En Lengua, Valenciano o Geografía e Historia, la tasa de aprobados aumenta, pero en ningún caso supera el 40%. La primera consecuencia es que muchas de las algo más de 3.500 plazas ofertadas en estas oposiciones quedan desiertas. En Matemáticas, por ejemplo, de las 424 vacantes, se van a cubrir poco más de la mitad. Una situación que ya se produjo en la anterior convocatoria de 2019. “No sabemos que es lo que ha pasado exactamente, pero no tiene sentido sacar plazas masivas y que luego se queden desiertas”, señala Marc Candelas, portavoz del s
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Si tiene sentido si, si nadie aprueba se seguirá tirando de interinos.
No sé como serán las oposiciones a profesor, pero me imagino que sucederá algo similar y encima se complica por ser concurso-oposición. Que muchos de los que se presentan, realmente no van preparados ni van concienciados a sacar la plaza, sino a entrar en la bolsa o que los sigan llamando de interinos. Y poco a poco, por puntos, ya sacaran su plaza.
PD: según entendido las plazas ofertadas son grandes también, porque llevábamos años sin oposiciones buenas y el año pasado no se hicieron.
Demasiada gente me ha dicho ya que les han suspendido en materias en las que pueden dar lecciones a los profesores que les examinaron, y luego partes del examen que literalmente se inventaron aprobadas.
Sí, hay mucha gente que va a "probar", eso ocurrirá siempre.
Mi esposa se ha presentado a Geog e Historia. En su tribunal han suspendido el 66% de los que se han presentado (algo menos de la mitad de los que pagaron las tasas de examen).
Ella me comentaba a la salida del examen que veía muchas caras de estupor, gente que parecía no saber donde estaba, preguntas a los miembros del Tribunal totalmente estúpidas.
Por ejemplo, en mi oposición las preguntas llevan un distribución así: 20% fáciles, 50% normales, 20% difíciles y 10% imposibles. Y las difíciles e imposibles tienen un objetivo claro, cargarse los opositores que no habían profundizado en el temario o no se lo habían preparado como hay que hacerlo.
Y en el segundo, que es un caso práctico aquellos que no saben hacerlos y no han interrelacionado el temario, no lo pasan.
La cosa, es si el examen tiene una estructura similar a anteriores y solo ha subido la dificultad, o exige que te prepares al pie de la letra y hay un 20-40% de opositores que pasan las pruebas es normal. Esos se han preparado el examen y cuando hicieron su parte la hicieron bien y rápido, porque tenían muchisimas horas de trabajo a la espalda.
Yo en mis tiempos universitarios, he hecho exámenes de 3 horas en los que me dejaban el temario y sino sabias el temario de puta madre y sabias aplicarlo, no aprobabas.
Luego suspenden oposiciones, claro
Mucha gente puede saber mucho de algo, que esa es otra, habría que ver si es verdad... pero lo que importa es que pongas lo que tienes que poner, no que demuestres cuánto sabes y la excelencia que eres en la materia. Los tribunales corrigen con rúbricas así que es cuestión de que te vayan haciendo "check" en cada apartado que debe tener tu examen y que viene recogido en la convocatoria. Además, quienes corrigen son profesores y seres humanos, así que hacen todo lo que está en su mano para aprobar a toda la gente que puedan, dentro de sus limitaciones.
Aquí el fondo de la cuestión está en que no conozco a casi nadie que se haya preparado unas oposiciones en condiciones porque es algo muy duro y un sacrificio personal enorme, cualquiera que se haya rodeado de gente "preparándolas" lo sabrá bien. Cada vez que escuches, "ayer estuve repasando", "sí, me he leído los temas", "me salió un tema del que pude escribir", "hice casi todos los ejercicios", "la programación la acabaré después del práctico", "tengo que hacer las unidades y ya está"... es gente que, por la razón que sea, no las lleva bien y con toda probabilidad suspenderá.
Pero no sé, jugándose la gente tanto como se juega, me gustaría que hubiese muchísima más transparencia y exactitud en la corrección del examen.
Todo este proceso debería ser público ¿por qué narices no puedo ver el examen corregido de otra persona? ¿temen que le saquen los colores a los que corrigen? Además debería haber un mayor porcentaje del examen hecho a base de plantilla, cuanto menos se deje a la subjetividad de los examinadores mejor.
Que tú (o cualquiera que sepa un poco como va el rollo de la contratación pública) seas capaz de resumir en una línea y corta el porqué ha ocurrido esto pero " Marc Candelas, portavoz del sindicato mayoritario de la enseñanza pública en la Comunidad Valenciana" no "sea capaz" de verlo....
Con lo que ha sido el sindicalismo en España...
Marc, te corrijo la frase: “No sabemos que es lo que ha pasado exactamente, pero no tiene sentido
sacar plazas masivashacer un examen a un grupo de profesores y queluego se queden desiertasla mayoría no den el nivel”Pero si eres un bonachón bienintencionado supongo que te tiene que resultar imposible verlo.
En mi caso soy buena gente, pero tengo una mente muy oscura, hubiera sido un delincuente cojonudo.
Un ejemplo, Oposición de FP PGA en 2018 en Murcia un tribunal aprueba a 4 de 100, el siguiente tribunal aprueba a 23 de 100. La excusa de la consejera de Educación y del tribunal son las faltas de los aspirantes, y claro supongo que los que nacieron con la primera letra del apellido A y cayeron en el tribunal que no aprobó a casi nadie tenían un déficit en conocimientos de ortografía provocado por su letra de apellido y los del otro tribunal no.....
Otro ejemplo, una opositora de otra especialidad se presento un año y le pusieron en el teórico un 9. En las siguientes oposiciones le salió el mismo tema y le pusieron un 4.
El sistema de oposiciones es totalmente arcaico. Se mide la velocidad que tienes para redactar con sentido y no tener faltas. normal que si tienes que escupir 12 páginas en 2 horas tengas faltas. Con esto no quiero decir que no tengas que escribir bien. Pero podrían poner un límite de folios o hacer preguntas de desarrollo cortas escogidas de los epígrafes de los temas.
En el caso de Murcia en las oposiciones para procesos comerciales: 173 candidatos en total de los que hacen el examen 138 y aprueban 13, un 91 % de suspensos (quedan desiertas seguro 4 plazas) . El práctico imposible de terminar, preguntando locuras como hacer una web en html en más de 10 ejercicios en 4 bloques, de hecho la máxima nota del práctico ha sido un 6,8 o por ahí, y la mayoría no han podido terminar ni 2 bloques.
Yo conozco un par de personas que se han sacado las oposiciones a profesor de secundaria y magisterio. Gente normal, trabajadora. A una le bastaron 6 meses y la otra igual estuvo un año o algo más. Pero las dos aprobaron a la primera. Lo que hay que hacer es trabajar. Para aprobar una oposición hay que echar un mínimo de X horas. En cualquier academia te saben decir más o menos cuánto tiempo de trabajo requieren. Si no te lo trabajas, no esperes milagros.
-Antes la culpa era de primaria
-Luego la culpa era de los institutos
-Por lo que se ve, la inutilidad ha ascendido hasta esa cosa que se llama grado.
... Y ahora nos quieren implantar engendros magufos como la organización curricular por ámbitos y aprobado por principio..
En cuanto a la chorrada que sueltas en el segundo párrafo, es una pena no poder darte datos al respecto. Pero podría. Jugosos.
En fin, que sólo quería darte las gracias por tirar al puto suelo la honorabilidad de quienes hemos sido puteados teniendo que estar en tribunales sí o sí.
Si un 40 por ciento de aprobados en unas opos os parece poco, apaga y vámonos. Quizás deberías hechar un ojo al porcentaje de aprobados en oposiciones al cuerpo de ingenieros de las comunidades, o para ser técnicos de hacienda.
Mejor bajamos el nivel hasta que aprueben todos, o los aprobamos aunque suspendan, como en la ESO. Estos opositores son el fiel reflejo del sistema educativo español.
A esto se une, que la convocatoria se ha producido en un año en la que la mayoría de los aspirantes, que ejercen como profesores interinos, han pasado momentos muy complicado como consecuencia de la pandemia.
Ah, que ya no es que son muy difíciles, es que la pandemia los ha perjudicado (totalmente entendible, no hay que buscarse excusas peregrinas al suspender oposiciones).
Yo ya he tenido que sufrir profesores de matemáticas de mierda toda mi educación hasta bachillerato, lo que me complicó sobremanera las asignaturas de cálculo y álgebra en la carrera, así que perfiero que los profesores que le toquen a futuras generaciones tengan algo de idea de lo que explican.
En ciertas especialidades y comunidades autónomas, en secundaria, el filtro es tan alto que no se cubren ni la mitad de las plazas. Esto sería bueno si fuera necesario tener un alto grado de conocimiento, pero esto no es así porque al final estás llamando a interinos que no han aprobado, y muchas veces a gente que ni se ha presentado, a cubrir esas plazas, por lo que se comprueba que realmente no es necesario tal filtro.
¿Por qué se hace? Eso ya es otro cantar, pero que muchas veces son exámenes ilógicamente difíciles es cierto.
Dejo este vídeo (es en valenciano) donde una opositora explica bien claro lo poco objetivas que son las oposiciones:
www.facebook.com/OroNeTa/videos/1272423656506592
La segunda parte, a la que pocos pasan, es la que sí puede demostrar si una persona vale como docente. En Cataluña suelen empezar por ahí, y me parece mucho más justo.
PD: Hay plazas porque han habido muchoas jubilaciones. En 2019 ya se ofertaron muchísimas plazas (más que esta vez en la mayoría de especialidades).
Para que entendáis la importancia de la suerte en estos procesos y lo que revienta a un interino que le digan que tiene que estudiar más.
Y añado. Una compañera con dos oposiciones aprobadas, que en la última se quedó por falta de puntos de experiencia a pocas centésimas y con excelentes calificaciones en la defensa, esta vez no pasa por no salir la bolita. Una excelente profesora, de las que querría para mis hijos. Este es el sistema, y hay que sufrirlo para dntenderlo.
No creo que haga falta "ser la wikipedia" para saber ese dato.
Pobrecitos. Que hacen un examen demasiado difícil para un puesto de por vida. Qué desconsiderados.
¿Lo de lloriquear es una optativa o va en las troncales?
La carga del electrón posiblemente no la sabrá un licenciado en historia (la elección no es al azar, hicieron esa pregunta en Saber y ganar a uno que llevaba chopocientos programas y no lo sabía).
Nos han vendido la burra de que letras=cultura y así nos va, con un país de analfabetos científicos opinando sobre una pandemia.
Ahora, te resuelvo el área entre polinomios de tercer grado en 2 minutos.
Mire este tema es demasiado grave, debería ser muchísimo más transparente de lo que es, los exámenes corregidos deberían ser públicos, y de ese carro no me va a bajar.
Conozco a varias personas que se presentaban este año. Dos que han empezado a trabajar este año por un cambio de trabajo. Pero no llevaban los temas preparados.
Conozco también un miembro de tribunal, según me dijo muchos opositores tenían un nivel práctico muy muy bajo ( posiblemente no fueran de la especialidad) y en la parte de redactar bastante hacían faltas de ortografía básicas.
La cuestión no es sólo porcentajes, es cuántos suspendidos sobre presentados de los que realmente se han preparado o son interinos con tiempo.
Y repito que esa burra nos la han vendido.
Somos personas con un trabajo, insisto en que no somos enciclopedias andantes. Fuera de mi especialidad y trabajo, lo que sé es lo que me interesa, como cualquier ser humano, y la literatura, pues no está en esas preferencias.