Desde que Howard Gardner sugirió que los seres humanos tienen inteligencias múltiples, numerosos maestros han adaptado e incorporado la teoría de las inteligencias múltiples (TIM) en su rutina diaria en el aula. Sin embargo, hasta la fecha, la eficacia de las metodologías inspiradas en la TIM sigue sin estar clara.La evidencia empírica que respalda la existencia de múltiples inteligencias es débil. El principio principal de la TIM sobre la existencia de inteligencias múltiples no está respaldado por la comunidad científica.
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La educación obligatoria no está para qje los nenes se sientan copos de nieve hermosos, está para subsanar las deficiencias educativas se las casas (por ejemplo, si en casa se tienen valores contrarios a la dudh procurar solucionar eso) y dotar al menos de un mínimo de conocimientos qje le haga menos timable (por ejemplo, comprar homeopatía porque no se sabe nada de química).
Yo no sé una mierda de química y no me da por la homeopatía y si nos ponemos ignoro más cosas que las que se (y lo que se casi todo es de aprendizaje por mi interés) no me enseñaron nada en el colegio que no fuera una figura autoritaria que te da permiso para ir a hacer pis cuando le viene bien (intentaron enseñarme a bajar la cabeza y a acatar normas con fe ciega)
El método científico es el que es y funciona para lo que funciona...
Si se puede extrapolar lo que digo en la escuela empieza el bajar la cabeza y así hasta el día de la muerte...
el resto, qué quieres, me falta música épica de fondo...
En última instancia, la inteligencia se debe al buen funcionamiento del cerebro, a la capacidad de reforzar las conexiones entre neuronas, proporcionar sangre oxigenada y nutrientes, etc.
Sin embargo, cualquier cosa que se vaya a medir va a estar más influida por técnicas a la hora de usar esa capacidad que por la capacidad misma, por ejemplo mnemotecnia.
Es… » ver todo el comentario