Un trabajo recién publicado en ‘Policy Futures in Education’ explica “El gran cambio que se ha producido es que cada vez hay más proyectos”, dice Pennanen. Estos proyectos se agruparon bajo el paraguas “nueva educación comprehensiva. Según sus autores, en los últimos años se han llevado a cabo una serie de reformas apresuradas. Más proyectos, más rápidos, más descontextualizados y más fragmentados; más inestabilidad, más privatización y menos inversión. Los profesores han dejado de tener autonomía y cada vez están más evaluados y fiscalizados.
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