El Dr. Alessio Figalli, Medalla Fields de Matemáticas 2018, atribuye parte de su éxito al método de estudio adquirido a través del latín y el griego en el Liceo Classico durante su educación secundaria en Roma. Mientras tanto, en España, el Griego clásico sigue siendo eliminado o arrinconado en muchos institutos, y a los estudiantes de latín se les sigue planteando la pregunta: "Y eso, ¿para qué sirve?".
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etiquetas: humanidades , latín , griego , matemáticas , educación 
De hecho creo que para modelar la mente es mejor aprender arameo y sánscrito que latín y griego.
Porque el caso contrario, un lingüista necesita las matemáticas, (en concreto algo de estadística, metodologías, etc) y sobre eso no se dice nada no vaya ser que se espanten a los pocos que se apuntan, que no es porque les guste si no porque son de letras y los números no les va.
Si lo que se pretende es realizar una gimnasia mental que luego sirva para otras cosas creo que mejor estudiar una lengua no indoeuropea, como el arameo que mencionas (aunque dentro de las lenguas semíticas creo que lo más práctico es estudiar árabe). Pero la lengua más "extraterrestre" que me he encontrado hasta ahora, y que además tenga utilidad práctica, es el japonés, así que, si lo que se pretende es una especie de gimnasia mental, quizá sea la mejor opción si también buscamos que tenga cierta utilidad.
De todas formas hay que ser muy escéptico con estas afirmaciones. Cualquier disciplina compleja puede servir para ejercitar la mente, pero creo que está comprobado que los beneficios del ejercicio mental apenas se transmiten a campos distintos.
Yo he trabajado con un matemático japonés de cierto renombre que ya tenía edad de retirarse y resulta que decía que hacía poco había retomado las matemáticas con más fuerzas y obteniendo bastante resultados después de un año o dos de parón en los que estuvo estudiando chino tradicional.
Seguro que si los hacemos obligatorios, lo petsmos en las disciplinas STEM en 20 años.
No tiene ningún puto sentido estudiar griego clásico o latin, pero se estudia con fines de exaltación nacionalista.
#2 En Grecia hacen 6 años de griego clásico, toda la educación secundaria y batx. Completamente innecesario y exagerado. Como tampoco hay tantos textos relevantes lo que acaba pasando es que les hacen aprender de memoria los 4 de siempre.
En ese caso habría que revisar cómo se están estudiando y enseñando las matemáticas.
upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/49/RAF_Badge_on_Cranwel
Sin contar que hablar de si algo vale para algo también es centrar mal el tema. Muchas cosas en ciencia "no valen para nada" hasta que alguien mucho tiempo después descubrió que tenía utilidad.
En fin, me parece que ese tipo de defensas del latín, no solo no sirven sino que son contraproducentes.
Eso sí, personalmente creo que quizás no valoramos suficiente lo que aporta la diversidad, pero es que en este mismo meneo parece que todos deberían estudiar griego/latin porque las ventajas que tiene. No es verdad, hay miles de actividades/formación complementaria que contribuye a la formación de pensamiento crítico.
Yo creo que no se trata de dar 6 años de griego clásico, como menciona @Pandacolorido (*), ni de todo lo contrario. Creo que acercarse al latín, al griego, la filosofía y la historia de la ciencia puede hacer mucho más bien que mal, y al menos ponerte en contacto con muchos conceptos que te pueden hacer mucho bien, como humanista y como científico, en cualquier rama.
Edito: molaría hacer una estadística de grandes nombres de la ciencia, y cuántos de ellos habían dado griego y latín y cuántos no. Podría ser una mera casualidad porque durante mucho tiempo en la historia se estudiaban, o podría no serlo. Pero el dato está ahí. También estaría bien compararlo con una estadística de genios por número de estudiantes, para que no nos llevemos a engaño con un valor absoluto de tiempos modernos comparado con tiempos más antiguos, igual así entenderíamos otras cosas sobre la enseñanza y la genialidad.
(*) No cito el comentario en concreto, porque si no, el gracioso sistema de menéame me enlaza este comentario al último mencionado, en lugar de aquél al que le he dado a contestar.
Frío frío
Que opinen sobre su utilidad otros ganadores del premio Fields que consideren que no les hizo falta...
(Dicho sea de paso, mis hijos, que ha ido siempre a colegio público, nunca nadie en su clase ha hecho religión.
Nadie de la clase la ha pedido. En dos hijos. Y ya van al instituto, uno en 4o)
www.elperiodico.com/es/ciencia/20180806/historia-premiados-nobel-matem
Voy a dejar el alemán y el suomi. He estado perdiendo el último año!
Chorrada. Si acaso, puede que estudiar idiomas en general influya algo.
El artículo es todo un intento de chuparse la polla a sí mismo (yo estudié latín y griego y eso me hace superior)
Y la geología es algo presente. No tiene nada que ver con un idioma antiguo.
Un premio Machista para la rama mas misogina de la ciencia.
Seguro que el jurado era todo de
pollaviejashombres.Espero que se pille el sarcasmo.
es.wikipedia.org/wiki/Lógica_matemática
Aunque la teoría de la información conlleva a un nivel más abstracto que todo lo aprendido desde Grecia y Roma. No se habla del porqué, ni del cómo. Se trata de la información como sí.
Sin que tenga que existir a condición de ser interpretada y vista como tal por un agente externo.
Eso sí que es comida de tarro:
es.wikipedia.org/wiki/Teoría_de_la_información