"Salen y tienen fútbol, dibujo, los deberes y llevan en el colegio desde primera hora, están agotados", y añade que muchos de los niños de su clase "entran a las siete y media de la mañana y acaban de hacer actividades a las siete de la tarde, es una jornada larguísima". "Los adolescente son una mente en formación, están en la poda neuronal y les alimenta igual dormir que comer. Una grandísima mayoría se queda trasnochando con el móvil, como hemos comentado antes, y se produce una mengua clarísima de la atención".
|
etiquetas: padres , peores enemigos , hijos , vienen agotados , sufren , ansiedad 
Yo he trabajado como ingeniero muchos más años que de profesor y lo cierto es que las carencias son mayores. Trabajé por ejemplo en el sector nuclear y cuando entras no sabes prácticamente nada. Y no veo que nadie tache a los ingenieros de incapaces. Por poner cifras al tuntún, quizá de ingeniero sabes un 10% de lo que necesitas y de profesor más del 60%.
Supongo que buena parte de la rabia contra el profesorado viene de malas experiencias personales. No es mi caso, yo era buen alumno y estoy muy agradecido de la formación gratuita que recibí de grandes profesionales.
Y lo llevamos al pediatra aconsejados por el colegio, por posible TDAH.
Y es cierto que es un polvorilla y no para, pero dormir bien y las horas que necesita le ha ayudado mogollón a nivel de conducta.
El niño que odia el colegio es porque no le gusta. Punto. No podemos sacar de donde no hay. Pero es más fácil matar al mensajero por lo que veo. No sabes las horas de preparación de clases, de preparar exámenes, de formación profesional que tenemos, como para que venga gente como tú a echar por tierra nuestra vocación y formación.
Si, tanto melatonina como triptofano está presente en determinados aimentos.
No disponer de tiempo para ellos mismos, está relacionado con el estrés, que también es otra puta mierda.
Yo no discutiría sobre cuál es la auténtica causa de ese agotamiento, sino que contemplaría las dos como fuentes de modelos de vida perniciosos.
Las personas hacen su vida fuera del centro educativo. Privarles de eso, es privar su desarrollo.
De todas formas, la intensidad máxima y el número de horas depende de cada chaval, su momento en la etapa de crecimiento y los objetivos que se haya planteado a cumplir.
Las clases cuanto antes mejor en relación a la hora que se despiertan.
Lo veo desde el principio de la pandemia. Y lo peor de todo es que no tiene pinta de que vaya a mejorar.
Profesores memorables me dices... a ver si te crees que la tarea de todos los profesores es convertir a sus alumnos en los protagonistas de una película de Hollywood, con los ratios que hay y la mierda que llega desde las administraciones, suerte que aún son capaces de conseguir que haya alumnos que trabajen en clase.
Que entre inspección educativa y los gilipollas de los padres para la mayoría es más sencillo darles la patada al siguiente curso que intentar enseñarles. Pero la culpa es de los profesores, claro.
Lo dicho, aún hay demasiados para los que debería. A ver si hacen todos los colegios concertados, para que muchos despertéis de un puta vez.
Revientas el cuñadómetro.
Lo dicho, eres un cuñado prototípico: pontificas como un experto de algo de lo que apenas sabes nada y que te viene muy grande. No tienes ni puta idea, pero ni de lejos, de la realidad. Ahora vas a cualquier niño con discapacidad intelectual leve, que lleva adaptaciones curriculares desde primaria que si no aprueba es porque está "centrado en otras cosas" que simplemente se debe centrar, atender en clase y recibir ayuda en casa. En fin, paso de seguir hablando con un ignorante de este calibre.
Esta claro que se exige responsabilidad, pero dime tú cuando viene el horario de verano quien mete en la cama a los niños a las diez y con sol todavía en la calle.
Que perdido andas.
Se deberia fomentar mas la tribu para cuidar lo niños. Al final es lo natural.
#197 Yo recuerdo que hicimos un referendum para terminar a las 17 o 16:30, traspasando la media hora a la mañana. Salio que redujesemos la media hora de la tarde .
127 tal vez sabrá el proceso mejor, o tal vez difieera del de operador nuclear.
youtube.com/watch?v=mWa6KG3fv4o
Ahi explica como se forma un operador nuclear.
#142 El vecino de 17-19 llego de fiesta a las 6-7 de la mañana con hambre, se iba a preparar unas patatas fritas, mientras se calentaba la sarten se sento en el sofa, se durmio y se le quemo la casa entera. Pudo sacar a su madre de la cama por los pelos y el perro no se libró.
No hay una respuesta, de cuando te puedes fiar de alguien. Tambien le puede pasar a un adulto.
#144 Antes no habia linterna y un primo uso un mechero para mirar debajo de un sofa y se le quemo la casa. No se que edad tenia fue ntes de nace yo, hace mas de 40 años creo.
Lo que está claro es quien no tiene esas competencias que es el padre enfadado que consiente a sus hijos y les dice a todo que sí. Puedes enfadarte o no pero tu experiencia con tus tres hijos en un único colegio no es representativa de la realidad en las aulas. Mi experiencia con 20 años de experiencia en más de diez centros y 100 alumnos al año es bastante más valiosa que la tuya, te guste o no. Y te digo que , en general, eres un cuñado diciendo verdades absolutas sobre una realidad que desconoces.
La última lo de que un compañero tuyo con retraso se sacó BUP repitiendo menos veces que tú. Es que es de risa.
Sí, el CAP era un mierda pinchada en un palo, una mera formalidad pero el máster de educación sin ser perfecto, es algo bastante mas serio. En su temario incluye cosas como "Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones. Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje. Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje." así que en principio sí que se estudia lo que tú reclamas (como imagino que no sabrás que el ministerio exige unos contenidos mínimos pàra certificar un máster de secundaria te los enlazo: www.boe.es/buscar/pdf/2007/BOE-A-2007-22450-consolidado.pdf).
Es evidente que es un año por lo que sus conocimientos no son tan profundos como los que pueda adquirir un psicólogo o pedagogo pero es que tampoco van a hacer la misma función. Y, además, después de 20 años de carrera docente te digo que no hace falta ya que en el 95% de las ocasiones los pedadogogos solo aportan ideas genéricas que podrían aplicarse en el mundo de fantasía que les enseñan en la facultad pero que no se pueden aplicar en una clase.
Además de profesor, soy padre de dos niñas, estoy en dos grupos de whatsapp de padres y voy al parque regularmente con la pequeña así que te puedo asegurar que no, la realidad no es esa. Los niños no se pasan las tardes sentados seis horas en una silla con su madre que no trabaja (esa es buena
Claro que puntualmente habrá niños que sean distintos y necesiten otra metodología diferente pero claro que hay personal especializado en los centros para detectarlos (departamento de orientación se llama, con orientadoras, pedagogas y piscólogas) y, desde luego, no por ser inquiero estás condenado. Eso sí, si con inquieto te refieres a un niño que es incapaz de estar sentado más de dos minutos seguidos manteniendo la atención en algo que no sea lo que ha decidido que le gusta así, estás jodido. Pero en los estudios y en la vida laboral.
Y todo esto es consecuencia de la sociedad me mierda individualista que hemos creado donde todos pensamos que somos únicos y especiales, que convertimos a nuestros hijos en nuestro proyecto vital y que hasta nos pensamos que nuestros pedos no huelen. Pero la realidad no es así. Somos uno más de entre los ocho mil millones e humanos, nuestro hijo es otro más (en el 99'9999% de los casos) y todos los pedos huelen mal.
Lo dicho, cuñado extremo dando lecciones sobre algo que desconoce y que le viene muy grande. En lo único que tienes razón de todas las chorradas que has dicho es que el entorno socioeconómico influye más en el rendimiento escolar que los profesores. Pero da la casualidad que llevas varios mensajes diciendo que la culpa es de los profesores así que te estás llevando la contraria. Pero no se puede esperar más de ti.
Se nota que no tienes ni idea del tema cuando hablas de los profesores como un ente monolítico cuando no solo es que hay diferencia entre centros concertados y públicos sino que entre estos últimos cada uno es de su madre y de su padre y las metodologías y sistemas de trabajo son totalmente diferentes incluso entre profesores del mismo departamento. Como para pontificar como haces tú echándole la culpa a los profesores en general.
En fin, tu sigue a lo tuyo que es a suspender la EGB, crear empresas y dar clases sin tener ni el máster que te va muy bien en la vida.
O es que no pueden tener tiempo para ellos, para desconectar.
Y ahí comentábamos (o comentaban) que muchos de ellos llegal al punto de salir del trabajo, llevar sus hijos a alguna actividad y volver al trabajo y los retira la esposa.
Fútbol, circo, idiomas, danza, pintura, patin, no sé yo la cantidad de actividades que nombraron que hacen sus hijos en una semana.
Yo alucinando con la cantidad de kms (y obligaciones) que se cargan por semana
A las 12 ??
Normalmente los niños de mi época (Nacimos en los 70s) a las 9 o 10 ya estamos camino de la cama.
El horario de clases debería contemplar un tiempo de dedicación a resolución de tareas. Tareas que, a su vez, deben adecuarse al tiempo disponible.
En cualquier caso te comento mi punto de vista. Cuando trabajé en el sector nuclear los clientes querían su reactor y colaboraban para que saliera bien. Sin embargo, dando clase a chavales de entre 12 y 17 años lo normal es encontrarse a muchos que no tienen ganas de estar ahí, a 4 ó 5 por clase que hacen lo posible para que nada avance y sólo unos pocos con ganas y capacidad de aprender todo lo que les cuentes.
Y claro, de ahí luego el "mi hijo es responsable, es el mejor, estudia mucho". No señor. Un niño estudia cuando emplea su tiempo adecuadamente y no pierde el tiempo mirando las musarañas.
Aquí la ley es la que es, y los docentes, por ahora, no he encontrado ni uno solo que no tenga vocación, pero sí muchísima frustración, sobre todo con los padres, que encima justifican que su hijo no lleve tareas hechas "porque eran muchas". Señor mío, si es lo que hemos estado haciendo en clase mientras su hijo se dedicaba a molestar a los demás que estaban trabajando, las que hemos hecho en la pizarra mientras él miraba al techo.
¡Si es que lo que se ha llevado a casa es lo que no ha hecho en clase, pardiez!
La vocación junto a la formación es lo que más se ve en los centros escolares. Ojo, no digo que no haya algún matado, pero cuando se generaliza al colectivo se tiende a demonizar al que guía en lugar del que legisla, que es quien realmente tiene la culpa "de que las cosas se den así".
El problema de tener hijos es que se tienen responsabilidades. Y un hijo es MAYOR responsabilidad que un trabajo. Si tu idea de familia es trabajar más, no tengas hijos, dedica tu tiempo a eso.
Por cierto, no por tu experiencia personal se debe generalizar. Es un error común y, como ya dije en mi primer comentario contestándote, arrastras mucho de una época y estás llevando tu odio a esta generación.
No tienes ni idea de lo atados que estamos de pies y manos. Que como te salgas de la norma implantada e implementada en la ley, te la juegas.
Hablamos de clases de 25 niños. Según tú tengo que dejar de avanzar con los mejores para centrarme en los peores que no tienen interés ni ganas por aprender, solo de pegar patadas a un balón o ver la tablet que religiosamente le compran sus padres para que no dé la lata en casa.
"Es que mi hijo no te entiende". Cambias la metodología y saltan con "es que mi hijo lo entendía mejor antes". Volvemos al punto 1 y te dicen los padres "es que así no hay manera". ¿Sabes qué? Mientras haya una media de 7 para arriba el sistema funciona. Y si dentro de este grupo no está tu hijo, plantéate que tiene un problema de atención o de comprensión o, por qué no decirlo, de ESTUDIAR.
¿Pero tú sabes el camino que hay que seguir hasta ser docente? ¿La cantidad de horas de metodologías, de pedagogía y de psicología que hay que estudiar? ¿Cuántas reuniones, claustros, equipos de ciclo hay que mantener para remar todos en la misma dirección? Es que se ve que igual de otros aspectos puedes saber, pero de esta estás demostrando una ignorancia increíble.
No, nunca un vídeo podrá sustituir la figura del docente por más que te empeñes. Además rompe totalmente con todo lo que has dicho anteriormente sobre estar o no preparado en las disciplinas antes mencionadas. ¿Acaso un vídeo lo está? Esa frialdad con la que tratas el tema me está realmente asustando, puesto que refleja de manera inequívoca la imagen distorsionada y de desprestigio que tenéis de los profesionales de la educación. El docente vocacional, el que más se encuentra en todos los centros educativos, es un ser hecho y nacido para impartir conocimientos.
Cada comentario tuyo que leo veo más claramente que tienes envidia y/o ira desmedida hacia los profesionales de la educación (supongo que por un trauma infantil, o a saber). O eso, o que eres tan ignorante que te crees tus propios y absurdos razonamientos totalmente infundados sobre el modus operandi de un Centro Educativo (como el del vídeo).
Yo presumo de tener vocación. Pude, en su día, haber optado por una carrera "de mayor prestigio", léase informático o médico, pero opté por la educación porque me apasionaba. Igual no puedes decir lo mismo tú de tu trabajo. Me siento orgulloso de ser docente y demostrar, día a día, con mis alumnos, que el futuro es suyo, y no hay otra manera de conseguirlo que ESTUDIANDO, por muy torpe que piensen que son, solo es esa manera: ser constante y tener inquietud por el aprendizaje.
De hecho alumnos que he tenido siempre me han comentado: "¡Qué razón tenías que al final había que estudiar! Porque no tenía ni la Secundaria y al final la he tenido que sacar con 20 años porque me lo pedían en todos lados".
Pero tú sigue dale que te doy con tu más que manido discurso. Así nos va (a todos, empezando por ti).
Un niño, como ser natural, es un ser inquieto, quiere conocer, pregunta... Si eso no sucede, Houston, tenemos un problema. Pero no con la ley educativa de marras, ni con el profesor: ese niño tiene un problema. Y muy serio. Y el primer problema es el que te lanzan los padres de que quieren que sus hijos sean felices, incluso a costa de su desarrollo mental: si los estudios no le gustan, quién soy yo como padre para amargarle la existencia a mi hijo "obligándole" a estudiar. Usted, perdone, es mala persona y peor padre porque a los hijos hay que exigirles en la medida que su edad lo permite. Y si tiene que estudiar, estudia. Y si tiene que llevar los cubiertos a la mesa como responsabilidad primigenia, los lleva. Pero no criarlos y educarlos en el libertinaje de que, como vida hay solo una, para qué lo voy a amargar yo exigiéndole lo único en lo que le puedo exigir, que es formarse como persona íntegra a nivel de conocimientos y evolucionando como persona.
Tal vez el problema es que no sabías qué hacer hasta que encontraste tu camino. Y ese, te gustase o no, te lo marcaron los profesores que te enseñaron a leer, a escribir y a hacer, como poco, las cosas fundamentales para poder ser persona y no ser un ser extraño en sociedad. Y no me negarás que, a fin de cuentas, la única manera de salir adelante, salvo nacer rico, es estudiar y labrarte un futuro. Al precio que sea y dedicando el tiempo que sea.
Podría aburrirte con teorías educativas del conductismo de Skinner o el constructivismo de Piaget, del aprendizaje social de Bandura, del aprendizaje significativo de Ausubel (...) y quedarte absorto durante horas. Las conozco TODAS y cada una de ellas y créeme si te digo que sí que sirven en el día a día para lo que tenemos en clase. ¿Sabes cuál es el problema? Que tu manera de ver la educación tira por tierra todas estas teorías, que todo educador conoce y maneja a diario, puesto que es examinado de ellas en la Universidad primero y en las oposiciones después, porque "per se" tienes el concepto que el docente es un inútil desde su raíz.
El problema, querido, no es la formación, sino las leyes políticas en materia de educación que cambian cada 4 u 8 años. Ley que saca un partido, ley que deroga o reforma el siguiente en el poder. Así no se puede trabajar, ni con coherencia, ni con sentido.
No eches la culpa al que sigue órdenes. Culpa a quien las da.
No hay justificación alguna en mi comentario: los contenidos a desarrollar vienen por ley y están adecuadas a su edad. Basta ya de justificar al alumnado gamberro, vago o sin interés.
Si a un niño se le detectan problemas de aprendizaje, ya está la ley educativa para meter mano con PT y AL y reforzar aquello donde el niño no se desenvuelve. Por cierto, la figura de esos dos profesionales mencionados en mi época ni existían: estudiabas y te esforzabas sí o sí.
Yo solo veo que tú como Ministro de Educación que Dios nos coja confesados. Sigues sin tener ni idea de nada y sigues metiendo en el mismo saco a todos los docentes, del maestro de escuela al profesor de instituto.
Te habría quedado de puta madre antes de montar el revuelo que has montado, haber especificado que crees y piensas que no todo el profesorado de secundaria y bachiller están preparados en pedagogía y psicología. Al menos es lo que das a entender comentario tras comentario vertido por aquí.
Me ha llegado al alma eso de "muchas prácticas y residencias" como los médicos
Pantallas, padres, planes de estudio. Te ha faltado el Gobierno elegido y las leyes educacionales para cuadrar el círculo.
Un profesor se dedica a enseñar. Punto. Ya está bien de hacer el trabajo de padres (ambos) en cada clase e ir uno a uno como pollitos debajo del ala para ver si han traído lo que se mandó, han hecho lo que se les ha pedido en clase o tener que aguantar los sainetes que, paradójicamente, los que peores son se saben de pé a pá: tengo este, este y este derecho y tú no me puedes suspender por esto y por lo otro. Estudiar poco, pero sus derechos mejor se los conocen que el padrenuestro.
Por supuesto que la educación debe darse en casa, faltaría más. Ahora solo te queda pasarte una mañana por un instituto y, si te dejan, métete en una clase para ver la realidad de frente y la educación que tienen esos chavales: te vas a sorprender.
Consejos vendes, pero para ti no tienes, compañero. Hablas de "tu libro" pero no tienes ni pajolera idea de lo que está sucediendo en las aulas actualmente.
tuacademiaenlanube.com/como-es-el-ano-de-practicas-cuando-obtienes-pla
Pues nada, sigue jugando que hay miles de premios. Un año de prácticas con 3 informes: tutor, director e inspector. Ahora a ver con qué me sales porque ya no sé qué más me puede sorprender de todas las joyas que me estás dejando comentario tras comentario.
Antes de emitir un juicio como el que expones, ten la decencia y la inteligencia de saber al menos qué se exige para acceder al puesto y qué se exige una vez se tiene la oposición aprobada. Hazte ese favor y deja de rebatir algo en lo que no tienes ni idea y lo peor, te crees que tienes razón.
Tú sigue a lo Francisco Umbral...
No tienes razón en nada. Pero desde el primer comentario que te rebatí estás fuera de onda. Tú sí que justificas que como a ti o a tu primer hijo le fue mal, todo es malo.
Solo quiero que me contestes si te estás refiriendo a los maestros de escuela o a los profesores de instituto. Creo que sería un buen punto de partida saber esto para intentar entender algo de lo que has dicho en tropecientos mensajes anteriores sin sentido alguno.
Y sorprende que teniendo a un amigo psicólogo sigas en tus trece de decir que las competencias en psicología son nulas. Eres la monda, macho
Vamos, que es tu opinión, lo cual vale exactamente igual a nivel científico que si lo dice un pato en el agua.
A mí no me hace falta mejorar. Me hace falta que los políticos se pongan de una puta vez en serio y hagan una ley educativa que dure mas que ellos en el poder, que mire por las condiciones del profesorado, que mire por los niños y que mire por el sistema educativo en sí más que por los padres, los cuales, te guste o no, boicotean siempre "en su favor", unas veces por la unificación familiar que luego se pasan por el arco del triunfo y otras porque siguen teniendo niños a los que no atienden.
Hazte un favor a ti mismo y recapacita. Debes ser un padre horrible teniendo esa cabezonería siempre encima.
De los profesores, no te equivoques, no digo q sean ineptos, simplemente se les viene grande. No están formados ni capacitados para llevar adelante ese trabajo, por eso se elude a cuestiones externas al centro, que si, influyen, pero esque el trabajo del profesor es minimizar las diferencias q pueda haber fuera del recinto e incorporar a la sociedad personas que por contexto están condenadas a estar fuera de ella y en vez de eso, a niños de familias más o menos bien, los hunden y desmotivan hasta la saciedad, pq no t hablo de niños macarras ni nada de eso, familias normales, que hacen los deberes con sus hijos y q ven como tienen al niño, que no es incapaz ni cortito, sentado en una silla tres horas al día, perdiendo la paciencia, frustrandose ellos y el niño, y haciendo q el niño aborrezca todo lo q tiene q ver con el colegio pq le supone una tortura. Al final todo eso se deriva en lo q tu dices, clases de gente obligada, sin interes y q todo lo q significa clase o colegio o estudio le connota sentimientos negativos. Y q si, estúpidos hay en todas partes según van creciendo, pero no tantos como los q académicamente quedan en la cuneta. Y ojo, que si consiguen quitarse de la cabeza lo de q son tontos, muchos de ellos son mucho más capaces q el resto. Y no hablo de diferentes capacidades ... Tb para cuestiones técnicas y académicas si descubren el interés por ello.
Y lo de q el niño no entienda nada cuando vas a clases particulares, lo estás cogiendo tarde. Si t paras a analizar ese niño, en la mayoría de casos ha adquirido capacidades en otras cuestiones no académicas en las q pueden dejar por tonto a uno.
Como haces tú ahora.
De primero de trabajitos es no quejarte de nada que no puedas controlar y hacer lo mejor q puedas tu trabajo sin lloriqueos.
Si no eres capaz de formar niños, dedícate a otra cosa.
No se sabe enseñar. No se prepara a los profesores para la formación, al q molesta se le excluye, o como el iluminati de #82 se alude a causas de capacidad del niño. Cuando eso es ridículo. Si me apuntas, hasta q un mono se le puede enseñar el temario de la eso. El caso es saber cómo y a los profesores no se les requiere esa disciplina. No están formados para ello.
Por otro lado independientemente de eso, no puedes dejar que esa persona se quede hasta tarde haciendo lo que sea. En este caso móviles, y me da a mí que ese es el verdadero problema, y como bien indica #65 está ese otro pequeño asunto de la adicción y la compulsibidad de las aplicaciones móviles.
* familias q viven frustradas siguiendo los pasos que le indica un profesor no formado para ello. A la larga el niño acabará odiando todo lo q tenga q ver con el estudio.
* actuar los padres y suplir al profesor con tiempo o dinero, pasando de todo lo q manda el profesor para casa. Haciéndole ver al niño lo fácil q es aprobar y q no es ninguna tortura aprender. Enseñándole a aprender y no a hacer trabajos forzados.
* resignarse y acabar con abandono escolar y esas mierdas y el niño creyéndose idiota e incapaz.
En clase clase tuya, de 30 alumnos, 15 como mínimo están en esta situación y según como la aborden los padres será el resultado del niño. Es una vergüenza q eso no esté en manos del colegio e instituto. No se capacita para eso al profesorado.
Con todo el tiempo que pasa un alumno en una clase es una vergüenza q se llegue a pensar eso. El q no aprueba es pq está centrado en otras cosas. Si tienes un niño con una discapacidad intelectual leve en clase, diagnosticada, está centrado, es tranquilo y atiende en clase o recibe ayuda en casa, la saca perfectamente y mejor que algunos con una capacidad intelectual muy superior q quedan en la cuneta. Es más, muchos de los q quedan en la cuneta académica son bastante más inteligentes que los que se adaptan a las rutinas escolares, que al final es eso, pasa el adaptado, no el inteligente, pasa el obediente, no necesariamente el proactivo...
Y a formar se aprende formando y a operar operando, pero con biología y un cap no te sueltan a abrir cráneos y extraer tumores. Y dudo mucho que un ingeniero de caminos frustrado con un máster sea la mejor opción para formar a mis hijos. Pq las matemáticas de la eso, las se yo, pero a estudiar, a entender, a hacer seguimiento, buscar soluciones, entender como un problema cada suspenso y molestarte por qué aprendan... Eso no lo hace ninguno. A los papis y si no, es su problema.
Repetí más veces yo q el.
Para lo q dices de una media de 7, que pongan un video y se ahorren tu sueldo, pq el resultado va a ser el mismo. En serio, por como hablas, echando balones fuera, yo q tú me planteaba si de verdad estás haciendo lo q te gusta o eres un ingeniero o filólogo frustrado. Prueba a cambiar de trabajo.
Lo del vídeo es lo q dijiste tú, tú dijiste que con q salgan 7 de una clase de 25 es suficiente, no lo dije yo, y para eso no haces falta tú.
Esos siete iban a ser iguales con cualquier otro profesor, en cualquier otra escuela o recibiendo clases por la radio... Pq tienen interés, capacidad de atención o son lo suficientemente tranquilos para poner de su parte allí a donde no llegan. Ahí no haces falta tú.
No tengo envidia, ni ira. Solo digo que la preparación del profesorado no es la correcta para desempeñar su trabajo. Y q eso es más importante q el plan de estudios o cualquier otra cosa.
Hay q saber identificar el problema, el del niño, y alejarse de los tópicos de que si las pantallas, los padres, el plan de estudios o cualquier gamusino que se le tercie al profe de turno. Tiene un alumno, lo tiene seis horas al día y tiene q saber atajar eso y no dejar q se arrastre hasta la frustración del niño.
Lo del camarero, si ocho horas, muy bien, pero cuáles, cuando estás con tu hijo??
No se puede echar balones fuera. La educación debe darse a los niños en casa y la formación en los colegios. No se puede depender de tener un entorno social idílico para asegurarte de q tus hijos salen adelante académicamente. Pq no vamos a engañarnps, si solo trabaja uno de los padres, o su economía es solvente para suplir las carencias con clases particulares de calidad hay muchos menos problemas. Y para q se cumpla tu último párrafo eso no debiera de ser así.
No sé si esta capacitado, pero lo que está claro es q depende del profesor y no debiera de ser así. Hay q exigir las competencias adecuadas y ahora mismo no se exigen para acceder al puesto.
Que no se mueva nada que estamos muy bien como estamos.
Ahora es un máster de un puto año de duración.