#92 Supongo que para él, chatGPT no funciona (o al menos funciona igual de mal que con un "lenguaje imposible"), es decir, chatGPT estaría al límite de sus posibilidades o muy cerca.
#64 Si memorizar un concepto valiese para algo, hoy no tendríamos guerras, ya solo eso.
Por otro lado, quienes defendéis eso de "chapar". Estáis hablando solamente de una de las funciones de la memoria, que es la de almacenamiento. Pero es que la memoria es más que almacenamiento. Básicamente porque hay varios tipos de memoria, según sus funciones, y los procesos en los que esta interviene (Codificación -> Almacenamiento -> Recuperación):
- Memoria sensorial
Es la que interviene en los procesos que actúan cuando hay un estímulo externo, generalmente a través del oído y de la vista. Básicamente, cuando alguien está haciendo una barbacoa, y tocas donde no debes, el cerebro en menos de medio segundo, ha codificado, almacenado, y recuperado la información necesaria, sobre el desagradable incidente...
Memoria a corto plazo
Esta memoria actúa inmediatamente después de la primera. Te permite razonar, y entender porqué no te debes acercar a la barbacoa. Está subdividida en una serie de niveles, según el tipo de función que realiza. Por eso se llama también Memoria Funcional:
1 - Bucle fonológico: Por ejemplo, cuando te dan un número de teléfono, ahí está el "Bucle fonológico" en acción. Lo mismo que cuando aprendes a leer...
2 - Memoria visio-espacial, o coloquialmente fotográfica: Idéntica a la anterior, pero para entender algo gráfico; un mapa, por ejemplo.
3 - Almacenamiento episódico: Es la clave para saber, que por enfrentarte al tipo que te ha robado la cartera, acabaste con dos navajazos en el hospital, que es lo que le cuentas a la policía, cuando despiertas.
4 - Sistema Ejecutivo, o de flujo de trabajo: Este nivel, es el más importante. Es el que te permite ordenar adecuadamente la información de los niveles anteriores, optimizando la información, para que por ejemplo, seas más rápido, y evites quemarte, o actúes más prudentemente, y le entregues la cartera, a un tipo que te puede matar. Cuando esta memoria tiene problemas, todos es un caos. Primero actúas impulsivamente, segundo, como no se ordena correctamente la información, te vuelves a quemar, aunque por lo menos esta vez evitas que te peguen un navajazo, aunque fortuitamente, ya que lo has esquivado, pero te sigues haciendo el valiente, sin entender las consecuencias. Pero hay mucho más... Estamos hablando de que este último nivel, es como el director de orquesta, pero que si tiene problemas de salud, hace que la banda… » ver todo el comentario
#39 eso puede tener sentido para algunos... Para otros la memorización es la manera de cargarse cualquier motivación por aprender que pudiesen tener...
No hay una fórmula mágica que sirva para todos...
#106 No me pienso leer todo tu tocho, pero aprenderte los ríos , las tablas de multiplicar y los reyes godos, sirve para desarrollar tu memoría en una edad temprana, en concreto, la semántica, en la que se almacenan conceptos e ideas sin un contexto temporal y en la que se basa nuestro conocimiento general del mundo y el ambiente que nos rodea. Sin ella, dificilmente podrías tener una vida plena y eficiente.
Por otro lado, confundes memoria a corto plazo con memoria de trabajo.
PD: "Si memorizar un concepto valiese para algo, hoy no tendríamos guerras, ya solo eso. "
La memoria no tiene nada que ver con la maldad, el instinto de territorialidad y competencia por los recursos.
#108 OK Boomer. Pero se nota que sabes mucho de los ríos, y los reyes godos. Pero lo de los tipos de memoria, lo llevas regular...
¿Qué es la memoria de trabajo?
La memoria de trabajo (MT), también conocida como memoria operativa, se puede definir como el conjunto de procesos que nos permiten el almacenamiento y manipulación temporal de la información para la realización de tareas cognitivas complejas como la comprensión del lenguaje, la lectura, las habilidades matemáticas, el aprendizaje o el razonamiento. La memoria de trabajo es un tipo de memoria a corto plazo.
#104 Hablo euskera y castellano y se algo de inglés. El último lo domino mejor leído y algo de escrito en el registro informático y tecnológico.
Lo del análisis sintáctico me ha servido una mierda.
Para resolver crucigramas, sí, cojonudo.
En la vida real, si acaso, para odiar a Euskaltzaindia con tablas imposibles de verbos no usadas en la vida real (como ver a un castellanoparlante usar el futuro de subjuntivo sin perder cuatro neuronas) ni tampoco ciertas construcciones castellanas y vocablos del castellano no registrados ni desde México a la Patagonia ni en Iberia.
El inglés, peor; cada uno lo usa como le sale del todo.
#98 El libro "17 ecuaciones que cambiaron el mundo" Te explica la ESO, bachiller y hasta algo de primero de carrera de Uni en menos de 400 páginas de forma explicativa. Como 2000 veces más asequible que un tostón de clase. Te explica desde la historia de dichas ecuaciones hasta su aplicación. Con ese libro llegas hasta Schödinger pasando por todos los conocimentos intermedios.
Esta IA no es más que una representación sintética de la inteligencia humana.
Esta inteligencia sintética no es más que una imitación del pensamiento humano.
Este lenguaje artificial no puede equipararse a la complejidad de la comunicación humana.
Esta inteligencia artificial es solo una simulación sintética de la cognición humana.
La tecnología detrás de esta IA se basa únicamente en la síntesis de lenguaje.
Esta inteligencia sintética es simplemente una abstracción de la inteligencia humana.
Este lenguaje artificial no tiene la misma capacidad de comprensión que el lenguaje humano.
Esta IA es solo una herramienta sintética creada para imitar el comportamiento humano.
Esta inteligencia sintética no es más que una manifestación de la tecnología de la síntesis de lenguaje.
Este lenguaje intelegéncico no puede igualar la complejidad del pensamiento humano.
#62 Le falta memoria a largo plazo y aprender de las conversaciones. Es algo que han eliminado intencionadamente y que nosotros hacemos desde que aprendemos a hablar. Tb le falta transcribir voz a texto e imágenes a texto. Algo que también está capado, esas técnicas se usan para otros campos con buenos resultados.
Imagino que internamente están trabajando con esas capacidades con resultados ¿disparatados?
#70 La Universidad ha sido el mayor robo de propiedad intelectual de la historia. Nos hemos pasado décadas llenando bibliotecas de información gratis para que al final alguien la estudie toda, se saque una carrera y a vivir de las rentas.
#117, me da que los tiros van por ahí, intentar que los modelos de lenguaje puedan entender primero imágenes y luego videos. De hecho, ya hay modelos de imágenes a texto pero no tan potentes como GPT, como Flamingo o Blip.
#78 En qué escuela y asignatura de Industriales prohíben la calculadora??
Yo hace ya muchos años que me saqué el título... pero no recuerdo que nunca me prohibieran utilizar una calculadora.
Es ridículo!!
"Compromiso ético: Espérase que o alumno presente un comportamento ético axeitado. No caso de detectar un comportamento non ético (copia, plaxio, utilización de aparatos electrónicos non autorizados, e outros) considerarase que o alumno non reúne os requisitos necesarios para superar a materia. Neste caso a cualificación global no presente curso académico será de suspenso (0.0).
Non se permitirá a utilización de ningún dispositivo electrónico durante as probas de avaliación salvo autorización expresa. O feito de introducir un dispositivo electrónico non autorizado na aula de exame será considerado motivo de non superación da materia no presente curso académico e a cualificación global será de suspenso (0.0)."
De primeras, está prohibido usarlo (y hacen efectiva esa prohibición, desde el primer examen, que consistía en cálculos de números complejos (divisiones, multiplicaciones, raices, cambios de binomica a modulo/angulo)
Todo a mano, un examen que por conocimientos es una chorrada, se alarga horas por hacer cálculos a mano.
#31 "Un español con Europa occidental y sur tendría de sobra. Asia, con China, Corea/s, Japón e India."
Lo que tu dices no es lo que ha dicho #24. Si estudias tu zona y colindantes, es imposible que llegues a las conclusiones a las que llegan los estadounidenses. Es obvio, por lo que dices, que en EEUU no se estudia ni su propia geografía.
#17 Pues si has estudiado químicas y te parece raro saberte la tabla periódica de memoria... La memoria es la base del razonamiento. No puedes razonar de cero, sin saber nada. ¿Cómo vas a hacer un 3x2 como tú mismo dices sin saberte las tablas de multiplicar de memoria?
#38 Las valencias no se aprenden de memoria, basta con saberse la regla del llenado de los niveles electrónicos, y en qué columna está cada elemento, que en el fondo refleja lo mismo.
Cual es exactamente el fin de aprenderme los 118 elementos, con sus valencias?
Porqué parar ahi y no saberme el color en disolución? el olor? los principales resultados al reaccionar con X e Y?
No saberte las tablas de multiplicar te entorpece día a día. No saberte la tabla, cuando levantando la vista la tienes en la pared, es una pérdida de tiempo
#109 "En el Capítulo 2 vimos que la memoria a corto plazo (MCP) es una de las memorias del modelo estructural de memoria. En este Capitulo estudiaremos las características y funcionamiento de un tipo de memoria de corta duración como la MCP, la memoria de trabajo."
Psicología de la Memoria. Soledad Ballesteros Jimenez, Editorial Universitas (UNED).
Es decir, la MCP forma parte del modelo estructural de memoria de Atkinson y Shiffrin, modelo multialmacen que incluye las memorias sensoriales de las que hablabas, la MCP y la MLP. Y la memoria de trabajo es una memoria de corta duración sí, pero totalmente distinta a la MCP del modelo estructural.
Y ahora llámame Boomer, que para mi es como si me lamieran el escroto.
#131 Dependerá de lo que hagas. A mi me parecía una chorrada, y cuando ví cómo funcionaban los niveles electrónicos en ¿segundo? de carrera (físicas), todo encajó. No puedes aprender sin estudiar nada de memoria. Además creo que lo dices desde un punto de vista un tanto extraño, pues entiendo que sí te sabes la tabla periódica, las de multiplicar, las reglas de los logaritmos, y las integrales básicas. Es decir, sabes todo eso pero dices que no sirve para nada. Pues para aprender a pensar. Para entrenar el cerebro.
#137#136 Y porqué paras ahi? venga, dime el color de la disolución de vanadio.
Ah, que no te la sabes de memoria?
Cuanto tiempo pierdes "viendo" esa tabla periodica en tu mente? porque no te aceptaré jamás que tardes menos que levantando la vista. Porque ambos sabemos que no puedes hacerlo mas rápido, con elementos comunes o que uses mucho, si, pero eso no es memorizar, ahora bien, con un elemento nuevo (por nuevo, digo, poco usado en tu día a dia) vas a tener que pensar donde coño estaba, en que grupo, en que periodo, y luego llenar orbitales. Cuando mirando la tabla ya está.
Que no, que memorizar la tabla es una estupidez, igual que saberse la retaila de preposiciones de memoria. Todos nos sabemos la cancioncita "a ante bajo cabe con..." pero si te digo que empieces en la cuarta, o que empieces en "para" no vas a ser capaz, porque solo has memorizado una canción.
He dicho yo eso de "aprender nada de memoria"? hay cosas que son útiles, saberte la tabla periodica no está entre ellas.Las tablas de multiplicar, si.
Y no, ni me acuerdo de las reglas de los logaritmos, y las integrales básicas menos aún, porque desde que lo di todo en cálculo en primero, no las he vuelto a usar para absolutamente nada, no se usan las integrales en quimica orgánica, ni los logaritmos (mas allá de calcular un pH y poco mas) Pero ocupamos meses de nuestra enseñanza en esa mierda (de hecho, es algo contrastable que las asignaturas que mas se repiten son las de primer, teniendo el resto de la carrera aprobada)
Otro ejemplo es en la carrera de química industrial que cursa un amigo mio, que le obliguen a estudiar máquinas y mecanismos, o electrónica, y luego llegas a cuarto (si, cuarto) y te topas con química (tu especialidad) con un nivel de química de coña, eso si, sabes integrar, dibujar con escuadra y cartabón, y calcular un mecanismo (cosa de industriales en especialidad de mecánica, por cierto)
#138 Lo de la escuadra y cartabón es de traca. Tardo más en intentar recordar como se realizaba la trigonometría a mano con cartabón y compás que usar un triste lenguaje en informática en PostScript y escribir cuatro líneas de código en menos de 30 segundos y realizar una figura medianamente compleja hasta con curvas y splines y todo lo complejo que quieras.
En otros países usar eso sería tan ridículo como estudiar literatura con una pluma de ganso, tintero y papel ácido de 1900 en vez de usar un maldito procesador de textos.
Por otro lado, quienes defendéis eso de "chapar". Estáis hablando solamente de una de las funciones de la memoria, que es la de almacenamiento. Pero es que la memoria es más que almacenamiento. Básicamente porque hay varios tipos de memoria, según sus funciones, y los procesos en los que esta interviene (Codificación -> Almacenamiento -> Recuperación):
- Memoria sensorial
Es la que interviene en los procesos que actúan cuando hay un estímulo externo, generalmente a través del oído y de la vista. Básicamente, cuando alguien está haciendo una barbacoa, y tocas donde no debes, el cerebro en menos de medio segundo, ha codificado, almacenado, y recuperado la información necesaria, sobre el desagradable incidente...
Memoria a corto plazo
Esta memoria actúa inmediatamente después de la primera. Te permite razonar, y entender porqué no te debes acercar a la barbacoa. Está subdividida en una serie de niveles, según el tipo de función que realiza. Por eso se llama también Memoria Funcional:
1 - Bucle fonológico: Por ejemplo, cuando te dan un número de teléfono, ahí está el "Bucle fonológico" en acción. Lo mismo que cuando aprendes a leer...
2 - Memoria visio-espacial, o coloquialmente fotográfica: Idéntica a la anterior, pero para entender algo gráfico; un mapa, por ejemplo.
3 - Almacenamiento episódico: Es la clave para saber, que por enfrentarte al tipo que te ha robado la cartera, acabaste con dos navajazos en el hospital, que es lo que le cuentas a la policía, cuando despiertas.
4 - Sistema Ejecutivo, o de flujo de trabajo: Este nivel, es el más importante. Es el que te permite ordenar adecuadamente la información de los niveles anteriores, optimizando la información, para que por ejemplo, seas más rápido, y evites quemarte, o actúes más prudentemente, y le entregues la cartera, a un tipo que te puede matar. Cuando esta memoria tiene problemas, todos es un caos. Primero actúas impulsivamente, segundo, como no se ordena correctamente la información, te vuelves a quemar, aunque por lo menos esta vez evitas que te peguen un navajazo, aunque fortuitamente, ya que lo has esquivado, pero te sigues haciendo el valiente, sin entender las consecuencias. Pero hay mucho más... Estamos hablando de que este último nivel, es como el director de orquesta, pero que si tiene problemas de salud, hace que la banda… » ver todo el comentario
No hay una fórmula mágica que sirva para todos...
Por otro lado, confundes memoria a corto plazo con memoria de trabajo.
PD: "Si memorizar un concepto valiese para algo, hoy no tendríamos guerras, ya solo eso. "
La memoria no tiene nada que ver con la maldad, el instinto de territorialidad y competencia por los recursos.
¿Qué es la memoria de trabajo?
La memoria de trabajo (MT), también conocida como memoria operativa, se puede definir como el conjunto de procesos que nos permiten el almacenamiento y manipulación temporal de la información para la realización de tareas cognitivas complejas como la comprensión del lenguaje, la lectura, las habilidades matemáticas, el aprendizaje o el razonamiento. La memoria de trabajo es un tipo de memoria a corto plazo.
www.cognifit.com/es/habilidad-cognitiva/memoria-de-trabajo
Lo del análisis sintáctico me ha servido una mierda.
Para resolver crucigramas, sí, cojonudo.
En la vida real, si acaso, para odiar a Euskaltzaindia con tablas imposibles de verbos no usadas en la vida real (como ver a un castellanoparlante usar el futuro de subjuntivo sin perder cuatro neuronas) ni tampoco ciertas construcciones castellanas y vocablos del castellano no registrados ni desde México a la Patagonia ni en Iberia.
El inglés, peor; cada uno lo usa como le sale del todo.
En el fondo casi toda la aritmética son operaciones de suma, sean invertidas o repetidas o a la vez.
Esta IA no es más que una representación sintética de la inteligencia humana.
Esta inteligencia sintética no es más que una imitación del pensamiento humano.
Este lenguaje artificial no puede equipararse a la complejidad de la comunicación humana.
Esta inteligencia artificial es solo una simulación sintética de la cognición humana.
La tecnología detrás de esta IA se basa únicamente en la síntesis de lenguaje.
Esta inteligencia sintética es simplemente una abstracción de la inteligencia humana.
Este lenguaje artificial no tiene la misma capacidad de comprensión que el lenguaje humano.
Esta IA es solo una herramienta sintética creada para imitar el comportamiento humano.
Esta inteligencia sintética no es más que una manifestación de la tecnología de la síntesis de lenguaje.
Este lenguaje intelegéncico no puede igualar la complejidad del pensamiento humano.
Le he pedido unas frases de ese estilo...
Imagino que internamente están trabajando con esas capacidades con resultados ¿disparatados?
Yo hace ya muchos años que me saqué el título... pero no recuerdo que nunca me prohibieran utilizar una calculadora.
Es ridículo!!
secretaria.uvigo.gal/docnet-nuevo/guia_docent/?centre=312&ensenyam
Al final donde pone:
"Compromiso ético: Espérase que o alumno presente un comportamento ético axeitado. No caso de detectar un comportamento non ético (copia, plaxio, utilización de aparatos electrónicos non autorizados, e outros) considerarase que o alumno non reúne os requisitos necesarios para superar a materia. Neste caso a cualificación global no presente curso académico será de suspenso (0.0).
Non se permitirá a utilización de ningún dispositivo electrónico durante as probas de avaliación salvo autorización expresa. O feito de introducir un dispositivo electrónico non autorizado na aula de exame será considerado motivo de non superación da materia no presente curso académico e a cualificación global será de suspenso (0.0)."
De primeras, está prohibido usarlo (y hacen efectiva esa prohibición, desde el primer examen, que consistía en cálculos de números complejos (divisiones, multiplicaciones, raices, cambios de binomica a modulo/angulo)
Todo a mano, un examen que por conocimientos es una chorrada, se alarga horas por hacer cálculos a mano.
Lo que tu dices no es lo que ha dicho #24. Si estudias tu zona y colindantes, es imposible que llegues a las conclusiones a las que llegan los estadounidenses. Es obvio, por lo que dices, que en EEUU no se estudia ni su propia geografía.
Cual es exactamente el fin de aprenderme los 118 elementos, con sus valencias?
Porqué parar ahi y no saberme el color en disolución? el olor? los principales resultados al reaccionar con X e Y?
No saberte las tablas de multiplicar te entorpece día a día. No saberte la tabla, cuando levantando la vista la tienes en la pared, es una pérdida de tiempo
Psicología de la Memoria. Soledad Ballesteros Jimenez, Editorial Universitas (UNED).
Es decir, la MCP forma parte del modelo estructural de memoria de Atkinson y Shiffrin, modelo multialmacen que incluye las memorias sensoriales de las que hablabas, la MCP y la MLP. Y la memoria de trabajo es una memoria de corta duración sí, pero totalmente distinta a la MCP del modelo estructural.
Y ahora llámame Boomer, que para mi es como si me lamieran el escroto.
Cuando podrías echarle un vistazo a la pared.
del mismo modo que no se hacen raices cuadradas a mano, se usa una cosa llamada calculadora.
(edito) y esto lo digo cuando un año antes pensaba en la asignatura de química que vaya chorrada aprenderse la tabla periódica de memoria.
Ah, que no te la sabes de memoria?
Cuanto tiempo pierdes "viendo" esa tabla periodica en tu mente? porque no te aceptaré jamás que tardes menos que levantando la vista. Porque ambos sabemos que no puedes hacerlo mas rápido, con elementos comunes o que uses mucho, si, pero eso no es memorizar, ahora bien, con un elemento nuevo (por nuevo, digo, poco usado en tu día a dia) vas a tener que pensar donde coño estaba, en que grupo, en que periodo, y luego llenar orbitales. Cuando mirando la tabla ya está.
Que no, que memorizar la tabla es una estupidez, igual que saberse la retaila de preposiciones de memoria. Todos nos sabemos la cancioncita "a ante bajo cabe con..." pero si te digo que empieces en la cuarta, o que empieces en "para" no vas a ser capaz, porque solo has memorizado una canción.
He dicho yo eso de "aprender nada de memoria"? hay cosas que son útiles, saberte la tabla periodica no está entre ellas.Las tablas de multiplicar, si.
Y no, ni me acuerdo de las reglas de los logaritmos, y las integrales básicas menos aún, porque desde que lo di todo en cálculo en primero, no las he vuelto a usar para absolutamente nada, no se usan las integrales en quimica orgánica, ni los logaritmos (mas allá de calcular un pH y poco mas) Pero ocupamos meses de nuestra enseñanza en esa mierda (de hecho, es algo contrastable que las asignaturas que mas se repiten son las de primer, teniendo el resto de la carrera aprobada)
Otro ejemplo es en la carrera de química industrial que cursa un amigo mio, que le obliguen a estudiar máquinas y mecanismos, o electrónica, y luego llegas a cuarto (si, cuarto) y te topas con química (tu especialidad) con un nivel de química de coña, eso si, sabes integrar, dibujar con escuadra y cartabón, y calcular un mecanismo (cosa de industriales en especialidad de mecánica, por cierto)
Memorizar, y carreras muy mal organizadas.
En otros países usar eso sería tan ridículo como estudiar literatura con una pluma de ganso, tintero y papel ácido de 1900 en vez de usar un maldito procesador de textos.
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