educativo público según 3 o 4 reformas educativas atrás y que se quedó en nada
sería más correcto decir que se arrepienten de haberlo hecho.
Otros tiempo.Otra edad. Incertidumbre sin saber que hacer. Y creerte lo que te decian en las puertas abiertas.
Al menos saque provecho a esos años. Me sirvio para entablar relaciones laborales y coger experiencia.
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(Perdón)
- los que esperaban encontrar empleo y no lo consiguen, por ejemplo, periodismo o derecho
- los que esperaban un empleo fabuloso, y a medio camino vino la crisis. Especialmente arquitectura.
- los que esperaban un trabajo de ayuda a los demás, y luego se encuentran con un trabajo donde ven miserias todos los días, cosa que les deprime. Aquí entran graduados sociales, médicos de cabecera,...
- los que tienen un empleo con unas condiciones leoninas (muchas horas extra no pagadas, muchos plazos que cumplir, gran esfuerzo intelectual,...). Aquí meto a todos los ingenieros, y especialmente a los informáticos.
Pero claro, cada cual cuenta la feria como le ha ido...
PD: quiero pensar que lo mío sólo es anecdótico y que hay muy buenos orientadores en los institutos.
Pues quitando contabilidad todo eso lo estoy dando ahora en la FP, mira tu por donde. En Turismo realmente dimos cosas que en la práctica no valían para nada. Además, cuando vino Bolona, se sacaron de la manga un nuevo año academico, con temario improvisado. Teoricamente servia para adaptar el titulo al nuevo marco europeo. Pero su pasta valia, y me acuerdo que los de mi promocion, siendo los primeros en poder "disfrutar" de este cuarto año, pusieron el grito al cielo. No es para menos. Fotocopias practicamente sacadas de internet a precio de oro.
La carrera de turismo es una consecuencia de la titulitis imperante. A mí me pasó que se me indignó la portera del bloque cuando la llamé así, PORTERA. Me dijo que el título suyo era ténico de nosequé y nosecuántos. Algo muy rimbombante para describir a la señora que friega el pasillo y cobra los recibos.
Pues eso, que los diplomados en turismo son como Manolo, pero en fino. Yo sólo he conocido a una y estaba en Barajas en el mostrador de reclamaciones...
Pues si. A ver, yo creo que el trabajo de Guia turistico tiene su miga. Y lo sé por experiencia, porque he trabajado en ello. Pero ese punto precisamente en la carrera NO SE DA. Todo teória sin apenas fundamento práctico. Geografia es necesiaria. Contabilidad pues también. Pero no te enseñan a como debes de actuar en una recepción por ejemplo. Cuando estuve de practicas en un hotel no hicimos apenas nada de lo estudiao. Me tuvieron de becario y poco más (ya comente aqui como acabo la cosa).
No solo de lo que elige sino de los profesores que lo imparten, los medios de la universidad, el temario actualizado o no, etc.
#32
Parece que es la tónica general, en carrera o incluso en FP. Todo lo que yo he dado sobre fotolitos y temas (FP de diseño y producción editorial) de impresión que tienden a desaparecer, mientras temas multimedia y tal, cero.
Pero es que aparte de eso, cosas que deberían ser el día a día de un ingeniero informático, tampoco se usan. Jamás en mi vida laboral he usado un diagrama Entidad-Relación de diseño de bases de datos, ni metodologías de ingeniería del software como Métrica, SSADM o Merise (ahora se llevan las metodologías "ágiles", no son nada más que una forma de pedir explicaciones a los trabajadores a diario para explotarlos más).
Mi carrera era de 5
añoscursos cuando la hice, pero quitando la paja y explicando las herramientas intelectuales que realmente necesita un informático, podría quedarse en la mitad. Y sin embargo cosas que deberían ser el ABC como la criptografía, son optativas.Cuando yo estudiaba, ya existían lenguajes de programación modernos "orientados a objetos", tipo java, c++, visual c++, javascript,... En la carrera nos enseñaron una docena de lenguajes, pero ninguno de esos, y sólo SQL (acceso y gestión de bases de datos) era realmente útil, laboralmente hablando (que sí, que habrá quien trabaje programando en PROLOG, pero es uno entre millones).
Me asalta la duda de si las personas no volverían a cursar la carrera que estudiaron
1. Porque el plan de estudios es un truño y no cumplió sus expectativas.
2. Porque no encontraron trabajo.
3. Porque el trabajo que encontraron después de acabar de estudiar ERA un truño y no cumplió las expectativas del país de la piruleta que se habían formado en sus cabecitas…
4. Por la metodología de estudios actual. Seguiría estudiando todo lo que he estudiado durante tres vidas si eso fuera posible pero… A Dios pongo por testigo que es la última PERO LA ÚLTIMA vez que me meto a estudiar nada "a la boloñesa". Es horrible, demencial, ilógico y carísimo incluso si tienes la edad que se supone "habitual" de ir a la universidad. Y yo tengo unos cuantos lustros más.
También me temo que se confunde "estudiar la carrera" con "adquirir los conocimientos que hacen falta para ejercer una profesión". La noticia no es demasiado clara.
Personalmente, no lo entiendo. A ver, entiendo que la mayoría de personas es muy joven cuando llega a la universidad pero de ahí a que haya esos índices tan altos de insatisfacción… Siempre según el ranking de marras, claro.
#21 #28 Siempre he alucinado con la cantidad de niños bien que se meten a Turismo. Me he criado en una de las zonas costeras más turísticas (y con peor turismo) del país y siempre me ha revuelto las tripas ver como personas cuyos medios económicos les permitían aspirar a algo mejor se metían alegremente a dedicar su vida a doblar el espinazo para el guiri, por mucha Dirección Hotelera que acabaran estudiando. En otro orden de cosas, la Escuela de Hostelería y Turismo de Cambrils tiene unos grados superiores de turismo maravillosos (y lo digo sin ningún tipo de acritud): si a alguien le gusta el tema bien podría optar por una vía parecida antes de meterse a estudiar una carrera tres o cuatro años (depende de cuándo se haya hecho) y luego echar pestes de la misma, pero en fin, allá cada uno.
#30 Hombre, no hace falta ser tan faltón. Digo yo que si no existieran las porteras y todos nos tuviéramos que limpiar la mierda del rellano igual las teníamos en un poco más de consideración… Hay muchas, muchísimas carreras que son "como Manolo" (y en eso se puede incluir la mía y me atrevo a decir que probablemente la tuya también) y hoy en día lucen títulos rimbombantes para hacer lo que puede hacer cualquiera. Total, si todo el mundo puede instalar un Windows, traducir con un diccionario, defenderse en una mediación en la comunidad de vecinos (para el tema desahucios y divorcios se llama a Pepe, el primo de Manolo, que aprendió a usar el Cetme en la mili, y Santas Pascuas) y, si me apuras, a poner intramusculares se aprende en un par de días a la que tengas mucha maña. (Por cierto, ¿hace falta el <sarcastic/>?).
Instalar windows lo hace cualquiera. Sólo hay que darle a siguiente, siguiente, siguiente. Pero eso no es lo que hace un ingeniero en informática. Y aprender a poner inyecciones seguro que lo haces en dos días, pero aprender qué inyección es la que hay que aplicar, no.
El tema es que hay muchos títulos, universitarios o no, que se basan en darle al alumno una formación que es un batiburrillo de cosas que realmente no necesita. Que vale que un a mecánico le puede venir bien una asignatura de inglés y otra de informática, pero REALMENTE no son necesarias para su trabajo.
Si limpiaran de paja todos los planes de estudio, se quedarían en la mitad. El problema es que entonces en lugar de empezar a contar como parado oficial con 25 años, lo harías con 20, y eso hay que evitarlo.
Y luego está eso, la titulitis. A mí que un señor sea licenciado o diplomado en nosequé, me la trae al pairo, porque gente sin chispa la hay en todas las carreras. Para mí un diploma es una carta de presentación, pero que no certifica nada de la valía de esa persona, ni como profesional ni como persona.
ES SOLO SOBRE ESTUDIANTES DE UNIVERSIDADES CATALANAS.
¿Que espacio muestral es ese?
¿Me tengo que creer que casi el 50% de los encuestados (a saber cuantos) que han cursado ingeniería informática se arrepienten? Si esa carrera tiene uno de los paros más bajos de España actualmente, por favor.
No me lo creo.
Y que no aparezcan carreras con una inserción laboral super dificil si no nula como: filologías, psicología, filosofía, magisterio, derecho, ciencias ambientales, física, etc.
Lo de traducción e interpretación sí que se veía venir, tengo amigos que la han cursado y me cuentan que muchos salen con un nivel poco mayor que el b2 (por la UPO). Lo de turismo es más o menos igual.
Y también porque en los últimos años han surgido muchas nuevas titulaciones "vendemotos".
Pero eso es una cosa, y calcular el volumen intersecto entre un prisma, un cilindro y un plano, otra muy distinta (cosa que cayó en mi examen). Para un informático, los métodos de cálculo de integrales y derivadas son inútiles. Si se llega a necesitar calcular esas operaciones, se hace por métodos numéricos iterando. Una cosa es entender qué es una integral, cosa necesaria, y otra muy distinta tener que aprender X métodos para calcularlas.
Entiendo que el deber de la universidad no es sólamente enseñar un oficio, si no también expandir la mente, pero se podría expandir luego de haber aprendido lo estrictamente necesario, y para el que así lo desee.
¿Que para poner inyecciones no hace falta un título? Pues nada, si te tienen que poner una vía ve a que te la haga el charcutero de la esquina, verás que trombos tan "guapos" te mete...
Los planes de estudios de muchas carreras están bien, lo que si es verdad es que hay muchas carreras inventadas sobre la marcha que no tienen demanda laboral, ahí si te doy la razón.
Respeta un poco más a los que se han sacado una carrera, la mayoría no las regalan, y los trabajadores cualificados, lo creas o no, también están para servirte.
#44 estoy de acuerdo contigo. En mi curro mis 2 compañeros dicen lo mismo, que si pudieran habrian estudiado otra cosa, otro compañero ha dejado la informatica para dedicarse a otra cosa sin ningun tipo de relacion y otro de mis amigos se ha ido a bucarest...para ser profesor de español!
Muchas especatativas generadas en un sector que la realidad es muy diferente. En este pais la informatica no es lo que uno piensa que es cuando empieza la carrera.
Bendita decisión, porque la mayoría de mis compis o se dedican a otra cosa o están parados; y los que curran, en condiciones
de mierdapésimas.Es por comentarios como tu segundo párrafo por lo que he puesto lo del sarcastic…
Totalmente de acuerdo contigo en los tres últimos párrafos de tu comentario.
Saludos.
Y aún te pasará poco cuando aterrices en El Mercado Laboral ®.
De todos modos, encuentro que este ranking hace muchas conjeturas y dice pocas cosas claras. ¿Por qué no las repetirían? ¿Por falta de oportunidades laborales luego? ¿Por darse cuenta tras trabajar en ello que odian ese trabajo? Los motivos pueden ser muchos y no especifican ninguno que no sean teorías del redactor.
No es obligatorio ir a la universidad, si solo se quiere aprender lo estrictamente necesario tenemos la FP.
Me encuentro de pronto un día a un "ingeniero multimedia" sin saberlo y me habría tenido que estar aguantando la risa.
- temarios desactualizados e inútiles en su mayoría para el mercado actual.
- profesores con nulos conocimientos pedagógicos cuando no enchufados del Dpto. de turno que muchas veces no tienen NPI de lo que enseñan
- Maravillosas clases donde te limitas a tomar apuntes de pizarras o transparencias.
- Tutorías que normalmente no sirven de nada o se las pasan por el forro (sin consecuencias por supuesto).
- exámenes demenciales (en ingenierías mayormente) donde se preguntan cosas que están en algún libro perdido de la enorme bibliografía de la asignatura (más alumnos suspensos=más pasta para el Dpto. por tener más alumnos repetidores. De traca).
- Por supuesto debes comprar el libro del profesor de turno, plagado de faltas y/o errores por un buen pico.
- O ir a la academia de refuerzo que casualmente está participada por los profesores del Dpto.
- Todo en aulas masificadas y con falta crónica de organización, medios y prácticas
¿Sigo?
Me parece muy bien que las Universidades españolas sean públicas, pero yo para esta MIERDA preferiría reconvertir la mayoría en institutos de FP2 y FP3 y tener unas pocas que realmente fueran útiles... Y por supuesto acabar con la titulitis estúpida de este país.
Todas las ingenierías tienen que dar programación.
Si quieres ser feliz dedicándote a esto, o bien tienes mucha suerte entrando en una multinacional seria como algunos amigos mios, o te vas a ganarte la vida fuera, donde seguro te respetarán más.
Ing+MBA best combo
Dejad de pensar en "un trabajo para toda la vida" eso ya no existe, y ahí tenéis a muchos de los que se han tirado 20 años sabiendo hacer solo una cosa, ahora no saben donde meterse.
Deberías redirigir tu comentario al que yo contestaba. Aunque planteas un punto en contra de como está planteada la FP.
- Tía yo es que hice audiovisuales
- Oh, yo tb comunicación audiovosual
- Y yo!!
- Yo es que soy DJ
- Sorry, yo también DJ...
Mención especial debería tener que nos hicieron un test de aptitudes académicas y no se le dio la menor importancia en ningún momento.
En mi caso , al destacar en varias aptitudes de ramas muy separadas, el consejo general fue a "vé a por lo que te genere un empleo". Así acabé en una carrera de económicas. Desde el primer momento hasta dos años más adelante la odiaba, me parecía un suplicio. Y eso que siempre me había gustado aprender,pero me parecía detestable, y nadie me dio más que felicitaciones por la elección.
Yo me marche y la abandone; pero al final recapacité y la quise terminar por acabar algo. Cuando la había dejado les di una decepción muy grande a todos y al volver, nadie daba un duro por mi.
La acabé muy bien, y puedo decir que hasta le cogí el gusto solo por pasión intelectual. La terminé y eso es lo que tengo.
Si pudiese volver atrás,a veces lo cambiaría. Luego miro, otras veces, y sé que ahí descubrí el valor del esfuerzo y muchos conocimientos que a día de hoy me han servido.
Nadie vuelve hacia atrás, por tanto ahora me dedico a estudiar lo que me gusta, y es más satisfactorio. Espero dedicarme un día profesionalmente a ello.
A todos los que me preguntan qué carrera estudiar les digo lo mismo : estudia tu vocación, no hagas caso de nada ni nadie.
Yo me alegro de haber dado, por ejemplo, ensamblador x86 en la carrera (de hecho habría querido darlo con más profundidad), que luego no lo he usado en ningún trabajo; pero da igual, me gustaba mucho, y para mí ésa es la razón por la que mereció la pena darlo. Tú te quejas de que se dan cosas que no se usan en el trabajo y viceversa, pero para mí eso no es malo, son dos cosas ortogonales, y de hecho lo que yo noté cuando hice Informática es que había demasiada orientación al mercado laboral, cuando eso es lo que yo esperaría de una FP, no de una carrera (por eso dábamos mucho Java y poco Haskell o Lisp, por ejemplo). Y soy consciente de que estoy en una minoría por ser ingeniero informático y centrarme en lo que me gusta antes de lo que sirve para el trabajo, pero vaya, al menos espero que gente que estudia otras carreras más puramente vocacionales me comprenda.
#44 Yo también lo he visto mucho. Eso pasa precisamente porque muchos de los que se meten en la carrera estarían mucho más contentos en la FP, programando todo el día en vez de dedicarse a hacer jacobianos, problemas de teoría de grafos y diagramas de entidad-relación. Pero es lo que dije antes, la FP está desprestigiada y la gente quiere un título universitario, aunque la materia no sea la que a ellos les gusta.
#73 100% de acuerdo con tu última frase.
P.d.: yo sí he usado derivadas e integrales en el curro, concretamente cuando trabajaba en robótica.
En cualquier caso, el problema de la FP es que está desprestigiada desde la industria, y esto tambien puede ser efecto colateral de la cantidad absurda de ingenieros informaticos, telecos, industriales, fisicos que tenemos en España y que las empresas contratan antes que a un tipo que tiene un CFGS.
Por esto considero tan importante la vocación para ser feliz. En ningún lugar más que en ella vas a rendir mejor y sentirte realizado como persona, por buenos que sean los conocimientos de lo "útil". Y ,a veces, a base de disfrutar lo que haces convieters en útil lo que amas.
PS: a una persona de mi familia le dijeron que los ordenadores no tenían futuro. Se metió en una técnica sin vocación. Hoy la informática es su(buen) trabajo ,por ser autodidacta. Te animo al amor al conocimento .No al enfoque laboral.
Que oye, hay mil cosas de las que me podría quejar y el sector está mal, si, pero hay trabajo a mansalva y empresas que ahora mismo, están contratando bastante e incluso, subiendo sueldos.
Que digo yo, que a lo mejor la gente debería informarse antes de hacer una carrera, porque lo que me encontré en el sector lo sabía desde antes de poner un pié en la universidad.
Así es normal que la mayoría no estemos contentos con lo que hemos estudiado, pero el problema principal no es la universidad, sino el mercado laboral tan mediocre que tenemos.
1. Están montadas a imagen y semejanza de las ingenierías industriales, etc., y efectivamente un ingeniero industrial o de caminos, imagino, no podrá dar ni dos pasos si no domina por ejemplo el cálculo infinitesimal, cosa que no ocurre con los informáticos a menos que, casualmente, estén trabajando en algo relacionado con matemáticas. Esto se debe a que, cuando se diseñaron los primeros temarios de las carreras de informática, las ingenierías, por similaridad temática, eran el modelo más obvio.
2. Muchos de los profesores de las facultades y escuelas de informática de los comienzos eran licenciados en matemáticas. Es lógico, ya que cuando la titulación era nueva lo único que se podía hacer era recurrir a titulados en otras cosas "parecidas".
Hay quien considera que a pesar de todo está bien porque es algo que refuerza la capacidad de análisis, acostumbra a la resolución de problemas... vamos, lo mismo que se dice de estudiar latín, que si luego facilita el estudiar otros idiomas, etc. Puede ser, pero me parece un uso poco económico de tiempo de estudio. Si quieres aprender ruso a fondo siempre será más práctico ponerte a aprender ruso directamente que empezar con en latín y luego pasar al ruso. Igualmente, la informática es una disciplina con una variedad de problemas de sobra como para tener que recurrir a que los alumnos "afinen su intelecto" resolviendo problemas de cálculo infinitesimal. Si alguien necesita trabajar con algo de matemáticas de alto nivel tendrá que profundizar por su cuenta, igual que si se mete en bioinformática tendrá que prepararse el tema y no depender de una asignatura de la carrera.
aflabor.files.wordpress.com/2014/04/foto_by_marcp_dmoz.jpg
La fachada de la universidad de valladolid ya es bastante espectacular por sí misma para necesitar hacer retoques esphoto980x880.mnstatic.com/plaza-de-la-universidad_922921.jpg
Hablando de Universidad y FP, yo me llevo dedicando al desarrollo más de 10 años y creo que lo que le falta al Grado es profundizar más en asignaturas de análisis y gestión de proyectos por tener al menos una base antes de echarte a los leones pero leo por aquí gente que habrá tenido la suerte de estar en proyectos del copón, desde luego en entornos de banca seguros matemáticas las normalitas, otra cosa del sector es como se valora a los técnicos y es muy posible que por eso haya mucho frustrado por ahí.
En cuanto al intrusismo, conozco a una muchacha que tiene el Cambridge Advanced y es esteticista y la contrataron para traductora en una empresa. Meh.
Ahí está el nivel.
No es trolleo, 100% veraz.
Con ing informática terminará pasando lo mismo. Encima para picar tecla, a muchas compañías les valen con los de FP.
Tirarte, mínimo, dos años estudiando como un cabrón, sin trabajar, dejándote una pasta en academias, viendo la vida pasar, presentarte y no sacar plaza es un fracaso total, que no le deseo a nadie.
Tengo un antiguo compañero de insituto que le pasó, y está hikikomori total, a base de ansiolíticos. Le petó la patata.
Llamaron a compañeros tuyos a traducir y la liaron, que, desde cuando hacen traducciones simultaneas los diplomados en turismo.
Una esteticien con el advance, ole por ella, querían alguien que hablase inglés, ahí la tienes, para que más, lo mismo tu o muchos de tus compañeros no salís ni con un B2.
Yo tengo un 7.5 en el IELTS y eso me ha permitido trabajar algunos veranos en hoteles mientras me licenciaba, y te digo que nadie tenía Turismo, ni en los cargos de dirección (la mayoría entró desde abajo y fue trepando, sin estudios), ni falta que hace. Educación, idiomas, presencia y ganas de aprender y de dar el callo.
Que no es rocket science.
De hecho, en aquel tiempo la gente me decía que era tonto por opositar, porque cualquier currito ganaba mucho más que un funcionario. Fité tú.
Solamente he indicado que el nivel de los idiomas C y D es más bajo de lo que debería ser, aunque el de C es aceptable. Pero soy purista y no considero que hable un idioma hasta que pueda hablarlo sin demasiados problemas.
¿Diplomados en Turismo? ¿De qué rábanos me estás hablando? No sé ni de qué va esa carrera. Y es interpretación, no traducción, no es lo mismo.
No sé de qué manga te has sacado la copla del B2, pero nosotros estuvimos obligados a pasarnos el C2 o post-proficiency para aprobar. Hablo inglés casi con la misma soltura que el español. Mis compañeros también. Pero es que traducir o interpretar es diferente a saber hablar un idioma. La traducción precisa de diferentes técnicas que no de obtienen automáticamente al saber un idioma, y más si se trata de traducciones especializadas.
Cuando alguien me consulta qué estudiar, le doy el mismo consejo que tú. Le digo "estudia lo que te guste, porque te va a costar tantos sacrificios que a veces que te guste va a ser el único motivo para no abandonar".
PD: los sociólogos aún pueden entrar en consultoras como "chefs" para las encuestas...los politólogos no tenemos ni esa oportunidad
Cuando algunos de mis compañeros descubren que hice CCPP me dicen "¿y como es que trabajas de administrativo?" (un poco también como si fuera el fin del mundo, que no) - mi respuesta: www.youtube.com/watch?v=vMa0FDtvrm4
Pero la carrera sigue siendo una inutilidad, y te lo dice alguien que lo tiene. Nació con unas perspectivas que no se cumplieron. No tiene oposiciones propias, no tienen puesto propios así que queda la educación privada o meterse en el sector de otra carrera.
Pedagogía por cierto es una licenciatura. Seguramente lo que tiene es la diplomatura de magisterio y como carrera de segundo ciclo, Psicopedagogía
En cambio, fuera de España la situacion es bastante diferente, la gente con estudios en Business Management u otras carreras similares a la formacion que recibis en ADE son los que cortan el bacalao en las empresas y ademas se aprovechan las herramientas aprendidas para hacer trabajos que de verdad muchos de estos amigos que comento disfrutarian.
Y no te creas, el combo Ingeniero + MBA en España tambien es un MOJON. Y solo sirve para ser carne de cañon en una consultora que te dara el titulo de gerente o de project manager, te dara las responsabilidades y marrones de un gerente, y te pagara la mitad de lo que le pagaba a los gerentes hace 20 años.