Una investigación de la American Academy of Pediatrics afirma que existe una correlación entre el tiempo que pasan los niños utilizando dispositivos como smartphones, tablets u ordenadores, y la cantidad de ocasiones en las que no entregan sus deberes en clase. Las conclusiones están siendo utilizadas rápidamente por muchos para demonizar el uso de dispositivos electrónicos, convertidos de repente en el nuevo maligno que distrae a los niños, les impide terminar los deberes y les lleva a ser una especie de “idiotas conectados”, en niños con...
|
etiquetas: educación , niños , tec 
La madre se vuelve a quedar embarazada y como no se ve capaz de estar con dos niños, deciden meterlo en la guardería. Imaginaros el plan. No se había relacionado en dos años con otros niños y no sabía jugar a nada. Le dabas una pelota u otro juguete, y te miraba como si estuvieras loco. Ahora poco a poco va recuperando el desarrollo que le habían negado, pero es un crío de tres años y medio que se comporta como si tuviera uno.
Ojalá más gente hiciera caso a esto.
«Los dispositivos no son perniciosos. Lo que es pernicioso es permitir que un niño se pase todas las horas del día jugando con ellos y tirado en un sofá y sin hablar con nadie. O que priorice la comunicación a través del dispositivo a la comunicación en persona con las personas que le rodean.»
Y esto aplica a muchos adultos.
La madre se vuelve a quedar embarazada y como no se ve capaz de estar con dos niños, deciden meterlo en la guardería. Imaginaros el plan. No se había relacionado en dos años con otros niños y no sabía jugar a nada. Le dabas una pelota u otro juguete, y te miraba como si estuvieras loco. Ahora poco a poco va recuperando el desarrollo que le habían negado, pero es un crío de tres años y medio que se comporta como si tuviera uno.
Trola. Es mucho mas importante y complicado aprender a ser medianamente social - por poner un ejemplo - que a utilizar un iPad.
Tan malo es que un niño no sepa hacer la O con un canuto cuando le pones un dispositivo en las manos, como que esté todas las horas del día con la nariz pegada a una pantalla.
Trola. No saber utilizar un dispositivo es claramente menos malo porque tiene una solución mas rapida y sencilla.
Los dispositivos no son un “apaganiños” ni un sustitutivo de la educación.
Trola, dado que en los dos párrafos anteriores se ha empeñado en defender los dispositivos como parte de la educación.
Si vivimos en entornos conectados, ¿por qué ese absurdo empeño en mantener desconectada la educación?
Porque a pesar de que muchas de las mentes mas pleclaras de la industria han dedicado serio esfuerzo a ello, de momento no ha habido ningún cambio radical de paradigma al respecto como si lo ha habido en otras áreas.
Si no los educas en ello, te encontrarás con que compartirán cosas que no debían compartir, harán barbaridades y se comportarán como salvajes en la red.
Entelequia. Precisamente uno de los fallos mas gordos de las nuevas tecnologías es que sirven sobre todo como polarizadores, actuando como cámaras de resonancia en lugar de servir de punto de encuentro entre distintas ideas.
Si no ves a tu hijo leer ningún libro, plantéate que los lea en su dispositivo, que es como se leen los libros hoy de manera cómoda y eficiente.
Ni de coña es mas eficiente mandar alguien a leer a la cama con un dispositivo que emite luz frente a un libro de papel.
Piensa en cómo vas a completar esa parte fundamental de su educación.
Trola de nuevo. Al parecer los dispositivos son parte de la educación cuando conviene y no sustitutos de ella cuando no conviene.
Lo que es pernicioso es permitir que un niño se pase todas las horas del día jugando con ellos y tirado en un sofá y sin hablar con nadie.
Que es exactamente a lo que inducen, incluyendo muchas "herramientas" especialmente diseñadas para ello.
Cualquier padre medianamente potable sabe que si abres esa puerta, adquieres nuevas responsabilidades a las que ya te abruman (en el mejor de los casos). Hablemos mejor de si, cuando y por qué merece la pena.
Ah la ciberbalcanización...
En nuestro caso, nos jode que los niños se diviertan con dispositivos en lugar de jugar como nosotros lo hacíamos. Claro que no les dejamos jugar como nosotros lo hacíamos. Porque yo al menos, con 6 años tenía mi cuadrilla de amiguetes de variadas edades y nuestra hora de llegar a casa era cuando oíamos a nuestras madres llamarnos desde la ventana para ir a cenar. Eso ahora mismo es impensable y ojo si no te vienen los de protección al menor a ver que cojones hace un niño de 6 años en la calle y sin sus padres.
Los niños de ahora han nacido con la tecnología y tenemos que hacer de esta nuestra aliada. Al niño que le limitas la tele no quiere más que ver la tele, al niño que no le dejas la play solo quiere jugar a la play y al niño que le niegas el smartphone solo quiere un smartphone creando adicciones antes incluso de estar en contacto con ellos.
Tenemos que procurar que se autoregulen, buscarles medios que además de entretenerles les eduquen, que disfruten y aprendan... que para eso estamos nosotros, para controlar y educarles y cuando se pasan cortarles como hacemos con todo lo que creemos que es perjudicial para ellos.
la madre/padre atiende a su hijo siempre que puede y le ofrece estímulos y juegos para ayudarle a desarrollarse y la cuidadora hace lo mismo con los niños a su cargo, con la diferencia que ella ha de cuidar de ocho, y no de uno.
www.bebesymas.com/educacion-infantil/carlos-gonzalez-la-escuela-infant
youtu.be/dqTTojTija8
Y sin guardería y sin parque, mi sobrino se ha tirado muchísimo tiempo sin relacionarse.
No te voy a decir qué hacer con tus hijos, pero te voy a decir que aprendas para que sirven las herramientas que hay a tu alcance.
Nota: no he puesto hacer deporte, porque no lo veo lógico, pero hasta para hacer deporte te puede complementar un móvil/GPS.
Yo flipé en un cumpleaños con un niño de tres años que controlaba el móvil como una persona mayor. Y la familia se reía. -"jajaja mira cómo controla el móvil. ¡Qué niño tan listo!-. Eso es que está todo el día con el móvil. Se nota a la legua. Luego llegaron otros niños y, efectivamente, los demás corrían por el pasillo y él estaba sentado en el sofá jugando con el móvil.
www.elcerebrodelniño.com/libro.html
Fantástico
www.elcerebrodelniño.com/blog/el-experimento-que-demuestra-que-los-te
Por algo son
Sin acritud ni dudar de tu palabra, ni muchísimo menos. Pero te veo más enterado del tema y tal vez puedas encontrar lo que a mí se me está resistiendo.
¿Cuánto tiempo de adulto te va a llevar manejar una pantalla táctil? ¿Una semana? ¿Un mes? ¿Y para ahorrarnos eso merece la pena pasarse los años más cruciales moviendo el dedito por una pantalla, continuamente hiperestimulados, sin aprender a gestionar el aburrimiento y el tiempo libre?
¿¿¿??? De noche o en ambientes poco iluminados es muchísimo mejor leer con un dispositivo electrónico. Me he pasado la infancia con el flexo encima de la cabeza teniendo que coger la posturita (y cambiándola contínuamente) para que le diera la luz a las páginas...
Etiquetas: móvil, niño,horas,desuspadres.
¿Y el problema son los niños? ¿los adictos o idiotizados son los que simplemente hacen lo que es la norma? ¿los que no conocen otra cosa? ¿y los que les tienen que enseñar a no ser asi son los adultos? ¿esos que habiendo vivido sin smartphone la mayor parte de su vida ahora no pueden soltarlo?
El cinismo y el doble rasero de los adultos suele ser epico, pero en esta ocasión llega a cotas estratosféricas.
— En primer lugar están los efectos físicos a largo plazo, así que a la lista de cosas que habría que enseñar es precisamente a intentar paliarlos. Cuidado, aún siguiendo todas estas recomendaciones es evidente que hay un riesgo para la salud visual. www.aoa.org/patients-and-public/caring-for-your-vision/protecting-your
— Sobre los problemas de concentración, la capacidad de retención, los problemas psicosomáticos: scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=es&user= y, dando más ejemplos que el estudio de Mangen, www.scientificamerican.com/article/reading-paper-screens/ y www.pnas.org/content/112/4/1232.abstract y er.educause.edu/articles/2015/9/paper-or-tablet-reading-recall-and-com
— Daño cerebral por lectura o uso intensivo de pantallas retroiluminadas: www.psychologytoday.com/blog/mental-wealth/201402/gray-matters-too-muc
Cuando tenga tiempo, y si interesa, pongo más.
Están totalmente desaconsejados antes de ir a dormir. Busca información que hay muchísima.
esmateria.com/2013/05/22/el-uso-de-smartphones-y-tabletas-multiplica-l
cuidatuvista.com/usar-movil-tablet-noche-malo-dormir/
hipertextual.com/2015/02/smartphone-antes-de-dormir
Y lo divertido de hacer deporte es que te divierta, mi opinión, porque para relacionarme con otros siempre puedo simplemente relacionarme con otros sin necesidad del esfuerzo físico adicional. Y por cierto, complemento == accesorio.
Tus datos: "Gracias a imágenes de resonancia magnética, científicos de la Universidad de Indiana (EEUU) han visto que al escribir a mano se activan más regiones del cerebro y se favorece el aprendizaje de formas, símbolos y lenguas."
Mi lista de cosas que hacer con una tablet/móvil/ordenador:
jugar, hablar, leer, relacionarse con otras personas,
estudiar, tocar un instrumento, ayudar en casa (hojas de cálculo con cuentas, buscar recetas, trucos para lavar la ropa...), pintar,escribir, aburrirse, y hasta mirar una tablet (aunque es estúpido abrir un dispositivo virtual porque te apetezca).He tachado 2 (siendo generoso desde mi punto de vista puesto que estudiar se seguiría pudiendo hacer, aunque escribiendo sea más eficiente según el estudio; y escribir una novela no tiene nada que ver con el estudio, por poner un ejemplo de escritura que no necesite ser a mano). Te faltan 9.
Nota: Que se activen más regiones del cerebro no quiere decir que sea mejor objetiva, eficaz o eficientemente hablando. O lo que es lo mismo, mayor número de conexiones neuronales no implica que sea mejor automáticamente (ejemplo, los coches antiguos consumían más combustible e iban más lentos).
Punto número 1: Puedo jugar al fútbol en la play Y en la calle. Uno es un juego, el otro es un deporte que puede ser un juego.
Punto número 2: Que en la "play" pueda jugar al fútbol, no quiere decir que la play sea SOLO para "jugar al fútbol", como te he dejado bastante claro en mi primera lista de "cosas que se pueden hacer en una tablet".
Punto número 3: En ningún momento he dicho que hacer las cosas en una tablet sea la MEJOR opción (es más, ni siquiera he comparado). Solo te he informado (ante tu claro desconocimiento) que se pueden hacer MÁS cosas de las que creías en la tablet (escribir en menéame y tener un debate dialéctico con un desconocido por ejemplo, aunque has dejado claro que no estoy utilizando las mismas regiones del cerebro que si fuera a boli y no estuvieras delante).
Punto número 4: Para tener opinión no hace falta ser juez, quizás te cueste entender ese concepto, pero de la misma forma que he respetado cómo quieras educar a tus hijos (goto #22), te he dado hechos que no has rebatido porque son bastante claros (cosas que hacer en una tablet).
Punto número 5: Busca realidad virtual en la RAE, aunque la Wikipedia seguro que está más completa y te enseña que usar un móvil NO significa que estés en una "realidad virtual".
Punto número 6: He entendido que te gusta el deporte, me alegro.
Lo dicho, espero que hayas APRENDIDO que las nuevas tecnologías sean algo más que jugar al clash of lo que sea, si no, tampoco me importa.
Argumento propio de Torrente:
"¡¿La droga es mala?! Mira, aquí está la droga. ¿Te hace algo? ¿Te muerde? ¿Te pega? ¿Te araña? ¿Te salta y te coge de los huevecillos?"
Sobre el tema, creo que das con una palabra clave: sobreestimulación. Puede que los niños de hoy ya no se aburran. Antes, nos aburríamos hasta de estar aburridos
ocularis.es/blog/luz-azul-y-ritmo-circadiano-i/
Primero habría que desenganchar a muchos padres
Este artículo es de lo más cuñado que se ha leído por aquí últimamente. Lo tiene todo, y cada línea da a entender que este señor no sabe de lo que habla en ninguna de las áreas que toca en el artículo.
Un niño pequeño tiene sobre todo que aprender lo más básico: moverse por el espacio físico, sensaciones, relaciones sociales básicas... y no andar como algunos adultos babeando sobre una pantalla.
Y desde luego, no les conviene algo que es muy adictivo, super cómodo (en el sentido de sedentario) y que tiene un potencial infinito de distracción. Es como escribir a mano y lo sabemos quienes hemos estudiado idiomas: lo que se escribe en un teclado no se queda en la memoria ni de coña de la misma forma que si se escribe a mano, por la sencilla razón de que hay muchos más sentidos implicados y eso influye en cómo se aprende y memoriza.
Hay que ser muy gañán para no (querer) entender esto tan sencillo.
Primero intenta hacer sonar bien un instrumento y luego ya si eso dices bobadas.
Fdo: alguien que toca el violín, tuvo un grupo durante unos cuantos años y trabaja con ordenadores toda su vida.
No deja de ser curioso (y explica muchas cosas) cómo auténticos ineptos piensan que utilizar un dispositivo de estos es una habilidad difícil y digna de mención, como si fuese algo que fuese complicadísimo de dominar y sirviese de gran utilidad en la vida. Estos son los que luego creen que poner ordenadores en las aulas es mucho más mejor porque "nuevas tecnologías" (llevan siendo nuevas desde hace 20 años pero ellos no saben lo que es un directorio o un antivirus, ni les importa).
Señores, si son tan cortos que entender una hoja de cálculo o enviar un e-mail les parecen hazañas dignas de un hacker de película, no quiere decir que tenga dificultad real, sólo que ustedes son cortos.
"Yo es que soy de letras, no sé hacer un porcentaje mireusté".
De hecho la alarma nº1 es que los adultos, la inmensa mayoría (los que nos criticaban por jugar demasiado y cosas por el estilo) son adictos patológicos al móvil, y llegan a descuidar áreas enteras de sus vidas (por ejemplo la crianza de los hijos, pero no la única)
Es como enseñar a los niños a fumar, a jugar al poker apostando o a beber birras, pero en un plano psicológico y en los años más tempranos.
Vamos a ver una generación que va a tener unas carencias tremendas en muchas áreas y que va a estar idiotizada, mediatizada y manipulada desde el comienzo de sus vidas.
Dos ejemplos, el mío y el de mi hermana:
Mi hijo de 4 meses es ver una pantalla y tirarse a ella, sea móvil, tablet o PC. Para un bebé, algo que brilla, hace ruido y se mueve es lo más de lo más. Pero yo no le dejo porque sé que no es bueno. Se sobre estimulan como si se hubiera zampado cuatro kilos de azúcar y dos Redbulls. Por no hablar de que les afectará a la vista y puede que al sueño.
En realidad creo que se sienten atraídos por las pantallas en parte por querer imitar a sus mayores. Cuando juego al League of Legends se pilla una berraquera si no lo siento conmigo. Pero he descubierto que lo que ocurre en la pantalla le da un poco igual, lo que quiere es estar a mi lado y entretenerse a pulsar las teclas solo porque me ve que yo las pulso y él quiere hacer lo mismo. Eso o que no le gusta que juegue Sion Jungla
El otro caso es el de mi hermana, que es la típica madre histérica que se siente agotada de sus propios hijos. Tiene un niño de 8 años y otra de 2 y como es natural la pequeña da mucha guerra. Así que, para que el otro no moleste, le deja el móvil para que se ponga a jugar.
El crío, literalmente se queda off de todo lo que le rodea. Hay que decir que el niño aún tiene celos de su hermana y el estar enganchado a la pantalla le sirve para evadirse. Pero es tal la dependencia que ha desarrollado de las pantallas que se pone histérico cuando se las quitan. Es como estar enganchado a una droga.
Es evidente que mi hermana, si no podía con un hijo no debió tener un segundo. Pero ahora quien lo paga es el niño.
Yo tengo claro que, salvo excepciones, en las aulas de los colegios españoles no se está utilizando toda la tecnología informática que es susceptible de ser usada (y lo mismo con el software) .
También tengo claro que en España el sector editorial es muy fuerte, hace mucho lobby y además, están presentes (cuando no son propietarios) en los medios de comunicación. Y en los medios de comunicación siguen "demonizando" el uso de Internet cada vez que tienen ocasión. Aún sabiendo que es una lucha tan inútil y tan perdida como cuando la televisión se convirtió en un electrodoméstico tan accesible como para que en cada casa hubiese dos, tres o cuatro...
Por cierto, lo que dicen desde la American Academy of Pediatrics (que deberían ocuparse de la salud de los niños y no veo que pintan los deberes en sus estudios estadísticos, como no sea para concluir que son un anacronismo y que provocan estrés en muchos niños y padres), es algo que ocurre desde que existe la TV y las consolas de videojuegos. Es decir, se utilizan como niñeras (para que el niño no de la lata) durante horas. Hay hogares en los que se han utilizado para eso, no unas pocas horas al día, sino todas las horas de todos los días.
Y en cuanto a esto que dices: ¿Y para ahorrarnos eso merece la pena pasarse los años más cruciales moviendo el dedito por una pantalla, continuamente hiperestimulados, sin aprender a gestionar el aburrimiento y el tiempo libre?.
No se si te refieres al tiempo que los niños emplean en jugar (con los smartphones). Imagino que si, y si es así, estoy de acuerdo contigo.
Yo soy un tipo de esos que por aquí consideran "viejos"
Pero recuerdo que muy pocos padres (entre la gente de mi generación y más aún en las posteriores), saben gestionar el aburrimiento y el tiempo libre!! y claro, no han sido capaces de transmitir a sus hijos lo que ellos no saben.
Y eso que muchos piensan que en mi generación no había espacio para el aburrimiento... otra creencia errónea que sería larga de explicar.
El artículo es totalmente relevante, realista y completo. Por ejemplo claramente dice que los dispositivos no son "apaganiños" ni sustitutos de la educación. O que los dispositivos llegaron para quedarse, no hay vuelta atrás, se han permeado hasta lo más profundo de la sociedad.
Un padre al que le importa su hijos tiene el deber no sólo de educarlo en función a sus principios y valores, sino también a la realidad actual. Si se prohíbe al adolescente las redes sociales o el smartphone, se le está condenando a ser un apestado social.
Quiero a sabios anarquistas guiándome, es que quiero disfrutar la vida de pensionista de alta alcurnia.
Donde mejor está un niño menor de 3 años en con sus padres, y relacionándose de la mano de ellos. Pero en esta sociedad no se puede.
Por ejemplo, el uso de dispositivos electrónicos para el ocio, como con los videojuegos fuera de mitos y ludismos varios mejoran el aprendizaje y a la vez hacen la educación y enseñanza divertidas. Es más el uso de dispositivos electrónicos en las aulas, hace las clases mucho más amenas. Además que en muchos casos es indispensable (ya me dirás como haces una clase de Redes sin poder usar simuladores de redes)
www.um.es/ead/red/33/revuelta.pdf
El uso de dispositivos electrónicos para la enseñanza no sólo hace las clases más amenas sino que mejoran el aprendizaje, es lo que se denomina tecnología educativa:
www.raco.cat/index.php/DIM/article/viewFile/306306/396214
Como todo en exceso es malo y en realidad tiene su lado bueno y malo.
En todo claso hay un gran analfabetismo digital y tecnológico de aupa. No por usar un móvil eres mejor, pero tampoco por no usarlo. Si por muchos fuera estaríamos aún en cuevas usando taparrabos y cazando con lanzas.
Aún así me hace gracia que se hable de los dispositivos electrónicos como un problema para el aprendizaje y no de la programación de TV que se ha devaluado enormemente y ahora lo copan programas de intelectualidad baja y que enseñar o educar enseñan poco, salvo a hacer el imbécil.
Salu2
Esto me recuerda a cuando las videoconsolas o los ordenadores. el problema no es del aparato, es de quien lo usa lo mismo pasa ahora con el movil y ese gran numero de zombies ya sea en calles, autobuses, cines etc.
Y claro que pasaba antes que había padres que se pensaban que sus hijos eran genios sin serlo, y esos niños suelen desarrollar problemas de autoconfianza cuando se dan de bruces con el mundo real en el que esas "habilidades" que se creen tener son algo que hasta mi abuela de 90 años tiene. Tengo familia de entre 10 y 15 años y son así, no les da para más que hacer 4 cosas a las que están acostumbrados, pero (supongo que a imagen de sus padres) dan por hecho que "los adultos" no saben ni eso.
El problema para mí no es "usar", es darle al "usar" un lugar en el aprendizaje que no le corresponde, hoy en día es un fin en sí mismo cuando debería ser una herramienta.