La pedagogía es fruto de antiguos progres con mala conciencia. No podemos ser autoritarios, dicen. Hombre, no podemos tratar a los alumnos a palos, pero, si hay treinta niños, o tú ejerces la autoridad o no hay manera de dar clases. Y lo que es más grave: es una ingenuidad pensar que si el adulto deja de ejercer su autoridad va a haber una alegre camaradería con los niños. Va a ser el abuso del más fuerte sobre el más débil.
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etiquetas: pedagogía , ciencia , enseñanza , ricardo moreno 
De hecho, los estudios avalan que el modelo autoritativo es mejor que el autoritario.
Los estudios serios, no los "yo opino que", o el "a mí me funciona "
Y "mejor" significa: que las enseñanzas perduran a largo plazo y sin efectos colaterales de niños agresivos, o con baja autoestima
Si los conocimientos fuesen inmutables, vale.
Pero en el mundo cambiante en el que vivimos, vale más ser alguien espabilado, con recursos, que aprenda cosas nuevas y sepa buscar y entender la información
Con unos mínimos, una base.. Pero ante todo alguien que no se quede bloqueado ante un problema nuevo
Yo dónde más esfuerzo y dedicación ponía era en los trabajos "libres", en los que tenías margen para hacerlos a tu manera.
Recuerdo que hice uno de tsunamis en el que estuve leyendo documentación... Aprendí muchísimo.
O cuando hice un mapa a escala (a mano alzada), estableciendo coordenadas,..
A ver..que las matemáticas, sin hacer problemas no puedes aprenderlas, y lenguaje sin leer, ni escribir textos tampoco...pero yo creo que hay que usar el potencial humano, nuestra curiosidad y ganas de entender el mundo en favor del estudiante
A veces se puede escuchar y razonar y otras NO.
Te pongo algún enlace (tienes las referencias a los estudios al final aunque puedes leer el texto completo, que está muy bien)
www.parentingscience.com/authoritative-parenting-style.html
La escuela y el instituto están para, entre otras cosas, impartir conocimientos a los chavales, que parece que se nos olvida. Para ratos de comprensión y tal están los bares y las consultas de los psicólogos. Intenta dar clase a 30 mozacos, cuando algunos no quieren estar ahí, cuando tú eres la figura a la que hay demostrar que son más fuertes, cuando no les interesa lo más mínimo lo que les estás contando, cuando lo que quieren es estar hablando con el compañero... Intenta poner silencio con buen rollo y comprensión y escuchar y razones... Me tocan bastante los cojones la gente que sin tener ni puta idea de lo que es el trabajo de los demás, va dando lecciones de cómo tiene que hacerse.
O tienes autoridad y te impones u olvídate del temario, de los conocimientos, de tu asignatura, de tu autoestima e incluso en ocasiones de tu integridad física.
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Así empieza el libro. Compartámoslo www.ugr.es/~fjperez/textos/Panfleto_Antipedagogico_RMoreno.pdf
Yo me paré ahí.
Si hay algo de interés detrás de eso, avisadme para que lo lea. Antes yo creo que no lo hay.
No sé qué valor le puede ver alguien.
El ideal es conseguir saber y saber solucionar problemas sin esforzarse. Como no todos somos tan buenos, tenemos que esforzarnos y tal. Pero no hay que confundir el objetivo con lo accidental.
Si nos dan a elegir entre alguien que soluciona las cosas sin aparente esfuerzo y otro que las soluciona de mala manera después de esforzarse larga y pesadamente, elegimos el primero. Al menos los días en que no nos da el arrebato de putear al prójimo.
#8 me haces sentirme culpable por #16
Yo no encuentro ninguna frase donde "este señor" proclame un concepto rancio de autoridad (aunque creo que quieres decir "autoritarismo" o "método autoritario").
De hecho, los estudios avalan que el modelo autoritativo es mejor que el autoritario. Sí. Pero eso ya se sabía antes de que la pedagogía se centrase tanto en los colegios e institutos. Yo tengo muchos años y como alumno pasé por los dos modelos.
En muchos seminarios de profesores y educadores, a mediados de los años 70 se discutía mucho sobre la conveniencia de cambiar los métodos educativos autoritarios por los autoritativos, pero la información que había (estudios serios sobre datos reales) se centraban en "la educación en el seno del grupo familiar", no en los ámbitos escolares; porque en esa época aún no se había dado la circunstancia de que las familias delegaran (o echaran encima) buena parte de sus obligaciones educativas en la escuela.
Porque hubo una época (que duró demasiados años) en los que se produjo una especie de "pérdida (o cesión) de autoridad de los padres"; quizá como un efecto perverso de los vertiginosos cambios que se produjeron en muchos ámbitos (industrial, tecnológico, comunicación, social...) y que pusieron a los padres en una situación en la que "apenas podían ayudar en la formación de sus hijos", porque las materias que se enseñaban en los colegios (y la forma de enseñarlas) habían cambiado demasiado (de la aritmética a la teoría de conjuntos y al álgebra por poner un ejemplo de materias que la mayoría de los padres de esas generaciones no habían ).
Y un par de generaciones de padres entendieron que lo mejor era que la escuela se encargase de la educación sexual (cuando no los grupos parroquiales!!) de sus hijos, porque ellos no sabían como enseñar ese tipo de cosas (porque a ellos nadie se las había enseñado, porque en su época se suponía que las tenían que aprender siguiendo el instinto...).
Treinta años después, muchos profesores comenzaron a verse superados por el hecho de que se les hiciese responsables de toda la carga educativa (cuando la mayor parte de esta responsabilidad debe estar en el grupo familiar y en el grupo social). Los padres ya exigían demasiado y además "exigían" (no solo en las reuniones de las APA) que a sus hijos se les formase prescindiendo de ciertos métodos y… » ver todo el comentario
Yo he tenido profesores de universidad que daban vergüenza ajena, cualquiera de sus alumnos sabía más que el/la susodicho/a el primer día de clase. Auténticos incompetentes enchufados sin otro propósito que amargarte la vida porque no dan más de sí.
Los que nos hemos chupado todas las reformas entereticas nos sentimos como cobayas de laboratorio. Han experimentado con nosotros todo lo que les ha salido de las narices, empezando por el puñetero aprender a aprender que a mí sólo de leerlo me produce urticaria. Y eso lo seguimos pagando. Y lo siguen pagando las nuevas generaciones. Da mucha pena. Y rabia.
Por cierto, os recomiendo Mal de escuela, de Daniel Pennac. Brillante.
Todo suma, quiero decir
Lo de los amigos... por contestar a ese que quería testimonios personales
www.youtube.com/watch?v=TZSpfaiwsU0
La izquierda tiene que ocuparse de los pedagogos al igual que la derecha tiene que ocuparse de los curas».
Y esta que me ha encantado, con la que se cierra el artículo:
«tanto la creatividad como el espíritu crítico son imposibles sin conocimiento. Un fanático es un ignorante con espíritu crítico». En las redes sociales, en los comentarios anónimos a ciertas informaciones de prensa, en la calle y en la propia escuela se puede ver si esta afirmación es o no exagerada.
Un profesor no cría a sus alumnos sino que les transmite conocimientos, lo primero es labor de los padres.
Como ejemplo basta darse cuenta de que una unidad familiar típica no se parece en nada a una clase, empezando por que muy poca gente tiene 30 hijos a los que ve una hora al día. Es más, no he encontrado referencias explicitas a la docencia en el articulo aunque lo he leído un poco rápido (me parece interesante y lo leeré en un futuro con más calma).
De hecho, puedes leer su panfleto antipedagógico:
www.ugr.es/~fjperez/textos/Panfleto_Antipedagogico_RMoreno.pdf
Aquí se explica bastante bien. Verás cómo se te caen algunos prejuicios sobre la postura que defiende.
Un saludo.
Pues bien: sin una autoridad que regule las relaciones entre los niños, y sin una autoridad que ejerza sobre ellos un respeto ejemplar, no puede hacer educación en el sentido institucional del término.
Nos han confundido autoridad con abusos o con violencia irracional. No es eso. Cuando decimos que Newton es una autoridad histórica en el campo de la física, queremos decir que es imposible olvidar lo relevante que es. Que constituye para nosotros una referencia ineludible. Esa es la autoridad que este señor defiende. Newton no es un simpático señor cariñoso que nos tutela desde a tumba. Es un señor que con rigor matemático y seriedad nos ilumina aún. Igual podría haber dicho Einstein, o Platón. Se entiende la idea, supongo.
No es la autoridad de un alto cargo que pisotea caprichosamente a sus vasallos.
Que la palabra (un eufemismo al principio) "autoritario" aplicado a los regímenes militares nos ha puesto las cosas patas arriba. #31 atina.