Por cierto tener una alta tasa de interinos en la pública (inestabilidad permanente en los claustros) y contratos de mierda en la concertada no ayuda nada.
#1 Qué va, si dicen todos los expertos consultados por el gobierno que la culpa la tienen los profesores, que se creen los reyes del mambo.
Hay que explotarles más, que despedirlos más, que hacerles trabajar más horas, y hay que lograr que compitan entre sí para ganar más dinero. También tienen que someterse a un interminable proceso de educación continua sobre cualquier cosa.
La clave para que eduquen mejor a nuestros hijos: que den clases con miedo, agotados, inseguros sobre lo que hacen y pendientes de que sus compañeros de claustro no les quiten la prima.
#4 Y a la que nos descuidemos, la justicia y la policía.
Curiosamente cuatro ramas esenciales del estado de derecho que funcionan mejor si:
-Los trabajadores trabajan poco y están descansados (lo contrario a recortar plantilla).
-Aumentan sus presupuestos y disponen de mejores materiales y medios (lo contrario a abaratar costes de producción).
-No compiten entre sí (lo contrario a las primas empresariales).
-Tienen tiempo para completar ellos, por su cuenta e interés, su formación profesional (lo contrario a los cursillos de las empresas).
Cuatro ramas que funcionan mejor con el desinterés personal, con profesionales concienciados de su labor y de su categoría como agentes del Estado de Derecho. Cuatro ramas en donde resulta casi imposible objetivar los logros (no es mejor médico el que más opera, ni mejor juez el que más condena, ni mejor profesor el que más aprueba, ni mejor policía el que más detiene).
Por eso reciben tantos ataques a la yugular: porque son profesiones que no responden a la lógica del mercado ni al interés ciego económico y particular.
Deberíamos protegerlos con uñas y dientes, porque son el último reducto de un Estado de Derecho.
El artículo se basa en la correlación entre repetir curso y tener baja comprension lectora pero asume una causalidad falsa.
Asume que repetir no mejora la comprensión pero si piensas un poco te das cuenta de que la correlación correcta es:
La baja comprension lectora aumenta la probabilidad de repetir curso.
Una vez la muestra sesgada al escoger a los repetidores , el estudio muestra que los repetidores tienen.baja comprensión lectora.
¿como saber si repetir mejora o no en algo al alumno?
Tómese un grupo de referencia, pongamos 1000 alumnos, que debería repetir. A 500 se les hace repetir y a otro 500 se les pasa de curso por la cara.
Veamos qué pasa en los cursos siguiente.
Hipotesis: los que repitieron mejoran en promedio , los que no repitieron empeoran clamorosamente.
Justificación: si no has adquirido los conocimientos mínimos para superar un curso, pasar al curso siguiente supondrá un esfuerzo mucho mayor y como, total, vas a pasar igual, no merecerá la pena el esfuerzo y encima aunque te esfuerzas, la difultad será mayor que la del curso que no superaste.
#2 Explotadísimos con julio, agosto de vacaciones, más navidades y semana santa y puentes y horario de 8 a 15 y con posibilidad de no cumplirlo integramente en el centro de trabajo.
Cercano a los campos de trabajo esclavos.
los autores urgen a buscar alternativas a la repetición y a considerarla solo como el último recurso. "Políticas con un carácter más individualizado tienden a funcionar mejor...
Aquí como siempre innovando, con la LOMCE hacemos la clase de los listos y la de los "no tan listos" y nos ahorramos el tratamiento individualizado. ¡Venga, vámonos de mariscada! y de paso financiamos la privada con lo que nos sobre.
Si fuese tan bonito no sería una de las profesiones con mayor índice de depresión. Venga, te dejo que contestes "si se cogen bajas es porque son funcionarios".
#6 El repetir curso en España no tiene nada que ver con los alumnos si no con un sistema educativo 40 años por detrás de cualquier pais con los que nos gusta compararnos. Ni destacamos en educación general ni universitaria, así que me temo que no hay un gen de repetidores aqui, lo que hay son sistemas inútiles.
Chico, no sé yo... Dudo mucho que sea mejor pasar de curso sin haber aprendido un mínimo en el anterior. Eso sería una bola de nieve, más y más grande cada vez.
#10 Si el artículo relaciona mal correlación y causalidad, tu comentario ya es de traca.
¿que tendrá que ver repetir o no repetir con no destacar como sistema educativo?
Nada.
Un alumno repite curso.cuando no supera los contenidos de varias asignaturas que todos los demás compañeros del mismo aula sí superaron.
En cualquier otro sistema educativo (más o menos avanzado según tus estándares) también habría alumnos que no superarían los contenidos mínimos y estarían en condiciones de repetir curso. En ese caso el efecto.de repetir curso sería igual de positivo o negativo.
¿que quieres quejarte del sistema educativo? Bueno, vale, a mi me parece que Rajoy tiene una barba muy fea, pero eso no tiene nada que ver con el efecto que repetir curso tiene en un alumno.
Los alumnos que repiten curso acaban obteniendo una peor comprensión lectora porque se instalan en el fracaso y se desmotivan aún más, pero el problema no se soluciona aprobando a los que no estudiaron, sino motivando a los alumnos para que estudien más y mejor.
Esto por lo que se ve es algo que no interesa a los que quieren convertir a la gente en un rebaño de borregos idiotizados y perfectamente manipulables. Cada vez hace falta menos mano de obra, pero tener esclavos idiotizados a precio de saldo, siempre puede resultar de alguna utilidad para la castaza corrupta. Ya hay más gente cualificada de la que un país necesita para mantener a su castaza viviendo como dioses. Con muy poca gente cualificada se puede mantener una gran fábrica robotizada vomitando productos a velocidades asombrosas, pero ¿quien va a tener la capacidad de comprarlos?
La sociedad cree que el sistema educativo es quien educa a los niños, y no.
Los padres son los que deben educar a sus hijos, dándole valores y disciplina y el profesor es quien debe de aportar conocimiento, motivar al alumnado, darle herramientas para su formación y luego también por supuesto darle valores cívicos.
Falla el sistema educativo nada práctico, encasillado y poco moldeable a cada alumno.
Falta de formación y control sobre el profesorado, muchos de los que entran estudian magisterio y son penosos, el magisterio en este país es para aquellos que no pueden con algo fuerte pero quieren estudiar, claro hay excepciones.
Yo he visto de todo en el sistema educativo profesores brillantes que les gusta dar clase y motivar al estudiante y otros que son malísimos que sueltan su mierda y luego se van con el dinero calentito. De los brillantes poquísimos de los mediocres y malos muchos más.
Y podría decir mucho más, pero para resumir los culpables son:
#3 Es una cuestión de estadísticas. No les importa otra cosa. Solo quieren poder decir que hay un 90-95% de aprobados aunque no sepan hacer la o con un canuto.
Y voy a contestar a los del estudio: a ver imbéciles, con la ESO y con el sistema que tenemos quien repite es PORQUE LE DA LA GANA, porque no hace nada, porque lleva años tocándoselos a dos manos, porque se la suda,etcétera. ¿Cómo va a mejorar el rendimiento de esos chavales si su actitud sigue siendo la misma a pesar de repetir? Lo que hay que hacer con esos chavales es darles otra alternativa o mandarles a una FP, en lugar de tenerlos un porrón de años más sin hacer nada y jodiendo el futuro de los que tienen alrededor.
#23 "con la ESO y con el sistema que tenemos quien repite es PORQUE LE DA LA GANA, porque no hace nada, porque lleva años tocándoselos a dos manos, porque se la suda,etcétera"
Sí, es verdad; pero no del todo.
Ya sabemos que las familias llamadas "desestructuradas" son asunto tabú o sencillos casos individuales, pero las hay a toneladas. Sé de primera mano cómo funciona un concertado de un barrio bien; y cómo lo hace un público de zona repleta de gitanos y moros. En el barrio bien los que suspenden se ajustan a tu patrón, porque muchos de ellos son niños de papá que tienen paga de la hostia y vacaciones de lujo aunque suspendan ocho. O sea: para darles una bofetada a mano abierta, tanto a padres como a hijos.
En el otro lado, en el cole público de zona conflictiva, sé de un niño que es muy inteligente pero que suspende desde que el resto de los niños no se relacionan con él. ¿La razón? No se lava nunca porque sus padres viven casi en la extrema pobreza. No le acosan, sencillamente se le alejan porque huele mal (lo que es cierto). Los servicios sociales andan sobre aviso, pero hay casos que no son tan sencillos. También sé de chavales que estudian fenomenal hasta el momento en que sus familias los absorben con otros quehaceres que no voy a mencionar por acá. Y alguno se lamenta de ello, pero no puede hacer nada (y los docentes, que van y vienen en su mayoría, bastante tienen a veces con poder dar clase sin que no haya bullicio).
Con esto no quiero ensalzar el nivel de la ESO (lamentable) ni exculpar a quienes suspenden. Sí añadir matices a una frase que no es del todo exacta.
#2 El interminable proceso de formación continua no es equiparable a lo demás. En mi opinión sería muy recomendable que se formaran de forma más o menos continua en pedagogía, por no hablar de que los propios contenidos evolucionan y hay que ir actualizándose.
Hay que explotarles más, que despedirlos más, que hacerles trabajar más horas, y hay que lograr que compitan entre sí para ganar más dinero. También tienen que someterse a un interminable proceso de educación continua sobre cualquier cosa.
La clave para que eduquen mejor a nuestros hijos: que den clases con miedo, agotados, inseguros sobre lo que hacen y pendientes de que sus compañeros de claustro no les quiten la prima.
Mola, ¿eh?
Curiosamente cuatro ramas esenciales del estado de derecho que funcionan mejor si:
-Los trabajadores trabajan poco y están descansados (lo contrario a recortar plantilla).
-Aumentan sus presupuestos y disponen de mejores materiales y medios (lo contrario a abaratar costes de producción).
-No compiten entre sí (lo contrario a las primas empresariales).
-Tienen tiempo para completar ellos, por su cuenta e interés, su formación profesional (lo contrario a los cursillos de las empresas).
Cuatro ramas que funcionan mejor con el desinterés personal, con profesionales concienciados de su labor y de su categoría como agentes del Estado de Derecho. Cuatro ramas en donde resulta casi imposible objetivar los logros (no es mejor médico el que más opera, ni mejor juez el que más condena, ni mejor profesor el que más aprueba, ni mejor policía el que más detiene).
Por eso reciben tantos ataques a la yugular: porque son profesiones que no responden a la lógica del mercado ni al interés ciego económico y particular.
Deberíamos protegerlos con uñas y dientes, porque son el último reducto de un Estado de Derecho.
CORRELACION NO IMPLUCA CAUSALIDAD.
El artículo se basa en la correlación entre repetir curso y tener baja comprension lectora pero asume una causalidad falsa.
Asume que repetir no mejora la comprensión pero si piensas un poco te das cuenta de que la correlación correcta es:
La baja comprension lectora aumenta la probabilidad de repetir curso.
Una vez la muestra sesgada al escoger a los repetidores , el estudio muestra que los repetidores tienen.baja comprensión lectora.
¿como saber si repetir mejora o no en algo al alumno?
Tómese un grupo de referencia, pongamos 1000 alumnos, que debería repetir. A 500 se les hace repetir y a otro 500 se les pasa de curso por la cara.
Veamos qué pasa en los cursos siguiente.
Hipotesis: los que repitieron mejoran en promedio , los que no repitieron empeoran clamorosamente.
Justificación: si no has adquirido los conocimientos mínimos para superar un curso, pasar al curso siguiente supondrá un esfuerzo mucho mayor y como, total, vas a pasar igual, no merecerá la pena el esfuerzo y encima aunque te esfuerzas, la difultad será mayor que la del curso que no superaste.
Cercano a los campos de trabajo esclavos.
Aquí como siempre innovando, con la LOMCE hacemos la clase de los listos y la de los "no tan listos" y nos ahorramos el tratamiento individualizado. ¡Venga, vámonos de mariscada! y de paso financiamos la privada con lo que nos sobre.
noticias.lainformacion.com/educacion/profesores/mitos-sobre-profesores
Si fuese tan bonito no sería una de las profesiones con mayor índice de depresión. Venga, te dejo que contestes "si se cogen bajas es porque son funcionarios".
www.meneame.net/story/espanoles-tienen-niveles-educacion-mas-bajos-ocd
www.meneame.net/story/43-5-adultos-espanoles-tienen-nivel-educativo-ba
www.meneame.net/story/universidad-espanola-peor-china-nivel-malasia
Cualquier sanción para el alumnado repercutirá negativamente en este ya que la didáctica es errónea.
Y además los niños no vienen desasnados de casa como decís
¿que tendrá que ver repetir o no repetir con no destacar como sistema educativo?
Nada.
Un alumno repite curso.cuando no supera los contenidos de varias asignaturas que todos los demás compañeros del mismo aula sí superaron.
En cualquier otro sistema educativo (más o menos avanzado según tus estándares) también habría alumnos que no superarían los contenidos mínimos y estarían en condiciones de repetir curso. En ese caso el efecto.de repetir curso sería igual de positivo o negativo.
¿que quieres quejarte del sistema educativo? Bueno, vale, a mi me parece que Rajoy tiene una barba muy fea, pero eso no tiene nada que ver con el efecto que repetir curso tiene en un alumno.
Esto por lo que se ve es algo que no interesa a los que quieren convertir a la gente en un rebaño de borregos idiotizados y perfectamente manipulables. Cada vez hace falta menos mano de obra, pero tener esclavos idiotizados a precio de saldo, siempre puede resultar de alguna utilidad para la castaza corrupta. Ya hay más gente cualificada de la que un país necesita para mantener a su castaza viviendo como dioses. Con muy poca gente cualificada se puede mantener una gran fábrica robotizada vomitando productos a velocidades asombrosas, pero ¿quien va a tener la capacidad de comprarlos?
La sociedad cree que el sistema educativo es quien educa a los niños, y no.
Los padres son los que deben educar a sus hijos, dándole valores y disciplina y el profesor es quien debe de aportar conocimiento, motivar al alumnado, darle herramientas para su formación y luego también por supuesto darle valores cívicos.
Falla el sistema educativo nada práctico, encasillado y poco moldeable a cada alumno.
Falta de formación y control sobre el profesorado, muchos de los que entran estudian magisterio y son penosos, el magisterio en este país es para aquellos que no pueden con algo fuerte pero quieren estudiar, claro hay excepciones.
Yo he visto de todo en el sistema educativo profesores brillantes que les gusta dar clase y motivar al estudiante y otros que son malísimos que sueltan su mierda y luego se van con el dinero calentito. De los brillantes poquísimos de los mediocres y malos muchos más.
Y podría decir mucho más, pero para resumir los culpables son:
Padres/Sociedad > Profesorado > Alumno
"Toda ventaja es mucha para los miserables que educan a nuestros hijos", debe de ser el patético grito de guerra de algunos.
Habla con docentes e indaga. Si no tuvieran tres meses de vacaciones, algunos saltarían por una ventana.
O los ponemos en grupitos de 4 debatiendo entre ellos y tenemos Einsteins en potencia.
Y voy a contestar a los del estudio: a ver imbéciles, con la ESO y con el sistema que tenemos quien repite es PORQUE LE DA LA GANA, porque no hace nada, porque lleva años tocándoselos a dos manos, porque se la suda,etcétera. ¿Cómo va a mejorar el rendimiento de esos chavales si su actitud sigue siendo la misma a pesar de repetir? Lo que hay que hacer con esos chavales es darles otra alternativa o mandarles a una FP, en lugar de tenerlos un porrón de años más sin hacer nada y jodiendo el futuro de los que tienen alrededor.
Sí, es verdad; pero no del todo.
Ya sabemos que las familias llamadas "desestructuradas" son asunto tabú o sencillos casos individuales, pero las hay a toneladas. Sé de primera mano cómo funciona un concertado de un barrio bien; y cómo lo hace un público de zona repleta de gitanos y moros. En el barrio bien los que suspenden se ajustan a tu patrón, porque muchos de ellos son niños de papá que tienen paga de la hostia y vacaciones de lujo aunque suspendan ocho. O sea: para darles una bofetada a mano abierta, tanto a padres como a hijos.
En el otro lado, en el cole público de zona conflictiva, sé de un niño que es muy inteligente pero que suspende desde que el resto de los niños no se relacionan con él. ¿La razón? No se lava nunca porque sus padres viven casi en la extrema pobreza. No le acosan, sencillamente se le alejan porque huele mal (lo que es cierto). Los servicios sociales andan sobre aviso, pero hay casos que no son tan sencillos. También sé de chavales que estudian fenomenal hasta el momento en que sus familias los absorben con otros quehaceres que no voy a mencionar por acá. Y alguno se lamenta de ello, pero no puede hacer nada (y los docentes, que van y vienen en su mayoría, bastante tienen a veces con poder dar clase sin que no haya bullicio).
Con esto no quiero ensalzar el nivel de la ESO (lamentable) ni exculpar a quienes suspenden. Sí añadir matices a una frase que no es del todo exacta.
Rezo porque se aplique aquí la medida italiana
Y no es que sean especialmente brillantes los alumnos.