El programa de religión islámica que se impartirá en escuelas públicas asegura que prevendrá la radicalización de los jóvenes musulmanes. En un texto plagado de palabras como “tolerancia”, “convivencia” y “respeto”, desgrana los contenidos que serán evaluables por las autoridades religiosas. “Queremos actualizar los contenidos que ya se imparten en algunas autonomías para evitar cualquier manipulación de nuestra religión”.
Relacionada:
www.meneame.net/story/garantiza-alumnos-musulmanes-drecho-recibir-ense 
#4 Tienes razón. Ya lo he corregido, gracias.
BI-BA!
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Es preferible que lo beban desde niños, asociado a instituciones (para bien y para mal), que descubran a Alah en su ignorancia en cualquier mezquita con ideas wahabís pagadas por Arabia Saudí.
Sería la estafa más grande desde el Whisky sin alcohol, las ensaladas del McDonalds o las felaciones con condón.
No es educacion es dogma, y aprenderemos a las malas cuando los ejemplos estan por todas partes.
Ciego es el que no quiere ver.
Uno de los problema en el que nos vemos con los musulmanes es el siguiente:
En los países de mayoría islámica casi no existe enseñanza sobre historia o filosofía. Cultura general. Se tira por lo técnico o lo religioso.
Y en los países occidentales se ignora a esos creyentes.
Aquí tenemos dos focos de ignorancia que al final son propensos a su propaganda.
Y voy a comentar, en mi experiencia, tras haber estudiado en un colegio y luego en un instituto de monjas, me facilitó desmontar miles de argumentos de personas religiosas ignorantes.
No me importa si son ignorantes. Me da igual. No me molesta. Me molesta su voz de autoridad.
El último, un cristiano católico que hablaba del cristianismo en la historia y no sabía que era el sanedrín ni los zelotes.
Nada ha sido tan potente contra la religión que mostrarla desde la infancia y provocar preguntas.
Si no incluimos esas chorradas, como digo en #10 , vamos a estar jodidos como en Francia o Bruselas.
Solo por nuestro añorada idea de laicidad.
Luego llega la pubertad (y en adelante), la búsqueda de identidad, la certeza del dogma que se alimenta de las inseguridades, y se lía parda.
Que a esa edad si que importan.
Pero es mi opinion, jamas una creencia puede estar al mismo nivel que un conocimiento y menos aun si la creencia intenta suplirlo o ponerse al mismo nivel. Hemos dado un paso atras enorme espero que no nos salga muy caro , cuando la religion entra por la puerta la razon sale por la ventana.
Y vienen tiempos de religiones diferentes dado nuestro bajo indice de natalidad y sembrar religion ... ya veremos. Ojala me equivoque.
Las creencias, por supuesto, jamás pueden estar al nivel de un conocimiento empírico.
Pero la religión se encuentra en una zona gris. Y es ahí donde puede reconocerse.
Vale que los críos puedan ser manipulados por X individuo Alpha (ya hablamos de chimpancés y gorilas), pero lo que no podemos olvidar es el entorno exterior.
Yo hablaba de niños escépticos porque a esa edad todo son preguntas. Todo cuestionamientos. Y si se construye una... Visión del mundo más amplia, es más difícil que las frustraciones de la edad adulta sean canalizados por extremistas y ortodoxos.
Yo lo que digo es que la religión, entrando por la puerta de la razón, sale por la puerta de la razón.
Y eso se demuestra en la evolución de Europa desde el renacimiento.
La religion es la enseñanza de las creencias mientras cierta confesion refiba fondos y marque la ideologia de los profesores que la impartan hasta si estan casados o no. El entorno exterior puede beneficiar o perjudicar asumir que solo puede hacer una cosa me parece parcial. Las preguntas de los niños a esas edades como existe dios son contestadas con incomodidad y se delegan a clases religiosas donde se asume que todo lo que aprenden es en su beneficio.
Yo creo que si dejas entrar las mentiras como si fuera informacion veraz confundes, contaminas.
Si los centros de estudio se convierten en centros de culto eso creara problemas.
Las religiones deberian estudiarse en historia y todas como parte de influencia historica no como dogmatismo. Para eso esta el entorno privado de cada uno.
Pero el problema que con lo que se nos viene eso no funciona. Haciendo una analogía un poco negativa por nuestra parte:
Nos los comemos y los cargamos igual. No tenemos encimas ni jugos gástricos para asimilarlos a nuestro sistema/cultura.
Creo que en la educación podría ser una manera.