«Ves a la profesora como si estuvieras en un campo de fútbol». Son palabras de Darío, un estudiante matriculado en la asignatura Derecho del Trabajo II, correspondiente al tercer curso de la antigua licenciatura de Derecho, en vías de extinción.
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etiquetas: universidad , crisis , recortes
Oído en 1º de Económicas en Valencia hace veintisiete años...nos sentábamos en las escaleras de los pasillos laterales del aula - yo ahí he tomado apuntes muchas veces- ...o nos íbamos directamente a la cafetería si llegábamos tarde.
Por cierto, cuando llegaba Navidades, efectivamente, entre los que "se la dejaban" , "pasaban de tomar apuntes", ...etc...éramos sólo cincuenta y tantos.
(Dios mío, qué viejo soy)
Oído en 1º de Económicas en Valencia hace veintisiete años...nos sentábamos en las escaleras de los pasillos laterales del aula - yo ahí he tomado apuntes muchas veces- ...o nos íbamos directamente a la cafetería si llegábamos tarde.
Por cierto, cuando llegaba Navidades, efectivamente, entre los que "se la dejaban" , "pasaban de tomar apuntes", ...etc...éramos sólo cincuenta y tantos.
(Dios mío, qué viejo soy)
Wert defiende el aumento de alumnos por aula: "los alumnos se socializan en la escuela"
www.meneame.net/story/wert-defiende-aumento-alumnos-aula-alumnos-socia
Recuerdo que los primeros días no había sillas para todos (180 en un aula con 120 asientos; y así igual en las tres que había), efectivamente después de navidades ya había sitios libres, y en junio al examen más fácil nos presentamos 56.
Recuerdo que de los más de 500 que entramos ese año hubo tres personas que aprobaron todo y creo que 11 más que solo suspendimos una. La criba fue salvaje.
Ahora es obligatorio asistir a clase, te juegas parte de la nota si no vas. Incluso la convocatoria ordinaria.
Si además sumamos que ahora los créditos han subido más de un 30% su coste, se puede sacar en conclusión que nadie hará eso hoy en día.
Cuando yo entré aún había asignaturas llave (luego las quitaron), había asignaturas imposibles de aprobar si no ibas a clase, aparte de la matrícula el material era muy caro y la gente con beca a partir del segundo año éramos una absoluta minoría.
La cosa ha empeorado (el Plan Bolonia es una mierda, en mi opinión) pero antes no era Jauja.
No creo que las aulas estén habilitadas para ese número de personas (salidas de incendios, etc.) Denuncia.
Esa masificación puede crear insalubridad, (y si no que cada uno se como un bocata en clase), Denuncia a Sanidad.
Cuando pagas una matricula tienes el derecho a poder escuchar las clases, (me extraña que se pueda escuchar al profesor), Denuncia por estafa.
Y todas las denuncias que se les ocurra.
Cuando se extingue un curso no hay obligación siquiera de dar clase, solo tienes derecho a examen y a tutorías, sin embargo en esa carrera se ve que han montado un grupo especial donde pagas el 100 % del crédito y SÍ que tienes derecho a docencia, con lo cual la culpa es exclusivamente de la facultad por una falta de previsión total, y según lo que se lee en la noticia parece que van a intentar solucionarlo.
Desde el Decanato de la Facultad explicaron ayer que ante la elevada demanda de los grupos se ha solicitado «nuevamente» y tras la comisión Académica de Títulos celebrada el martes «un desdoblamiento» en las asignaturas afectadas. De hecho, ayer mismo el Vicerrectorado de Ordenacón Académica accedió a desdoblar el grupo de Derecho Administrativo, «con el compromiso de que haya dotación de profesorado correspondiente». Además, matizaron «que esta solicitud ya se había realizado a principios de julio» ante la previsión de que se diera esta situación. Por último, las fuentes consultadas dijeron que en estos grupos la afluencia a clase se reduce a medida que avanza el curso, aunque pese a ello se ha pedido más profesorado.
Así no hay quien lo haga.
Por último las clases sin docencia siguen costando un dineral aunque solo tengas la oportunidad de presentarte al examen y no recibas nada más a cambio, pagas lo mismo por muchísimo menos.
Pero claro, como decía un profesor, la Universidad recibe dinero por cada alumno presencial que tiene, de ahí que no se pueda pagar unas tasas de corrección de examen estilo permiso de conducción.
Todo lo demás es cierto, pero eso que he citado no. Por lo menos no en Granada. Yo este año me he dejado una asignatura sin matricular que suspendí el año pasado, y sin problemas. Tengo beca y aún así voy a tener que pagar 70€ por la otra asignatura que también suspendí (y eso contando que me he ahorrado la mitad por tener una MH).
Personalmente, me parece un despropósito, porque he visto a gente con becas a las que los estudios les van bien, pero que tienen aquí y allá alguna asignatura pendiente, y están pagando 1000€ de matrícula. Con beca.
Pues si eso es así entonces os están timando en esa facultad. Al menos en la UPV las asignaturas sin docencia se paga prácticamente una miseria.
El problema es de quien deja que se puedan matricular 800 personas en un grupo. El problema es de la universidad.
O los hacen tipo test o tardará un mes en corregirlo.
Impresionante !!!!
la última vez fué cuando el golpe de estado de Tejero en el '82, en la UAB se reunieron los alumnos de derecho para votar si daban soporte al golpe de estado!
... por una cara.
En las asignaturas de proyectos, donde se requiere atención personalizada todas las semanas para que te corrijan, somos unos 70 alumnos por grupo. Cuando estuve de Erasmus en Alemania los profesores te ponían pegas si querías meterte a un grupo con mas de 15 personas (para 3 profesores!) porque "éramos muchos". En fin....
Ahora pregunto, ¿con que cara le pedimos al gobierno que aumente las plazas si los estudiantes no estudian?
A lo mejor habría que buscar las causas por las que los estudiantes dejan de ir a clase ¿no? Puede haber muchas, masificación, método didáctico del profesor, nivel de la asignatura, igual tienes que trabajar...
En cualquier caso dejar que se te matriculen 800 dando medios para menos de la cuarta parte y simplemente esperar a que "el excedente deje de ir a clase"... huele, mucho.
En el caso de que no superen la materia, tendrán más oportunidades, como la matriculación sin docencia, cuyo precio, además, es sensiblemente inferior, pues se paga sólo un 25% del coste del crédito. De hecho, es la vía habitual para superar materias de cursos que ya se han extinguido. Por lo tanto, los problemas no afectan al grado, que sigue teniendo una ratio de 50 alumnos, o a los cursos del segundo ciclo de la licenciatura, que siguen vigentes este ejercicio y desaparecerán en un par de años.
blogs.lavanguardia.com/valencia/2012/03/02/profesores-asociados/
No es que de 'repente' aparezca gente, se debe a los recortes.
Todos los que hemos ido a la Universidad y estudiado debidamente sabemos la marea de gente que en realidad se pasan años haciendo poco-casi nada.
No me vengáis con milongas, todos sabemos que es un problema que existe, independientemente de la crisis, que ningún gobierno a querido hacer frente debido a que podría afectarle electoralmente, y ahora no ha habido más narices.
Lo que no veo es la posibilidad de implantar Bolonia en una clase de 800 alumnos. No veo la posibilidad porque es imposible. De todas formas como son de licenciatura no sé muy bien en que les afecta (además de por el calorcito que se deben dar los unos a los otros) el estar todos juntos, ya que sólo tienen que ir a escuchar el sermón y luego vomitarlo en el examen, o leerlo en un manual.
Encima de imposibliltarte para llevar una vida laboral normal te hacen perder el tiempo en muchas clases (no todas, ojo, pero hay algunas que vaya tela).
#44 Así era como vendían la moto. El plan Bolonia no tiene por qué ser, a priori, ni bueno ni malo... Es un plan, nada más.
Pero claro... Tratándose de Españistán era cuestión de tiempo que se cargaran lo poquito que tenía de positivo (y que en nuestro entorno y con nuestras circunstancias económicas era inviable desde el principio) y empezaran a recortar en docentes, a subir matrículas de manera exponencial y a utilizar la obligatoriedad de ir a clase como lo que nunca debería ser: una criba entre las personas que se pueden pagar (o les pueden pagar en casa) los estudios y las que no.
Y de todos modos el problema está ahí, pero ni es normal que haya poca clase para mucho alumno, ni mucha clase para poco alumno, habría que racionalizar las cosas, nada deprime más que una clase para 100 personas en la que intentan meter 150 porque si.
Y el gobierno claro que no toca nada que le pueda afectar electoralmente, nunca lo hace, es el problema de estos gobiernos que hemos tenido, que sólo miran a cuatro años vista.
Por lo demás, el título vale igual que las presenciales
Esta claro que lo que se pretende es que la gente con menos dinero no tenga una formación superior y reservarla para la gente adinerada que puede permitirse pagar las matrículas de 10000 euros todos los años que haga falta y algún que otro plus para aprobar alguna asignatura que se le atragante al niño.
La brecha social se está haciendo insalvable.
Muy buen apunte que deja en ridículo una vez más a este tipo.
Aunque dejar en ridículo a este personaje no es muy difícil.
Hacer Derecho porque no sabes que estudiar?
Eso es una estupidez como una casa.
Estudio Derecho en la UNED, y tengo unos maravillosos profesores que se llaman libros (muy caros) de 600 páginas un libro y 2 libros de 250 y 400 para una asignatura.
Si te surgen dudas te buscas la vida.
Yo no soy el típico memorizador, por eso me cuesta muchísimo, leo y sintetizo, pero busco las aplicaciones prácticas y doctrinales. A cambio no me da nada de repelús hacer lo que sea ante cualquier instancia.
Es una carrera difícil y con muchísima materia si te gusta y quieres aprender.
Si solo vas por aprobar necesitas buena memoria. Pero si eres de lis que soli memorizas serás un pésimo profesional.
Estudiar eso soli por que sí es de idiotas.
Para eso mejor Sociología, que aunque no es fácil es más llevadera y menos retorcida con la mitad o menos de contenidos.
Lo que pasa en la Uned es que nia tragamos todito todo el temario, al contrario de la presencial donde te examinas de lo que se da en clase generalmente.
Es un mundo aparte.
Y empresariales si se te dan mal los números o la contabilidad vas de culo.
Ahora se estudia más Económicas y ADE .
Anda querer valla comentario más tonto y sin conocimiento del tema.
Lo que se hace es aplicar cambios para parchear problemas puntuales sin tener claro el objetivo, a lo mejor la universidad ya no sirve para lo que servía, se espera de ella lo que no habría que esperar, los métodos son malos, o a lo mejor es que hay demasiados alumnos que están por estar, como dicen algunos, pero habría que ver qué es lo que está ocurriendo para que las cosas vayan como van.
Lo que pasa es que hacer todo eso requiere tener visión a más de cuatro años vista, con lo cual no creo que veamos eso por ahora, pero en si mismo no es tan difícil.
Estaria bien en un aula tipo grada semi circular, en el que el profesor y la pizarra estan en medio.
Pero da igual hoy en dia, con tantos alumnos la "rentabilidad" (no economica) de grabar las clases y ponerla en internet es mas evidente.
¿alguno se pone?
¿cuantas horas de clase tiene esta asignatura?
¿la teneis ya subida de algun otro año?
¿te dira el profesor o profesora algo, si llegas y pones tu tripode y tu camara?¿esta permitido?
Por que? no te lo tomes a mal pero... yo creo que las leyes solo te las puedes aprender... no tienen ninguna logica... no puedes inferir ninguna ley cuya existencia desconozcas...
Lo 1º que yo creo que sí tienen su lógica, el abecedario por ejemplo no la tiene (sucesión de letras sin conexión alguna). Y claro que no puedes inventarte leyes ni siquiera a base de deducción, son las que son y como son. Ok. Pero si solo bastara memorizar las leyes tú mism@ podrías ser abogado "tal cual estás" (si no tienes estudios de esa rama), puesto que en cualquier momento las puedes consultar (si las memorizaste las consultas mentalmente, si no lo haces en papel/digital).
La clave es 1º entenderlas (mírate el BOE, a veces parece chino), y luego saber aplicar las que correspondan y cómo hacerlo a cada caso concreto. Vamos, es mi opinión.
PD: no estudio Derecho.
#71 No solo son Leyes. Es teoría del estado, apliaciones y casos doctrinales, jurisprudencias mayor y menor, hacienda publica, economía política,interpretación constitucional, derecho internacional, obligaciones y contratos, familia y sucesiones, derecho registral e hipotecario, mercantil, Unión Europea, Tratados Internacionales, Leyes procesales, contencioso administrativo y reglamento, derecho financiero y tributario, etc..
Es una muestra que debes saber interpretar y aplicar a cada caso.
Espero me esté explicando bien.
Nos sentabamos donde podíamos y au cacau.
En un mes, aulas vacias.