La Junta de Andalucía ha planteado este pasado jueves durante su participación en la Conferencia Interterritorial de los ministerios de Sanidad y de Educación con las comunidades autónomas para abordar el inicio del curso escolar que, con el uso de la mascarilla por parte de los estudiantes, no sea necesario mantener la distancia de metro y medio en las aulas, y que si es posible que esta distancia se mantenga, pues que no haya obligatoriedad en el uso de mascarilla.
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Sobre el miedo, la mayoría de los profesores y maestros que conozco personalmente están acojonadísimos. No pocos tienen 50 años o más. Muchos tienen familia, niños, personas mayores conviviendo, enfermos. Y, en fin, ya habrás visto lo que es un centro educativo, la cantidad de gente que hay de forma constante y las nulas posibilidades de distancias de seguridad. La realidad es que, salvo que un alumno nos adelante por la derecha, vamos a caer muchos antes de que a la administración le reviente la realidad en la cara.
Como presupongo que eres adulto, no hará falta que te diga que extremes precauciones.
Es paripé. Lo que pone en el papel no se va a cumplir. Las distancias no se van a guardar, los chavales no van a aguantar las 6h seguidas con mascarilla, cuando haga frío se van a cerrar las ventanas aunque se cargue el ambiente... no veo manera de que todo esto salga bien. El protocolo de Euskadi parece serio, hasta que entras en las aulas y ves que la mayor parte de las cosas no se van a poder cumplir, especialmente si el Gobierno Vasco no asigna presupuesto a cosas como "más profesores", "habilitación de espacios adicionales para docencia" o "más personal de limpieza".
Puedo permitirme el lujo de dar todo el por culo que estime oportuno y seguramente muchos de los profesores agradecerán mis acciones, también soy consciente que otros profesores lo verán como un ataque al centro educativo y que soy un follonero.
Tengo muy claro que muy flagrante tendría que ser lo que pase en el centro para que los alumnos protesten ya que saben que ese tipo de cosas pueden tener consecuencias y los chavales lo que quieren es acabar Segundo... hacer sus prácticas y largarse.
Un enfrentamiento tan directo sólo lo puede acometer un alumno al que le da igual lo que pase y las posibles represalias, imaginemos que me suspenden... me abren expediente o yo que se, todos los profesores saben que a mí me da exactamente igual porque estoy por gusto y no por necesidad.
www.certest.es/wp-content/uploads/2020/03/IU-NCO212enes0420-rev.01.pdf
www.creative-diagnostics.com/sars-cov-2-coronavirus-multiplex-rt-qpcr-
www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1386653220301542#!
En la parte citada del primer enlace, se dice que se trata de un kit de una casa comercial concreta, diseñado para identificar el virus en pacientes con sintomatología COVID-19. Si seguimos leyendo unas líneas habiéndonos metido en el folleto de la casa comercial, deja claro que hacen falta más datos para el diagnóstico (clínicos y epidemiológicos). Y podemos seguir leyendo y veremos cómo hay, como debe ser, controles, tanto positivos como negativos. (Buscar las tablas de reactivos: los “reagents”.)
En el siguiente enlace, ya nos avisa de que el kit de la casa concreta a la que remite en este caso – otra diferente de la anterior - es para investigación, no para procedimientos de diagnóstico. Además, si se usara para ello, aunque pueda identificar al virus, no es ésa la única referencia clínica que debe usarse para hacer un diagnóstico, como recuerdan un poco más abajo (intended use). De hecho, si nos fijamos, hay interferencias inespecíficas con otros virus respiratorios (ver Specificity) e incluso algún microorganismo no vírico. Vamos, que podría dar un positivo y podría ser por estos otros patógenos. Por eso, con este otro kit, creo que todos vemos sin dificultad que también deben valorarse síntomas, historia clínica, otras pruebas, respuesta al tratamiento… como se cita. Pero insisto, las propias indicaciones dejan claro que este otro kit, es SÓLO para investigación. A diferencia del anterior, en cuyo manual comercial sí deja claro que es una ayuda para el diagnóstico. Pero eso ya lo sabe cualquier médico. No es nada nuevo. La biología molecular es otra fuente más de datos, no la única.
En el tercer enlace vamos a un artículo de ScienceDirect: un estudio comparativo de kits de otras 7 casas comerciales, incluida la del primer enlace que se citó.
De entre las conclusiones, ya citan en el propio abstract que la eficiencia es mínimo del 96%. Muy bien, dirán muchos, ¿y eso es bueno o es malo? ¿Es mucho o es poco? Según los… » ver todo el comentario
En cuanto a los alumnos, lo normal es que protesten mucho de forma privada pero nada cuando hay que tomar medidas que requiera contactar de forma oficial con el centro (digo: escrito con registro de entrada en administración).
Todos hablamos a menudo de cosas que se nos escapan y quién se vea libre, que tire la primera piedra... y que no le rebote en la cara.
Muchos científicos despotrican de los periodistas, pero deberían plantearse que la obligación de divulgar también es suya, en vez de sólo criticar a quien hace las cosas lo mejor que puede con las herramientas y conocimientos que tiene.
Para ir acabando, lo de haber metido un kit que está dedicado a la investigación únicamente, al principio, no tiene sentido aquí. Las propias especificaciones técnicas lo indican, que no es un kit para diagnóstico. No está diseñado para ello, ni lo pretende.
Aprovecho para hablar sobre el bulo de que quien inventó la técnica ha dicho que no sirve para la covid-19. No pudo hacerlo, porque falleció en agosto del año pasado. El bulo, según algunos, tiene origen en la malinterpretación de alguien que publicó algo citándole supuestamente, haciendo una afirmación sobre otro asunto, que se ha sacado de contexto.
Y RECALCO QUE NO ENTRO NI SALGO EN SI HAY O NO HAY ALARMISMO. Esto es un comentario técnico sobre algo inexacto, no un juicio de valores sobre lo que opine nadie al respecto en cuanto a la gestión de este asunto.
No te enteras de la misa la mitad.
De hecho la mayoría de profes que conozco ven soluciones muy evidentes, como tener tres días de educación online y dos presenciales. Porque ya lo han hecho durante la pandemia y pueden seguir haciéndolo. Con eso tienes garantizados los ratios y aún te sobra un día a la semana.
Pero al final el problema es que El Corte Inglés y Zara quieren a toda su plantilla currando sus horas, y para eso no pueden tener a los niños en casa.